高校思想政治教育實(shí)效性探析

霍炳軍

【內(nèi)容摘要】高校思想政治教育是增強(qiáng)與提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的主要途徑，深入探析新形勢(shì)下高校思想政治教育實(shí)效性，在藝術(shù)性、時(shí)代性、數(shù)字性等方面進(jìn)行增強(qiáng)，有針對(duì)性的提升中高校思想政治教育的影響力，使思想政治教育真正落到實(shí)處、發(fā)揮實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育實(shí)效性

思想政治教育一直被認(rèn)為是各種形式的“政治課”；是枯燥，純粹的“灌輸”；是被錯(cuò)誤認(rèn)為只有我們國(guó)家有，而且最重視的一項(xiàng)教育。其實(shí)，思想政治教育是一種具有實(shí)效性的教育課程，它是通過(guò)一定課程的有計(jì)劃性設(shè)定，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生政治理論素養(yǎng)的進(jìn)行系統(tǒng)性、針對(duì)性的培養(yǎng)，讓他們從個(gè)人思想意識(shí)中形成正確的思維觀點(diǎn)，用正能量性的立場(chǎng)去解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，提升明辨是非的能力。

就當(dāng)今外部環(huán)境而言，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)與國(guó)際在思想領(lǐng)域中對(duì)于政治信仰、價(jià)值觀以及社會(huì)責(zé)任感等方面都有著不同的界定與認(rèn)識(shí)，同時(shí)還存在著虛無(wú)主義的錯(cuò)誤觀念，而科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，社會(huì)開(kāi)放程度不斷擴(kuò)大，獲取信息的渠道更加的多樣，獲取的內(nèi)容更加海量、更加碎片化，這些都給高校思想政治教育的實(shí)效性提出了新的挑戰(zhàn)。再?gòu)母咝W(xué)生自身內(nèi)部環(huán)境來(lái)看，他們從小受到更多方式的教育，有些甚至超越了以往傳統(tǒng)性的思想意識(shí)，同時(shí)他們還比較重視自我展現(xiàn)，內(nèi)心也易受到外界因素的控制，對(duì)于說(shuō)教式灌輸式的教育方式，往往會(huì)產(chǎn)生反感和抵觸性情緒，這也需要通過(guò)創(chuàng)新教育方式來(lái)提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

一、高校思想政治教育針對(duì)性的實(shí)效因素

人生規(guī)劃必須是一個(gè)具體化、清晰化的目標(biāo)方向，高校思想政治教育恰恰是在專(zhuān)業(yè)課之外的一門(mén)重要的塑造個(gè)人思想意識(shí)形態(tài)的課程，要把高校的學(xué)生培養(yǎng)成思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)完善的個(gè)體。因此增強(qiáng)高校思想政治教育針對(duì)性的實(shí)效因素要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、高校思想政治教育針對(duì)性實(shí)效因素要體現(xiàn)人性化

高校思想政治教育最本質(zhì)的目的是通過(guò)鮮活的思想政治教育使高校學(xué)生從思想中形成一套完整和科學(xué)的思考生活、創(chuàng)新生活的思維模式。思想政治教育有時(shí)被認(rèn)為枯燥無(wú)味，主要在于其思想政治教育的語(yǔ)言的過(guò)于原則化；教育時(shí)只重視將政治原理應(yīng)試的講授給高校學(xué)生，沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的解讀，不利于學(xué)生實(shí)際操作；學(xué)生在就學(xué)期間會(huì)面對(duì)到學(xué)業(yè)壓力、情感壓力、社會(huì)交往等諸多問(wèn)題，部分思想政治教育的內(nèi)容稍得滯后，與高校學(xué)生們的實(shí)際生活有著較大的距離，易使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)用感的錯(cuò)覺(jué)。因此，高校思想政治教育要密切關(guān)注社會(huì)實(shí)際，在充分調(diào)查研究的情況下，凝練過(guò)往思想政治教育內(nèi)容中精華部分，同時(shí)補(bǔ)充具有現(xiàn)今特色的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)教育內(nèi)容，貼近高校學(xué)生的思想意識(shí)實(shí)際，并創(chuàng)立新的思想政治教育語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效；另外，還需要多與學(xué)生進(jìn)行交流，運(yùn)用思想政治教育理論來(lái)解決學(xué)生最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最實(shí)際的問(wèn)題，讓他們感覺(jué)到實(shí)效性，進(jìn)而以個(gè)性化的方式潛移默化地鞏固和穩(wěn)定高校思想政治教育政治性的實(shí)效。

2、高校思想政治教育針對(duì)性實(shí)效因素要體現(xiàn)社會(huì)化

習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中說(shuō)到“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興始終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！睆目倳?shū)記的講話(huà)中可以看到，高校思想政治教育針對(duì)性的社會(huì)性實(shí)效是一項(xiàng)重要的任務(wù)。這種社會(huì)性不是要讓高校學(xué)生變成圓滑性的社會(huì)人，而是從為國(guó)家與社會(huì)的建設(shè)提供足夠強(qiáng)大的精神角度，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)事業(yè)、國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。要在教育過(guò)程中從發(fā)掘?qū)W生個(gè)人價(jià)值的角度入手，結(jié)合高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的民族意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和社會(huì)公民意識(shí)，并保障學(xué)生有足夠的空間實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的要求，這樣才可以使他們從思想上有較大提升，并為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。

二、構(gòu)建高校思想政治教育體系實(shí)效性

1、教育內(nèi)容的時(shí)代性

在信息時(shí)代背景下，高校學(xué)生對(duì)于當(dāng)下的熱點(diǎn)話(huà)題和熱點(diǎn)事件有著濃厚的興趣，這就需要高校思想政治課要不斷更新內(nèi)容，以當(dāng)下熱點(diǎn)作為抓手，將有教育意義、探討意義的具有時(shí)代感的內(nèi)容充實(shí)到日常教育內(nèi)容之中，運(yùn)用當(dāng)下最新的理論成果，幫助學(xué)生們通過(guò)正確的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)事件進(jìn)行針對(duì)性分析，并激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，有更多當(dāng)下相關(guān)的事實(shí)來(lái)印證思想政治教育的重要性與必要性。

在國(guó)際化發(fā)展背景下，要注重培養(yǎng)學(xué)生從全局角度、以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題的思維方法，高校要結(jié)合最新的世界格局，社會(huì)環(huán)境的時(shí)代特性，開(kāi)展形勢(shì)政策相關(guān)教育，跟進(jìn)關(guān)注時(shí)事政治與國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化，教育學(xué)生用辯證性的思維來(lái)具體問(wèn)題具體分析，自覺(jué)站在國(guó)家意識(shí)的立場(chǎng)上，從多個(gè)角度想事情、看問(wèn)題，提高思想政治意識(shí)。

2、教育方法的綜合性

社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性、高校學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的變化、個(gè)體思維的多樣化、面臨問(wèn)題的復(fù)雜化，都使得高校思想政治教育采用單獨(dú)一種或者兩種方法是不可行的，效果性也是不強(qiáng)的。在傳統(tǒng)教育中，教育者擁有絕對(duì)的權(quán)威性，對(duì)于教育的內(nèi)容學(xué)生要全盤(pán)接受，隨著整體環(huán)境的變化，這種傳統(tǒng)性的教育顯然已經(jīng)不適合當(dāng)今的教育環(huán)境。我們要在保有傳統(tǒng)教化、修身的思想政治教育方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)話(huà)交流、體驗(yàn)式教學(xué)等教育方法，形成立體化的教學(xué)形式來(lái)把生硬的思想教育變得活潑起來(lái)。同時(shí)，我們還要吸收國(guó)外先進(jìn)的思想教育理念來(lái)豐富我們的教育形式。國(guó)外的思想政治教育更加注重的是隱性教育，不是通過(guò)讓受教育者記住各種口號(hào)式的思想來(lái)完成教育過(guò)程，而是通過(guò)營(yíng)造學(xué)校德育環(huán)境，從學(xué)習(xí)態(tài)度、生活秩序等諸多方面用無(wú)形的力量滲透性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也更利于學(xué)生接受。同時(shí)，不僅在學(xué)校內(nèi)，在家庭、社區(qū)等諸多領(lǐng)域內(nèi)形成整體性的思想政治教育環(huán)境，相較當(dāng)前我們所處的“學(xué)校講得高尚，家長(zhǎng)行得三俗”的不平衡局面，更利于學(xué)生們形成完整、有效的思想政治意識(shí)。因此，高校要構(gòu)建具有實(shí)效性的思想政治教育方法時(shí)要具有綜合完整性，提升現(xiàn)實(shí)效果。

3、教育載體的藝術(shù)性endprint

思想政治教育與文化藝術(shù)都是啟發(fā)與引領(lǐng)人們?nèi)プ非蟾呱械牡赖虑椴?，凈化人們的心靈，提升人們的品味，煥發(fā)人們的真情，從此意義上來(lái)說(shuō)二者具有一致性的目標(biāo)追求。高校思想政治教育的目的并不是要用冷冰冰的詞句、生硬的道理來(lái)說(shuō)教，具有美感與藝術(shù)性的思想政治材料，更能影響到受教育者的內(nèi)心之中。比如當(dāng)前熱播的央視欄目《朗讀者》，通過(guò)一個(gè)主題詞，引出朗讀者真實(shí)的故事；又通過(guò)一段發(fā)自?xún)?nèi)心的作品誦讀，來(lái)向社會(huì)大眾傳播人性的善、情感的真、思想的純。這是一種巧妙的結(jié)合，在讓人欣賞的過(guò)程中達(dá)到了思想教育的目的。再比如，今年央視元宵晚會(huì)上將社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)一首童聲詮釋的謎語(yǔ)歌來(lái)完整的表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，并沒(méi)有讓人覺(jué)得突兀，而是將實(shí)效性、趣味性與藝術(shù)性有機(jī)的結(jié)合在一起，讓人們得到了生動(dòng)形象并具有感染力的思想教育。由此，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要像創(chuàng)作藝術(shù)作品一樣將理論美化，并賦予具有高校學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言符號(hào)來(lái)展現(xiàn)，這樣才能更具有實(shí)效性。

4、教育分析的數(shù)字性

大數(shù)據(jù)時(shí)代的降臨，使得社會(huì)生活的各方面有了飛躍式的變化。經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析的信息的更具有依據(jù)性，也使得信息的傳播與接收更具有實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，結(jié)合大數(shù)據(jù)快速運(yùn)算所產(chǎn)生的眾多信息，讓高校學(xué)生可以多種渠道獲得幾何裂變式的海量信息。高校思想政治教育要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，注重建立大數(shù)據(jù)分析的綜合性思維和創(chuàng)新性思維，要廣泛接受和借鑒大數(shù)據(jù)時(shí)代下社會(huì)新思潮與傳統(tǒng)思想政治教育理論的結(jié)合，持續(xù)不斷地將新內(nèi)容引入到教育課程之中，讓學(xué)生始終保持著新鮮感。

高校的思想政治教育就是要引導(dǎo)學(xué)生從意識(shí)上樹(shù)立積極健康的主流價(jià)值觀，對(duì)影響社會(huì)穩(wěn)定、環(huán)境和諧的不良思潮自覺(jué)進(jìn)行抵制。高校要發(fā)掘自身內(nèi)部的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)與社會(huì)資源有效合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)接，建立與思想政治教育體系相關(guān)的大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，將與高校整體思想政治教育相關(guān)信息和具有社會(huì)屬性的大數(shù)據(jù)聯(lián)系使用，為高校的思想政治教育提供具有動(dòng)態(tài)性與實(shí)效性的數(shù)據(jù)分析信息，使得高校的思想政治教育更富有活力、感召力和影響力的。

高校思想政治教育是意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，有效提升其實(shí)效性，是一項(xiàng)重要的研究課題。要通過(guò)構(gòu)建高校思想政治教育實(shí)效性體系，使得學(xué)生能更積極主動(dòng)地參與到思想政治教育中，來(lái)推進(jìn)高校思想政治教育水平的整體提升，為培養(yǎng)有思想、有道德、有情操的有用人才做出貢獻(xiàn)。

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