大數(shù)據(jù)時代高校思想政治課教學(xué)與大學(xué)生人格教育和諧發(fā)展研究

王琴

摘要：人格也就是說的一個人的性格，它是人類整個心理特征的綜合。一個人形成人格的過程離不開思想政治的熏陶。處于現(xiàn)今這個大數(shù)據(jù)環(huán)境下，現(xiàn)代的高校開始重視學(xué)生的思想政治教育，以及重視大學(xué)生的人格形成和發(fā)展。因為兩者是相互聯(lián)系的，所以本文將會對高校的思想政治課程的教學(xué)和大學(xué)生人格的教育進行探討。

關(guān)鍵詞：高校思想政治；大學(xué)生人格教育；和諧發(fā)展

對于大數(shù)據(jù)的概念，目前還沒有較為明確的說明。但是根據(jù)很多學(xué)生或是著作來解釋，大數(shù)據(jù)就是將一些龐大的信息數(shù)據(jù)，進行儲存和分析，從而獲得對經(jīng)濟發(fā)展有利的信息，各個行業(yè)根據(jù)這個信息進行改革和發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生的思想教育特點

（一）教育對象完善

傳統(tǒng)的思想政治教育，就是教師進行相關(guān)內(nèi)容的講解，教學(xué)方式和內(nèi)容都比較單一。而在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，在進行思想政治教育時，一般都是利用先進的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)進行教育。這時就可以利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)，獲得很多的信息，來分析現(xiàn)代思想教育的情況。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，各種信息數(shù)據(jù)發(fā)展越來越龐大，信息加載功能也越來越全面，這樣學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)去瀏覽更多的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，來拓展學(xué)生對思想政治相關(guān)內(nèi)容的了解。

（二）思想政治教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜化。

處于大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)生能夠接觸的信息非常多。而且學(xué)生自身所具有的經(jīng)驗和知識是有限的，對于各種信息的對錯是沒有法判斷的，而且回避不了這些信息，對于這些內(nèi)容復(fù)雜信息量比較大的數(shù)據(jù)，是非常影響學(xué)生健康人格的發(fā)展。所以在實際的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生也無法判斷對錯。

二、高校思想教育和大學(xué)生人格的發(fā)展和諧分析

（一）高校思想教育是大學(xué)生人格的主要表現(xiàn)

高校思想政治教育的主要還是體現(xiàn)在大學(xué)生的人格上。所以高校要建立思想政治課程，才能不斷的完善大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，進而體現(xiàn)高校思想政治教育的水平。在高校進行思想政治課程的教學(xué)時，不僅要給學(xué)生傳授與思想政治相關(guān)的基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生把這些知識應(yīng)用到實際的生活中，讓學(xué)生通過進行思想政治的學(xué)習(xí)，來提高自身的修養(yǎng)。在高校開設(shè)思想政治課程，主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的道德觀，讓學(xué)生能夠樹立遠大的思想報復(fù)，建立健康的心理素質(zhì)，滿足社會對未來人的發(fā)展需求，從而促進社會和諧的發(fā)展。

在思想政治教學(xué)中，如果教師不關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，那么學(xué)生很可能向著極端的思想方向發(fā)展，這樣不僅會影響到學(xué)生健康心理的發(fā)展，還會嚴重制約學(xué)生思維的發(fā)展，從而影響高校思想政治的教育，限制學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成。所以高校教師在進行思想政治教育時，首先要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，并且也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在教學(xué)中，盡量給予每個學(xué)生一些關(guān)注，注重學(xué)生發(fā)展和社會需求的聯(lián)系問題。對學(xué)生的日常生活和平時的性格表現(xiàn)都要進行了解，這樣可以對大學(xué)生進行更好的思想政治教育，更有利于大學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、人際關(guān)系的完善，同時提高了大學(xué)生的個人修養(yǎng)和健康人格。

（二）高校思想教育是教育大學(xué)生人格的基礎(chǔ)

健全大學(xué)生的人格，主要方式還是進行思想政治的教育。教育的主要任務(wù)就是對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，促進學(xué)生良好行為和健康思想的形成，也就是健康人格的形成。而且處于這個網(wǎng)絡(luò)時代，很多大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽各種信息，并通過網(wǎng)絡(luò)進行通訊和交流，總之，就是大學(xué)生接觸的信息量比較大且復(fù)雜，很容易被這些信息影響，從而形成不良的思想情感或是行為習(xí)慣，這樣非常影響大學(xué)生的健康人格發(fā)展。所以，高校教師在進行思想政治教育時，要注意引導(dǎo)學(xué)生的價值觀和道德觀，通過思想政治相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成判斷是非對錯的思想；還要對學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容進行教育，這樣大學(xué)生在以后走向社會時，不至于形成很大的思想反差，造成不良行為思想的形成。

在高校建立的思想政治教學(xué)與高中學(xué)習(xí)的思想政治不同，高中的時候只是進行政治、文化、經(jīng)濟、哲學(xué)等相關(guān)理論知識的教育。而高校在思想政治課程教學(xué)中，不僅要學(xué)生了解在高中接觸的到基本思想政治，還要對學(xué)生的價值觀、人生觀、道德和法治觀、社會政治以及社會倫理觀等進行正確的引導(dǎo)。高校在進行大學(xué)生的思想教育時，要明確教育目的，將思想政治相關(guān)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生充分的了解到樹立正確價值觀的重要性。教師可以根據(jù)社會的發(fā)展情況、學(xué)生的思想行為、教育的目標(biāo)，進行課堂的合理規(guī)劃，建立一個模擬的課堂情景，營造一個快樂、輕松、愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過場景的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣，進而影響學(xué)生的思想行為。不僅提高了學(xué)生對抽象思想知識的理解，同時讓學(xué)生有了更多的生活經(jīng)驗，提高了學(xué)生自身知識的積累，讓學(xué)生得到全面性的發(fā)展，形成自身獨特的性格和健全的人格。

結(jié)語：根據(jù)上文的分析，可以看出在大數(shù)據(jù)社會環(huán)境下，對大學(xué)生進行思想政治教育是非常重要的。面對大量的信息數(shù)據(jù)，以及復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息，大學(xué)生很容易受到各種信息的影響，從而影響大學(xué)生的思想行為和性格，在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生的健康人格發(fā)展會受到很大的影響。所以，在高校建立思想政治教育是非常重要的，通過思想政治相關(guān)內(nèi)容，對大學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀，更有利于大學(xué)生健全人格的形成。

參考文獻：

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