現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下農(nóng)民培訓(xùn)模式的創(chuàng)新及思考

要紅霞

摘 要 針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下農(nóng)民培訓(xùn)模式的創(chuàng)新進(jìn)行研究，以當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景以及農(nóng)民培訓(xùn)模式發(fā)展現(xiàn)狀等為根據(jù)，積極從農(nóng)民培訓(xùn)模式創(chuàng)新的必要性、新型參與式農(nóng)民培訓(xùn)模式的作用、具體培訓(xùn)模式內(nèi)容創(chuàng)新等方面進(jìn)行深入探究，主要研究目的在于進(jìn)一步推動農(nóng)民培訓(xùn)的發(fā)展以及農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；農(nóng)民培訓(xùn)模式；創(chuàng)新思考

中圖分類號：F323.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2017.24.048

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下，農(nóng)民培訓(xùn)成為農(nóng)業(yè)技能推廣的重中之重，但實際的培訓(xùn)效果卻不夠理想。對此進(jìn)行了詳細(xì)研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種問題的原因主要是農(nóng)民培訓(xùn)模式?jīng)]有及時革新，依然采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，沒有將理論培訓(xùn)與實際應(yīng)用相結(jié)合。針對這一問題，提出參與式培訓(xùn)模式，積極提高農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技能的積極性，同時農(nóng)民能夠在實踐操作中總結(jié)經(jīng)驗，是非常理想的培訓(xùn)模式。

1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下農(nóng)民培訓(xùn)的必要性

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)業(yè)方面也開始引進(jìn)各種先進(jìn)技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的時代逐漸到來。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下，農(nóng)民在技能方面的問題也逐漸突顯出來。農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)進(jìn)步推動的主體，我國屬于農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民基數(shù)非常龐大。受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的影響，農(nóng)民自身對于科學(xué)技術(shù)掌握并不是非常理想，但傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展淘汰，所以必須開展農(nóng)民培訓(xùn)，幫助農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。調(diào)查農(nóng)民數(shù)量以及文化程度發(fā)現(xiàn)，我國大多數(shù)農(nóng)民的文化程度為初中，占總體農(nóng)民人數(shù)的72%，其中小學(xué)文化程度的農(nóng)民為18%，高中文化程度的農(nóng)民僅占10%。在新農(nóng)村建設(shè)以及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展要求下，對農(nóng)民綜合素質(zhì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，幫助農(nóng)民發(fā)家致富，必須進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，但農(nóng)民并不常接觸科學(xué)技術(shù)，所以這方面的素質(zhì)不是很高，加上農(nóng)村高素質(zhì)人才多已經(jīng)外出或者搬離，人才流失問題嚴(yán)重嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣。

在現(xiàn)在的發(fā)展背景下，農(nóng)業(yè)在不斷向著現(xiàn)代化、科技化方向發(fā)展，原有的農(nóng)村粗放型生產(chǎn)方式以及管理手段需要不斷革新，逐漸向集約型、科技型方向轉(zhuǎn)變[1]。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上，各種農(nóng)業(yè)新技術(shù)不斷興起，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)，這樣才能將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，所以新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)應(yīng)用等的要求，不斷開展農(nóng)民培訓(xùn)已成為農(nóng)村發(fā)展的必然選擇。

2 農(nóng)民培訓(xùn)模式創(chuàng)新概述

傳統(tǒng)的農(nóng)民培訓(xùn)模式將理論培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相分離，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，因此提出參與式培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式明確農(nóng)民為被培訓(xùn)主體，同時能夠在不斷的參與中獲得更多的農(nóng)業(yè)技能相關(guān)知識，彼此之間能夠相互研究探討，農(nóng)民彼此相互學(xué)習(xí)，在統(tǒng)一帶領(lǐng)下共同進(jìn)步[2]。參與式農(nóng)民培訓(xùn)模式對每個培訓(xùn)主體給予充足的尊重，不斷提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能應(yīng)用能力，在實踐培訓(xùn)中獲得更多的經(jīng)驗。參與式培訓(xùn)模式是一種相互學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，能夠在相互培訓(xùn)討論中接受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。同時還能夠提高農(nóng)民培訓(xùn)的積極性，積極參與其中，將自身的經(jīng)驗與大家分享，在逐漸研究深入的情況下，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技能的升級，從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。當(dāng)然，這種培訓(xùn)模式并不是簡單地參與到培訓(xùn)模式中，其具有科學(xué)的培訓(xùn)執(zhí)行計劃，在不斷深入?yún)⑴c期間積極滲透各種培訓(xùn)內(nèi)容，同時針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，在培?xùn)結(jié)束之后及時對培訓(xùn)過程以及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，定期深入到農(nóng)業(yè)實踐中，驗收培訓(xùn)成果。這是對傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的改革創(chuàng)新，幫助農(nóng)民找到最適合的培訓(xùn)途徑，越來越受到在農(nóng)業(yè)培訓(xùn)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視。

3 農(nóng)民培訓(xùn)模式在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用

本文所指的農(nóng)民培訓(xùn)模式主要為參與式培訓(xùn)模式，這種參與式培訓(xùn)模式能夠很好地提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能，因為其主要以提升農(nóng)民農(nóng)業(yè)技能掌握以及運(yùn)用為核心培訓(xùn)目標(biāo)，幫助農(nóng)民制定更清晰的學(xué)習(xí)計劃，有計劃地學(xué)習(xí)各項農(nóng)業(yè)技能，農(nóng)民積極性被充分調(diào)動，主動去接受一些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技能。同時通過評估的方式，及時對農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，幫助農(nóng)民真正掌握各種農(nóng)業(yè)技能的應(yīng)用。其次這種培訓(xùn)方式以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為主要推廣內(nèi)容，采用適當(dāng)合理的方式對其進(jìn)行推廣，不斷提升農(nóng)民的創(chuàng)新能力。農(nóng)民參與培訓(xùn)教育之后，因為其文化程度以及接受能力有限，所以培訓(xùn)期間需要采用層次性的方式，鼓勵農(nóng)民參與到討論分析中，及時挖掘出農(nóng)村中的人才，隨著培訓(xùn)的不斷深入，不斷加大專業(yè)性培訓(xùn)技術(shù)，同時逐漸拓展培訓(xùn)的范圍，當(dāng)然還能夠保證培訓(xùn)內(nèi)容及時應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，保證培訓(xùn)的時效性。最后是參與式培訓(xùn)模式采用信息反饋的方式，及時對農(nóng)民培訓(xùn)的效果進(jìn)行反饋，同時還能夠在提升農(nóng)民培訓(xùn)的透明度[3]。農(nóng)民需要培訓(xùn)的技能以及科技知識非常多，所以需要很多部門的培訓(xùn)，正是因為培訓(xùn)部門涉及類型較多，加上農(nóng)民文化程度較低，所以需要參與式培訓(xùn)模式緩解這期間的矛盾。為農(nóng)民建立完善的信息反饋制度，及時將農(nóng)民需要的技術(shù)培訓(xùn)傳遞到各個部門中，并且還能夠幫助各個部門及時總結(jié)培訓(xùn)效果，從而達(dá)到更理想的農(nóng)業(yè)提升、促進(jìn)發(fā)展的目的。

4 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下農(nóng)民培訓(xùn)模式的創(chuàng)新思考

4.1 及時創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

要及時更新農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容，農(nóng)民培訓(xùn)工作的主要目的就是提升農(nóng)民農(nóng)業(yè)技能，對農(nóng)民進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)期間，一定要保證培訓(xùn)的內(nèi)容因地制宜，既能夠滿足農(nóng)民在農(nóng)業(yè)方面的需求，又能夠滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，并且在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，盡量選擇簡單易懂的方式進(jìn)行講解，便于農(nóng)民接受。科學(xué)設(shè)計需要培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)技能內(nèi)容，在設(shè)定期間將讓農(nóng)民也能夠參與其中，積極聽取農(nóng)民的建議，這樣才能真正保證農(nóng)民培訓(xùn)的實用性。

4.2 重視農(nóng)民培訓(xùn)的實踐操作

培訓(xùn)內(nèi)容只有在實踐操作中才能更好地使農(nóng)民加深印象，所以在農(nóng)民培訓(xùn)期間，一定要提升對實踐操作的重視。特別是在實際的農(nóng)民培訓(xùn)中，一定要反復(fù)練習(xí)實踐操作方式。改變在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中單純室內(nèi)培訓(xùn)的形式，將培訓(xùn)內(nèi)容滲透到實際操作中，農(nóng)民彼此相互監(jiān)督，在共同監(jiān)督合作基礎(chǔ)上提升對于先進(jìn)農(nóng)業(yè)技能的掌握程度，并且鼓勵彼此溝通交流，對于相關(guān)的科學(xué)知識等，可以口頭傳授也可以制作成視頻形式，方便在培訓(xùn)結(jié)束之后，農(nóng)民能夠自行學(xué)習(xí)。加大農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳力度，將農(nóng)業(yè)技術(shù)制作成宣傳手冊的方式，到實踐操作中及時對農(nóng)民進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能。

5 結(jié)語

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直是我國關(guān)注的焦點，我國是農(nóng)業(yè)發(fā)展大國，所以一直在不斷探索促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效措施。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展逐漸進(jìn)入到現(xiàn)代化階段，不斷對農(nóng)民進(jìn)行先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，并且積極探索適合農(nóng)民培訓(xùn)的科學(xué)模式，參與式農(nóng)民培訓(xùn)模式能夠很好的激起農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性，從而達(dá)到促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要目的。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯：趙中正）endprint