讀《藤野先生》有感

李佳聰

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）26-0016-01

時(shí)間就像是匆匆而過的流水，昨天是起點(diǎn)，今天是旅途，任憑前方是高山險(xiǎn)阻還是荊棘叢生，都無法阻止它在漫長而曲折的河道上義無反顧的前行腳步。而河道兩邊的風(fēng)景，就如同我們的人生經(jīng)歷，有時(shí)是鮮花爛漫，有時(shí)是大漠孤煙，也有時(shí)是風(fēng)雨如晦。因此，作為學(xué)生，有時(shí)這些會(huì)使我們陷入默默的沉思：人生的旅途怎樣定位才不會(huì)偏離目標(biāo)，人生的道路怎樣前行才能成為國家的有用之才，才能為民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！魯迅先生在《藤野先生》中提及的用文字喚醒國人麻木靈魂的觀點(diǎn)，經(jīng)常激勵(lì)著我，一定要成為一個(gè)有志青年，成為國家的有用人才。

好多時(shí)候，我們?nèi)松牡缆啡缤暄训暮恿鲿?huì)在險(xiǎn)峻的山谷間盤桓躑躅，然后再做出新的選擇。這就像魯迅先生那樣，在學(xué)醫(yī)的道路上，棄醫(yī)從文，從拯救人的肉體轉(zhuǎn)為拯救人的靈魂。每個(gè)人都應(yīng)有屬于自己的人生方向，就像每條河流都有自己的奔流目標(biāo)。所以，我們要想做好人生的主人，就要做好對(duì)人生的規(guī)劃，找準(zhǔn)屬于自己的道路。

“清國留學(xué)生”速成班是魯迅先生對(duì)日本的中國留學(xué)生團(tuán)體的稱呼，文中的中國留學(xué)生把頭上的辮子盤了起來，魯迅先生諷刺他們像頭頂一座富士山，一言一舉宛如小姑娘，完全失去了中國人的氣概。對(duì)此我們會(huì)禁不住要問：中國留學(xué)生還記得自己本來的任務(wù)嗎？還記得當(dāng)初救國學(xué)習(xí)的初心嗎？難得真的如魯迅先生所言：中國人失去自信了嗎？中國人本應(yīng)有自己的立場，有自己的自信，而他們卻頭頂著“洋人的帽子”，骨子里流露出“洋人的樣子”，腹中更沒有“中國人該有的學(xué)問”。中國留學(xué)生的這種東施效顰實(shí)際上是一種源于不自信心理的盲目從眾，是數(shù)典忘祖。青年是一個(gè)民族的脊梁，應(yīng)承擔(dān)起復(fù)興民族，振興民族的使命，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的首要任務(wù)，而不該被異國的外表形式所同化，每天過著得過且過的日子，虛度留學(xué)的寶貴光陰。

魯迅先生在日本的學(xué)習(xí)生活如同一條彎彎曲曲的河流，幾經(jīng)坎坷，幾經(jīng)波折，最終演變成了美麗的瀑布，成就了魯迅先生這樣一個(gè)偉大作家的一生，實(shí)現(xiàn)了從治愈肉體到治愈精神的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。一開始，魯迅先生在仙臺(tái)的求學(xué)十分幸運(yùn)，作為一個(gè)中國留學(xué)生，他受到了優(yōu)待，大家敬重他，他的老師——藤野先生對(duì)他關(guān)愛有加，十分重視他的學(xué)習(xí)。但是接下來的匿名信事件，猶如一塊大石頭，砸在魯迅先生的心底，激起了千層浪。也正是這件事，使魯迅先生的人生開始了有了新的轉(zhuǎn)折。異國人對(duì)魯迅先生的不信任，懷疑他的為人處世，無疑是對(duì)他的極其不尊重，使他感受到了不平等的待遇。他由此聯(lián)想到，一個(gè)人，如果不自強(qiáng)，會(huì)被人看不起。一個(gè)人尚且如此，一個(gè)國家，一個(gè)民族，更要自立自強(qiáng)，否則更會(huì)失去應(yīng)有的尊嚴(yán)。但是當(dāng)時(shí)的中國，有太多的青年早已麻木于現(xiàn)狀，魯迅先生認(rèn)為作為一個(gè)醫(yī)生，是不能改變這一切的，所以，他選擇了棄醫(yī)從文，用文字去喚醒無數(shù)麻木的、早已失去理想和斗志的青年人。魯迅先生是一位愛國人士，他身上雖然沒有傲氣，卻滿是傲骨。

在觀影事件中，中國人對(duì)于自己同胞被屠殺的麻木，出于看客心態(tài)而發(fā)出的呼喊、喝彩，更是讓我們感到心痛不已。作為一個(gè)中國人，竟然無知到在自己國家受辱時(shí)還能開心的看熱鬧，這樣的青年血性何在？這樣的知識(shí)分子理性何在？這樣的民族尊嚴(yán)何存？這樣的民族還能有未來嗎？

也正是這次觀影事件深深地震撼了魯迅先生的內(nèi)心世界，并最終激發(fā)魯迅先生決議棄醫(yī)從文，用文字喚醒同胞們麻木不仁的靈魂。觀影事件后魯迅先生認(rèn)為，作為一個(gè)醫(yī)生，只能解決病人身體上的疾苦，只能使一個(gè)國家的人們“活著”，然而也僅僅是活著而已，并不能改變這個(gè)國家和民族被欺凌、被欺辱的命運(yùn)，并不能使這個(gè)國家變得強(qiáng)健起來。魯迅先生認(rèn)為，要想拯救一個(gè)國家、一個(gè)民族，要想使自己的祖國不被外族入侵，就要從教育上入手，讓自己同胞們的思想覺悟起來，只有同胞們的思想覺醒了，只有民族自救的自信心被喚醒了，這個(gè)國家和民族才會(huì)有希望，有未來。

讀《藤野先生》使我不由得會(huì)回憶起了自己努力讀書的青少年時(shí)代，我還記得自己經(jīng)常大聲朗讀“我們生在新中國，長在紅旗下，要為中華之崛起而努力讀書”的誓言。日復(fù)一日，年復(fù)一年，紅日是我們的良伴，星月是我們的益友，路燈下昏黃的燈光是我們努力的最好見證。永無休止的上課鈴聲，永遠(yuǎn)跑不到盡頭的廊道，新綠換舊綠四季輪回交替的操場，永遠(yuǎn)都是座無虛席的自習(xí)室……，每一個(gè)睡意朦朧的初醒早晨，想到的第一件事都是讀書！回想自己的學(xué)生時(shí)代，就像是一座不會(huì)休息的時(shí)鐘，永遠(yuǎn)都是腳步匆匆。“匆匆”似乎變成了學(xué)生生活的定律，在五線譜上有節(jié)奏的跳躍著，演奏著，卻從不知道疲倦為何物。筆記本上來來回回的墨跡，黑板上嘁嘁喳喳的細(xì)語，教學(xué)樓四周張貼的激勵(lì)的話語，讀書、求知、發(fā)奮、圖強(qiáng)……，這一切構(gòu)成了學(xué)生時(shí)代永恒不變的主題。作為學(xué)生，我們雖然不是“振臂一呼而響者云集”的英雄，我們雖然沒有兼善天下的本領(lǐng)，但是我們卻有著振興中華民族的使命感和責(zé)任感，卻有著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的遠(yuǎn)大雄心和理想抱負(fù)。我們以及我們的后人都永遠(yuǎn)也不可能再成為魯迅先生筆下觀影事件中的“看客”。偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新的中國青年一代，早已堅(jiān)定了振興民族、富國強(qiáng)民的理想和信念。我們將勇敢的承擔(dān)起承前啟后的重任，我們有信心、也有能力讓中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖薪火相傳，永不泯滅！endprint