基于云平臺(tái)的高職生教學(xué)影響的研究

蔡燕　陳華

摘要：現(xiàn)今的時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，科技的高速發(fā)展給我們帶來了云計(jì)算技術(shù)，進(jìn)入了云的時(shí)代。云服務(wù)也能夠給我們的傳統(tǒng)教育帶來大的變革，讓我們的教育理念不斷的學(xué)習(xí)、適應(yīng)和更新，從而對(duì)以前的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果，讓云計(jì)算的功能可以在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中得到充分的利用和提高。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái)；教學(xué)；高職

當(dāng)今時(shí)代是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們帶來了云計(jì)算技術(shù)，進(jìn)入了云時(shí)代。云時(shí)代給我們的生活、教育、工作等各方面帶來了巨大的技術(shù)飛躍，提供了很多的便利，也給商家?guī)砹司薮蟮睦妫步o我們提出了云服務(wù)的概念。

云服務(wù)，顧名思義，就是利用云計(jì)算這個(gè)技術(shù)的服務(wù)就是云服務(wù)。當(dāng)今各大商家和機(jī)構(gòu)看好云計(jì)算及云服務(wù)，同時(shí)，教育界也看到了，云服務(wù)也可以給我們的以前的教育方式帶來大的變化。

一、云平臺(tái)在高職教學(xué)中的作用

“云計(jì)算”這個(gè)詞2006年8月在圣何塞舉辦的搜索引擎大會(huì)上由谷歌的CEO施密特提出，2008年云計(jì)算引入我國，迅速得到各界的廣泛關(guān)注和重視，各個(gè)公司的各種相應(yīng)的云技術(shù)應(yīng)用如雨后春筍般都推出了各自的云服務(wù)，如云盤等。各種云平臺(tái)的不斷發(fā)展不斷出現(xiàn)，為我們的教育發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，也使我們的教育理念得以不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和更新，通過對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果，讓云計(jì)算的作用能夠在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中進(jìn)行充分的放大和提高。

現(xiàn)在運(yùn)用于教育的云平臺(tái)有很多，但是有哪些是比較適合我們高職教育的特點(diǎn)及高職生的學(xué)習(xí)情況使用的平臺(tái)呢？根據(jù)網(wǎng)上對(duì)比各種云平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)和同行間的詢問及使用情況，本人覺得ZOHO的百會(huì)云平臺(tái)比較適合針對(duì)高職生的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果考核，并且給老師和同學(xué)們提供了一個(gè)及時(shí)方便的相互溝通合作和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并且可以及時(shí)反饋教學(xué)的方法和學(xué)習(xí)效果的教學(xué)輔助平臺(tái)。百會(huì)云平臺(tái)提供了多種基于云服務(wù)的課堂教學(xué)和課外教學(xué)活動(dòng)功能模塊，使學(xué)生能夠培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，上傳和下載數(shù)據(jù)，構(gòu)建了基于云計(jì)算的教學(xué)輔助平臺(tái)，優(yōu)化了現(xiàn)有的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種需求，對(duì)教師的教學(xué)效果有所提高，把原本枯燥無聊的學(xué)習(xí)內(nèi)容變的容易理解和接受并且充滿樂趣，從而讓學(xué)習(xí)效率得到提高，而且該平臺(tái)還帶有日常辦公功能，讓老師之間的溝通能更加順利和方便。

二、云平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的影響

（1）通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，把一種全新的教學(xué)方式提供給學(xué)生，讓學(xué)生不再通過單一的教學(xué)方式來獲得知識(shí)，但通過多樣化的教學(xué)方法和獲取知識(shí)的途徑，通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練來翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)方法，使知識(shí)的理解更高效，更實(shí)效，把原本枯燥無聊的學(xué)習(xí)內(nèi)容變的容易理解和接受并且充滿樂趣。但是雖然通過這種方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，但是不是意味著同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率就一定提高了呢？尤其是我們的高職生在學(xué)習(xí)的效率方面先天不足。這個(gè)平臺(tái)屬于剛剛起步階段，還在試用和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)階段，這種新的教學(xué)模式有可能在一時(shí)會(huì)讓有的學(xué)生產(chǎn)生好奇心引起了他的學(xué)習(xí)興趣，但是我們針對(duì)一個(gè)新的事物老師和學(xué)生都必須要有一個(gè)適應(yīng)和接受的過程。只有適應(yīng)了我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果和效率才能提高。

（2）云平臺(tái)提供多種多樣的教學(xué)資源和模塊，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)登陸云平臺(tái)就可以在網(wǎng)絡(luò)上輕松的獲取自己想要的相關(guān)課程資源，只要登陸合適的云平臺(tái)即可訪問相應(yīng)的資源，為教師和學(xué)生上傳和下載教學(xué)資源提供了大量的參考資源和容量，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和整合。

（3）可以對(duì)學(xué)習(xí)過程實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤、記錄和評(píng)價(jià)。在大家學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有很多的信息和資料需要交流，一般包含內(nèi)部人員的、組與組間的、老師與學(xué)生間的交流，通過云平臺(tái)，可以讓交流溝通得到實(shí)時(shí)的反饋，交流與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的提髙有很大的幫助，從而使學(xué)習(xí)效果的提高得到有效保障。

三、總結(jié)

進(jìn)來新興的IT技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等通過與新的商業(yè)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合正在慢慢的更新著我們傳統(tǒng)的教育方式，在可以預(yù)見的將來，高等學(xué)校的教育的各個(gè)領(lǐng)域，從學(xué)生的入學(xué)開始，在校的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，最后到就業(yè)都將開啟一個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代。通過新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，隨著新技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)、教育的結(jié)合，基于云計(jì)算技術(shù)的云平臺(tái)的發(fā)展，我們的教育教學(xué)觀念也在不斷地發(fā)生著變化結(jié)合現(xiàn)在高職生的特點(diǎn)，我們?nèi)绻€用以前的教學(xué)方法、手段和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能達(dá)不到現(xiàn)在教育的要求，我們可以嘗試?yán)迷破脚_(tái)帶來的優(yōu)點(diǎn)，從而利用云平臺(tái)的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)方式來改變我們的教學(xué)方式。

雖然云平臺(tái)的使用在我們的教學(xué)過程中有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們從以往的實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)過于單一依賴某種學(xué)習(xí)方式，往往不能取得好成績 ，只有把各種學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充和整合，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，通過把以前的傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、基于云的在線學(xué)習(xí)、MU類、微型課程等等。通過把這些常見的教學(xué)方式和方法進(jìn)行有機(jī)和有效的融合，并且需要能夠很好地融入我們教學(xué)中的各環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的整體提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂彬騎.基于教育云平臺(tái)的高效課堂教學(xué)案例分析.電腦知識(shí)與技術(shù)，2014.5.

[2]文斌.基于云平臺(tái)的數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式探索.電腦知識(shí)與技術(shù)，2015.11.