南疆普通高校公共體育課程建設(shè)研究

文永霞

摘 要：該論文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷法、訪談法、統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)新疆南疆地區(qū)普通高校公共體育課程建設(shè)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究與分析。研究表明，南疆普通高校公共體育課程建設(shè)中師資隊(duì)伍年輕化、場(chǎng)地器材投入大、體育經(jīng)費(fèi)有保障，但課程建設(shè)的理念、課程管理的水平、課程實(shí)施與課程目標(biāo)的達(dá)成度不高。因此，該文重點(diǎn)從師資隊(duì)伍、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、課程條件等方面重點(diǎn)分析與研究，結(jié)合地域特點(diǎn)提出南疆高校公共體育課程建設(shè)的思路。

關(guān)鍵詞：高校 體育 課程 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）01（c）-0066-03

1 研究對(duì)象

該文以新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)、塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)的公共體育課程建設(shè)為研究調(diào)查對(duì)象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)高等院校公共體育課程建設(shè)的研究論文，提煉對(duì)該論文研究有參考價(jià)值的各種文獻(xiàn)資料。

2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

該文問(wèn)卷以普通高校公共體育課程建設(shè)內(nèi)容為主，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，對(duì)問(wèn)卷的效度與信度進(jìn)行檢驗(yàn)，以新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)、塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)等大學(xué)體育課程為調(diào)查對(duì)象。

2.3 訪談法

設(shè)計(jì)訪談提綱，對(duì)新疆高校公共體育課程研究領(lǐng)域的專家進(jìn)行訪談，并參與部分高校體育教師進(jìn)行交流、探討，征詢影響公共體育課程建設(shè)的影響因素，為該研究提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

2.4 統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)取得的理論數(shù)據(jù)進(jìn)行提取研究，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、研究，制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，并通過(guò)數(shù)理邏輯進(jìn)行分析與整理，為研究提供科學(xué)的依據(jù)。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)公共體育課程建設(shè)的主要因素

3.1.1 課程管理者的課程建設(shè)理念與行動(dòng)

高等院校公共體育課程的建設(shè)發(fā)展離不開(kāi)課程管理者的支持與重視程度。管理者的課程觀念主要表現(xiàn)在體育課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容的制定上，大學(xué)體育課程目標(biāo)和內(nèi)容的制定直接影響著公共體育課程的課時(shí)計(jì)劃、教材選擇、考核評(píng)價(jià)體系等一系列課程建設(shè)及教學(xué)活動(dòng)安排，從而直接影響到高校體育課程改革和實(shí)施的發(fā)展。

3.1.2 體育教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)內(nèi)容是課程的主要組成部分之一，也是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的主要載體。教學(xué)內(nèi)容以課程教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的選擇。《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇需遵循的基本原則規(guī)定：“要求健身性與文化性相結(jié)合；選擇性和實(shí)效性相結(jié)合；科學(xué)性與可接受性相結(jié)合；民族性與世界性相結(jié)合?！痹谧裱驹瓌t的前提下，采用新型的教學(xué)設(shè)施，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.1.3 學(xué)生課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作和比賽戰(zhàn)術(shù)，必須要有學(xué)生大量的反復(fù)練習(xí)才能掌握運(yùn)動(dòng)技能。另一方面學(xué)生自身的身體素質(zhì)，除先天遺傳因素外主要是通過(guò)后天不斷的身體鍛煉，才能使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷得到提高。南疆普通高校的在校大學(xué)生，通過(guò)調(diào)查得出體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)和運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)，明確顯示少數(shù)民族在校大學(xué)生身體素質(zhì)較漢族學(xué)生身體素質(zhì)好，主要原因是受日常生活習(xí)慣、生產(chǎn)方式不同影響，所以，少數(shù)民族學(xué)生的身體素質(zhì)較好。因此，在考慮體育課程建設(shè)的目標(biāo)中，適度增加體育競(jìng)技的難度與要求，強(qiáng)健體魄與掌握技能相結(jié)合，情感體驗(yàn)與社會(huì)適應(yīng)相結(jié)合，以此統(tǒng)籌課程目標(biāo)“身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”的實(shí)現(xiàn)。

3.2 大學(xué)公共體育課程建設(shè)的主要條件

3.2.1 高校師資隊(duì)伍：人數(shù)、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)研究

通過(guò)表1調(diào)查顯示，新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)在校體育教師的人數(shù)是9人，塔里木大學(xué)的在校體育教師人數(shù)是24人，喀什大學(xué)的在校體育教師人數(shù)是16人。

調(diào)查顯示，由表2中的數(shù)據(jù)顯示可以看出新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)體育教師隊(duì)伍是青年教師為主的隊(duì)伍，而塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)的體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，是一支發(fā)展比較成熟的教師隊(duì)伍。

由表3中的數(shù)據(jù)顯示可以看出3所院校的體育師資中，以碩士學(xué)歷學(xué)位的為主體的師資隊(duì)伍，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍在一定程度上提高了學(xué)校體育工作的地位，為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體育理論知識(shí)、體育素養(yǎng)、體育意識(shí)的提高打下了基礎(chǔ)。

由表4中的專業(yè)技術(shù)職務(wù)數(shù)據(jù)看出，除新成立的院校外，塔里木大學(xué)和喀什大學(xué)的教師職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，但仍然缺少科學(xué)與專業(yè)帶頭人。

3.2.2 體育教師的工作量

新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（阿克蘇校區(qū)）、塔里木大學(xué)的體育教師每周的教學(xué)課時(shí)平均是16學(xué)時(shí)，喀什大學(xué)體育教師每周的學(xué)時(shí)為10～12學(xué)時(shí)?？梢?jiàn)部分高校的體育教師有著較大的工作量。正因如此，會(huì)使教師沒(méi)有充沛的精力和時(shí)間去了解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)提升自已，無(wú)暇去學(xué)習(xí)和思考探索新的教學(xué)方法，從而無(wú)法達(dá)到較好的教學(xué)效果。這些問(wèn)題都是普通高校普遍存在有待解決的問(wèn)題（見(jiàn)表5）。

3.2.3 體育教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育

21世紀(jì)是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，體育科研也在不斷提升，教學(xué)理念、方法、手段也在不斷更新，網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在體育教學(xué)中，教學(xué)手段也出現(xiàn)多樣化趨向，所以，高校體育教師的理論知識(shí)、技術(shù)能力也要不斷提高（見(jiàn)表6）。

科學(xué)技術(shù)學(xué)院比較注重體育教師的定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的技術(shù)能力和理論能力。而塔里木大學(xué)的體育教師主要是利用其他的時(shí)間提高自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)能力。喀什大學(xué)的體育教師以在崗學(xué)習(xí)為主。因此，高校應(yīng)該重視體育教師的在職，以滿足高校體育課程的不斷建設(shè)需要。

3.2.4 體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)是高校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)所必需的硬件保障，主要包括體育教學(xué)場(chǎng)館建設(shè)以及體育教學(xué)器材配置。近年來(lái)，我國(guó)體育教育事業(yè)在國(guó)家的不斷支持下取得了較好的進(jìn)展，然而高校的體育場(chǎng)地設(shè)施不斷地得到改善，但隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，這些硬件設(shè)施已明顯不能滿足各高校體育工作開(kāi)展的要求。由于普通高校配套設(shè)施差，場(chǎng)館設(shè)施不足，一些體育項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，嚴(yán)重地影響了體育課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。由于場(chǎng)地建設(shè)的限制，學(xué)生喜歡的項(xiàng)目將無(wú)法開(kāi)設(shè)，因此，降低了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，在一定的程度上弱化了體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成（見(jiàn)表7）。

3.2.5 體育經(jīng)費(fèi)的保障

體育經(jīng)費(fèi)的投資對(duì)高等院校公共體育課程的建設(shè)發(fā)展有以下幾方面影響：（1）課程目標(biāo)的制定；（2）課程內(nèi)容的設(shè)置；（3）課程教學(xué)組織；（4）場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)；（5）教師的工作積極性。在體育經(jīng)費(fèi)投放量滿足的情況下，豐富的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)地設(shè)施，有利于更好地開(kāi)展體育教學(xué)，經(jīng)費(fèi)不足則會(huì)導(dǎo)致某些課程無(wú)法開(kāi)設(shè)。體育經(jīng)費(fèi)的投放量在一定程度上影響著場(chǎng)地、器材的增設(shè)以及器材的維護(hù)，體育場(chǎng)地及器材對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)及安全有著至關(guān)重要的作用。

在全國(guó)的大力支持下，南疆的發(fā)展不斷進(jìn)步，因此，南疆普通高校體育經(jīng)費(fèi)投放量處于基本滿足的現(xiàn)狀，但還有部分的高校體育經(jīng)費(fèi)很短缺。體育經(jīng)費(fèi)充足的高校，體育場(chǎng)地設(shè)施免費(fèi)開(kāi)放，而體育經(jīng)費(fèi)短缺的高校，體育場(chǎng)地設(shè)施利用需要收取一定的費(fèi)用。這些都將影響著學(xué)生參加體育鍛煉，通過(guò)調(diào)查顯示，免費(fèi)的體育場(chǎng)館學(xué)生參與度比較高，收費(fèi)的體育場(chǎng)館學(xué)生參與度相對(duì)較少，而且場(chǎng)地設(shè)施及器材也呈現(xiàn)不同的變化。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）高等院校公共體育課程的建設(shè)發(fā)展與課程管理者的支持和重視程度是密不可分的，體育課程的建設(shè)必須遵循基本的教學(xué)原則，體現(xiàn)新型的教學(xué)方法與手段。在體育課程建設(shè)的目標(biāo)中，增加體育競(jìng)技難度，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，有助于身體素質(zhì)在不斷提高，自我潛能在不斷挖掘。調(diào)查顯示，民族學(xué)生與漢族學(xué)生在身體素質(zhì)方面存在差異，主要原因是受生活、生產(chǎn)方式、自身的遺傳的影響。

（2）南疆普通高校公共體育課程教師隊(duì)伍呈現(xiàn)學(xué)歷處于較高層次，但不同的高校出現(xiàn)人數(shù)、職稱的差異。新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)是一所比較年輕的教師團(tuán)隊(duì)，建校時(shí)間短，目前招聘的體育教師數(shù)量較少，職稱較低，但是教師學(xué)歷相對(duì)較高，是一所發(fā)展空間比較大的高校；塔里木大學(xué)體育教師隊(duì)伍數(shù)量較多，教師學(xué)歷、職稱相對(duì)較高，但是年齡層次較大，有利于老教師帶動(dòng)年輕教師發(fā)展，使年輕教師得到更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其訓(xùn)練能力的提高；喀什大學(xué)體育教師數(shù)量較多，學(xué)歷、職稱較高，相對(duì)而言是一所比較完善的高校教師隊(duì)伍。

（3）南疆地域的差異，使高校體育教學(xué)及訓(xùn)練場(chǎng)地受到一定的影響?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院（阿克蘇校區(qū)）在體育教學(xué)硬件方面設(shè)施較齊全，擁有較高的體育器材配置，完善的體育場(chǎng)地設(shè)施，可將學(xué)生參加體育鍛煉的積極性得到提高。塔里木大學(xué)體育器材配置較完善，滿足在校學(xué)生參加體育鍛煉的基本需求，但因季節(jié)的差異，春夏季節(jié)適合室外運(yùn)動(dòng)，而秋冬季節(jié)室外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較少，影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。喀什大學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施較完善，但是隨著學(xué)生興趣的廣泛，在一定的時(shí)期內(nèi)應(yīng)加大體育場(chǎng)地及器材的投資，可促進(jìn)學(xué)生參與體育的積極性。

（4）在體育經(jīng)費(fèi)的投資方面，不同的高校出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生不同的效果。體育經(jīng)費(fèi)的投放量在一定程度上制約教學(xué)的開(kāi)展，部分高校體育經(jīng)費(fèi)投放充足的情況下，學(xué)校的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及器材收費(fèi)較低或者直接對(duì)外開(kāi)放，可提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，而體育經(jīng)費(fèi)投放量較少的高校，室內(nèi)體育場(chǎng)館收費(fèi)較高或不對(duì)外開(kāi)放，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性相對(duì)較低。

4.2 建議

（1）高校公共體育課程建設(shè)的目標(biāo)中注重管理者對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，以不同的體育項(xiàng)目促使同類項(xiàng)目的發(fā)展，然而在教學(xué)內(nèi)容的選擇中，課程內(nèi)容必須要遵循基本原則，根據(jù)地域的不同，可將民族性與世界性相結(jié)合，同時(shí)最大限度地提倡開(kāi)展本校的特色體育項(xiàng)目，體現(xiàn)民族文化的相互融合。開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目以青年學(xué)生的年齡特點(diǎn)、發(fā)展潮流為主，使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本技能。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在競(jìng)技體育項(xiàng)目中，可根據(jù)民族學(xué)生身體素質(zhì)的差異，參加不同的競(jìng)技比賽。對(duì)部分身體異常的學(xué)生，開(kāi)設(shè)以保健為主的體育課程。向?qū)W生講授運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生了解自己的身體狀況，制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方，科學(xué)地養(yǎng)護(hù)身體。

（2）南疆地處天山南端，因氣候條件的差異，使高校公共體育課程在體育教學(xué)和訓(xùn)練中因場(chǎng)地受到一定的限制，因此，室內(nèi)場(chǎng)地的不斷增加與完善，可促進(jìn)多項(xiàng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展，因不同的季節(jié)可發(fā)揮不同體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)與訓(xùn)練的提高，增加學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。

（3）促使體育經(jīng)費(fèi)渠道多元化，提高場(chǎng)館利用率。根據(jù)不同的場(chǎng)地設(shè)施，學(xué)校可以承擔(dān)相應(yīng)的校外比賽項(xiàng)目，獲取一定的場(chǎng)地使用經(jīng)費(fèi)。其次在受外界條件限制的情況下，可以將室內(nèi)場(chǎng)館進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練以及比賽，促進(jìn)場(chǎng)館設(shè)施多元化使用。

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