淺談現(xiàn)代幼兒家庭教育中存在的問(wèn)題和對(duì)策

賀麗萍

狹義的家庭教育指在家庭生活中，由家長(zhǎng)即由家庭里的長(zhǎng)者（其中主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。廣義的家庭教育是滲透在家庭全部生活之中，來(lái)自家庭的人或物對(duì)兒童的直接、間接、有意、無(wú)意、積極、消極的影響，均為家庭教育。所謂學(xué)前兒童家庭教育，就是指零到六歲兒童在家庭成員間相互實(shí)施的一種教育。是在父母和子女共同生活中，通過(guò)雙方的語(yǔ)言交流和情感交流進(jìn)行的，孩子對(duì)父母有特殊的信賴，父母對(duì)子女教養(yǎng)的態(tài)度、觀念、期望和教育方法上對(duì)孩子有著潛移默化的影響。家庭，是兒童生命的搖籃，是人生出生后接受教育的 第一場(chǎng)所。學(xué)前兒童的家庭教育，對(duì)學(xué)前兒童形成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣很有幫助。然而，現(xiàn)在家庭所面臨著越來(lái)越多的教育困惑和問(wèn)題，我們年輕的父母和年邁的爺爺奶奶們，面對(duì)著著家中的小皇帝、小公主們除了溺愛(ài)和順從外、對(duì)于他們身上出現(xiàn)的種種缺點(diǎn)顯得束手無(wú)策。當(dāng)前家庭教育問(wèn)題倍受社會(huì)所關(guān)注，教育問(wèn)題就愈發(fā)顯得重要。而承擔(dān)教育重任的父母應(yīng)該了解和掌握正確，使孩子身心得到健康的發(fā)展。下面是我在工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，本文就父母在家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，望父母從中得到一點(diǎn)啟示走出家庭教育的誤區(qū)。

一、部分家長(zhǎng)，重視知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略行為教育

每個(gè)孩子都是發(fā)展的主體，本質(zhì)是能動(dòng)的、有潛能的、獨(dú)特的、有規(guī)律的，父母所要做的就是遵循這一規(guī)律，在從尊重幼兒的興趣、個(gè)性的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒的體、智、德美全面發(fā)展。然而許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的未來(lái)過(guò)于焦慮，不惜花費(fèi)大量的物力與財(cái)力，用興趣班把幼兒的時(shí)間填得滿滿的，其實(shí)，這種做法是很不明智的。例如：有的學(xué)齡前幼兒家長(zhǎng)，為培養(yǎng)孩子交往能力，為孩子報(bào)名參加各種各樣的活動(dòng)，為孩子入園做準(zhǔn)備，殊不知小班幼兒喜歡獨(dú)自操作、平行活動(dòng)較多。還有的家長(zhǎng)，讓孩子去學(xué)一些不符合年齡特點(diǎn)的知識(shí)，那后果只能像法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)的那樣：“會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”家庭教育包括：道德教育、智力培養(yǎng)、身體健康等，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律予以科學(xué)的引導(dǎo)，給予幼兒充分的尊重與自由，讓幼兒在自然成長(zhǎng)中享受快樂(lè)，在日常生活中形成獨(dú)立的意志品質(zhì)與健全的人格。

二、過(guò)分保護(hù)，事事包辦代替，制約了孩子生活能力的培養(yǎng)

孩子在幼兒期對(duì)于大人做的事情是非常有好奇心的，所以平時(shí)不防讓孩子參與做飯或洗完衣服讓孩子幫著晾。孩子大一些自然不會(huì)再喜歡家務(wù)事，但是也要讓孩子參與家庭勞動(dòng)，既然是家庭中的成員就要對(duì)于家務(wù)事有所擔(dān)當(dāng)，在家里給孩子一個(gè)崗位，讓孩子知道自己在家庭中的地位和價(jià)值，同時(shí)依照孩子的程度為孩子制訂一個(gè)合理的目標(biāo)，讓孩子在其中有自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，父母給予孩子一定的肯定，也是對(duì)于孩子人格上的尊重，同時(shí)更加樹(shù)立孩子的家庭觀，與父母是一個(gè)整體，而不只被視為小孩子。

三、親子關(guān)系淡漠，父母和孩子溝通、交流不和諧，甚至產(chǎn)生沖突

傾聽(tīng)孩子心聲，學(xué)會(huì)雙向交流，每當(dāng)孩子出現(xiàn)異常的情緒及行為反映時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的關(guān)心孩子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，每天家里都有一段輕松時(shí)間，大家坐在一起表達(dá)感情，聽(tīng)孩子們講幼兒園中的事情，時(shí)間久了，孩子會(huì)很開(kāi)心地與你分享他們的世界。要想讓孩子獨(dú)立，那么可以把他們當(dāng)成大人，雖然他們的閱歷和理解力有限，但沒(méi)有不愿意了解父母的孩子，父母只需要掌握一些交流技巧而已。在平時(shí)的溝通中，父母可以讓孩子知道自己的喜好，可以和孩子一起解決困難。傾聽(tīng)與交流永遠(yuǎn)是維系良好家庭關(guān)系的紐帶。

家長(zhǎng)才是幼兒的第一任老師，家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在是信息時(shí)代，孩子們生活在這樣的社會(huì)中，我們要和孩子一起適應(yīng)這個(gè)新的社會(huì)，所以，家長(zhǎng)也要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)、合理的方法教育孩子。同時(shí)，還要加強(qiáng)與幼兒園教師的溝通與交流，形成家庭與幼兒園強(qiáng)大的教育結(jié)合，使幼兒受到全方位、多渠道的熏陶與培養(yǎng)。當(dāng)今的幼兒求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，這些都要求父母通過(guò)各種方式，結(jié)合家庭教育實(shí)踐的需要，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使家庭教育從知識(shí)上適應(yīng)時(shí)代的要求。幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。為此，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為，承擔(dān)起做家長(zhǎng)的職責(zé)。