讓德育與作文教學(xué)水乳交融

張孝記 尹文

德育是教育的重點，在新課標(biāo)貫徹落實“立德樹人”根本任務(wù)背景下，如何在課堂作文教學(xué)的同時滲透德育教育成為當(dāng)代語文教師研究的課題。我在教學(xué)中進(jìn)行了實踐，效果不錯。

一、讓課本中的德育素材為作文教學(xué)服務(wù)

1、利用課本中的德育內(nèi)容，積累寫作素材

學(xué)生因課業(yè)緊，沒有時間閱讀，作文時，文思枯澀，內(nèi)容空洞。有沒有搞好作文寫作的捷徑呢？古人云：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！被貧w課本，把課文中的相關(guān)內(nèi)容信手拈來運用于作文當(dāng)中，不失為一種簡便的方法。

語文教材選用的文章均是文質(zhì)兼美的典范。文章作者或憂國憂民，或胸懷大志，或歷盡坎坷，直面苦難……課文中還塑造了許多鮮活生動的人物形象，如因循守舊、膽怯懦弱、甘當(dāng)走狗的別里科夫；忠君愛國、手持漢節(jié)在冰天雪地中牧羊十幾載的蘇武……這些作者和人物身上無不散發(fā)人格的光芒，寫作時，學(xué)生將相應(yīng)的材料充實到文章里，可以極大豐富文章內(nèi)容，使之言之有物，避免空話套話。

2、借鑒課本德育思想，豐富情感體驗

沒有對生活的思想敏銳性和思考的深刻性，要寫出富有創(chuàng)見、思想性強的文章，是不可想象的。豐富的思想和真摯情感，并不都是從現(xiàn)實生活中直接獲得的，除了在生活中學(xué)習(xí)感悟之外，絕大部分是通過向書本學(xué)習(xí)。一篇好的文章總是給人思想的啟迪、情感的熏陶和精神的震憾，與名家的作品傾心“交談”，使學(xué)生的思想更深刻，情感更豐富，認(rèn)識更全面，感情更敏銳。

3、引用課本原話，扮靚寫作語言

“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！敝挥袦?zhǔn)確、生動、形象的語言，才能感染讀者。模仿和借鑒課文語言，有助于快速提高語言表達(dá)能力，事半功倍。

引用課文名句，點綴考場作文。如張潔的《我的四季》中有大量的哲理性語句，可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作中引用以扮靚自己的作文，如“在這世界上每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。”“只要我認(rèn)真的活過，無愧的付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得?！惫盼谋Ａ袅斯湃说乃枷刖?，如：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。再如：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。如果學(xué)生在寫作時適當(dāng)引用，必會增加文章思想含量及文采，為文章增色。

二、在作文教學(xué)中滲透德育

1、抓住典型事件，激發(fā)學(xué)生寫作

高一新生入校的第一件事就是軍訓(xùn)，這是這些小皇帝、小公主們以往沒有體驗過的，他們既要經(jīng)受意志的考驗，也會在與教官、同學(xué)們的互動中結(jié)下深厚的友誼。軍訓(xùn)期間我安排了《我的軍訓(xùn)感言》《我的教官》等習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生們寫的都不錯。通過作文，他們提升了鋼鐵般的意志，形成了遵規(guī)守矩、團(tuán)結(jié)協(xié)作等美好的品質(zhì)。

愚人節(jié)那天有節(jié)語文課，剛進(jìn)教室，只見黑板上寫著“美佳生日快樂！”幾個大大的粉筆字。美佳是班長，因為管紀(jì)律，得罪了一些人。借助此事，我引導(dǎo)學(xué)生們寫作，分析班長的不易及同學(xué)團(tuán)結(jié)的重要，讓他們站在班長的角度考慮問題，再寫一寫美佳身上的優(yōu)點，結(jié)果那些平時調(diào)皮搗蛋、對美佳有意見的同學(xué)都承認(rèn)了自己的錯誤，表示了對美佳工作的支持與肯定。

2、以課本為依托，調(diào)動學(xué)生情感積淀

教學(xué)的主陣地在課堂。有了植根于生活的情感積淀和素材積累，再加上課文文本這一媒介，學(xué)生將課堂感悟與生活積淀相結(jié)合，轉(zhuǎn)化成一篇篇優(yōu)美的文章，就能很好的將德育與作文教學(xué)有機的融為一體。

在上《我與地壇》一時，我從母愛的偉大與堅強入手，引導(dǎo)學(xué)生思考，針對女生性格比較軟弱，男生比較堅強但不夠細(xì)膩的特點進(jìn)行了片段習(xí)作訓(xùn)練：讓女生談對苦難的認(rèn)識，讓男生談對母愛的認(rèn)識。學(xué)生有了課本這一媒介的觸發(fā)，加上平日生活的情感積淀，寫作一觸即發(fā)。女生寫道：生命的車輪不會因為殘缺而停止轉(zhuǎn)動，命運可以摧殘身軀卻打不倒信念。每一個堅強的生命都可以創(chuàng)造出奇跡。我們熱愛生命，不管它是完美還是殘缺。男生寫道：人生有多長，母愛就有多長。上帝不能給每人一個天使，就給了每人一個母親。我們一生都走不出母親慈愛的眼神，就讓我們用最圣潔的舞衣為母親起舞！

3、利用演講、辯論等在口頭作文中滲透德育

口語教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，如何利用這一形式加強學(xué)生的德育教育非常重要。為此我在日常的教學(xué)中運用了課前五分鐘演講及課堂小組討論兩個環(huán)節(jié)展開德育教育。

（1）課前五分鐘演講，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡囊龑?dǎo)。如有同學(xué)對汶川地震中不顧學(xué)生死活、自己逃命的教師“范跑跑”的行為進(jìn)行批判時，我引導(dǎo)他們向堅守在一線的國家領(lǐng)導(dǎo)、部隊?wèi)?zhàn)士、醫(yī)療救護(hù)人員學(xué)習(xí)致敬，讓他們看到人性的偉大。

（2）組織小規(guī)模辯論賽，讓學(xué)生展開思想交鋒。可以把學(xué)生分為兩派，有贊同堅守品性的，也有主張應(yīng)時而動的。再激烈辯論的思想交鋒中他們完成了精神品質(zhì)的提升。

情感道德教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的重要任務(wù)，同時它更是提高作文教學(xué)效率的重要手段。教學(xué)中要寓德育于情感培養(yǎng)之中，采用各種教學(xué)形式對學(xué)生進(jìn)行道德教育，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生寫作的動力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和完善的人格。