對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的分析

韓希艷

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深化以及先進教學(xué)理念的倡導(dǎo)，廣大教師越來越注重課堂教學(xué)的高效性，的確，該校課堂確實有著很大的優(yōu)勢，能解決當(dāng)前教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容多而課時又較少的重要矛盾問題。教師要積極響應(yīng)教學(xué)的改革，主動在角色以及觀念等多方面做出轉(zhuǎn)變，以保證課堂教學(xué)的真正高效性。本文將就關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進行深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；高校課堂

在我國，新課程改革的進程依然呈現(xiàn)出如火如荼的態(tài)勢，教師積極投身教學(xué)改革，不斷涌現(xiàn)出許多全新的教學(xué)方法與教學(xué)思路，課堂教學(xué)的效果也隨之邁上了一個新的臺階。課堂教學(xué)的實效性、互動性、過程性也伴隨著改革體現(xiàn)得更加的明顯。作為小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，要想打造高效的數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要以小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化自身的教學(xué)方式，以下是我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗所提出的幾點建議：

一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，不管教學(xué)方式如何變化，教師的主體地位是絕對不能發(fā)生動搖的。教師是打造高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵甚至靈魂性的人物，沒有教師的課堂就不能稱為課堂。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)知識，掌握正確的技能方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。要想打造真正的高效課堂最關(guān)鍵的方式就是提高教師的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，只有教師能做到與時俱進，不斷地優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地補充自身的知識量，才能真正在高效課堂中發(fā)揮出至關(guān)重要的作用。關(guān)于教師如何提高自己的專業(yè)素質(zhì)，需要從以下幾點來進行考慮：

二、教師必須要用先進的教學(xué)理念來武裝自己

現(xiàn)階段的課堂教學(xué)越來越關(guān)注學(xué)生的主體地位，越來越關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但是這絕對不會對教師的教學(xué)地位產(chǎn)生絲毫的影響。教師要想保證自己的地位就必須要不斷接受全新的教學(xué)理念，積極參加各種繼續(xù)教育的培訓(xùn)，不斷地補充自己的內(nèi)在知識量，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，這是作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)要求。先進的教學(xué)理念就是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的燈塔，對于教師的教育教學(xué)活動有著至關(guān)重要的作用。

三、教師要時刻用更多的知識來完善自己

現(xiàn)在的時代就是知識經(jīng)濟的時代，經(jīng)濟與知識是一個人存在于社會，真正實現(xiàn)自己價值的重要因素?，F(xiàn)代社會，如果教師不能做到與時俱進，積極開拓進取，最終的后果就是被這個時代所淘汰。要想成為一名合格的教師，具備豐富的知識是基礎(chǔ)。只有具備了豐富的知識，對于教材的認(rèn)識與理解才會更有深度，教學(xué)的視野才會更開闊，課堂教學(xué)才能深入淺出、左右逢源，才能時刻滿足學(xué)生提出的各種學(xué)習(xí)要求以及對知識的渴望，才能緊緊跟隨好知識更新與時代發(fā)展的步伐。

四、時刻進行教學(xué)反思，讓反思真正成為一種習(xí)慣

古語有云：思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過這樣的一句話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?？梢?，反思對于成為一名真正的教師是多么的重要，反思可以讓一個人做到揚長避短、追求精益求精，教師要時刻反思自己的教學(xué)工作，多多了解學(xué)生的想法與建議，當(dāng)一名教師把反思當(dāng)成一種習(xí)慣，那么這個教師的教學(xué)水平一定會上升到一個全新的境界與高度，當(dāng)教師學(xué)會反思，那么他才能真正找到自己在教學(xué)工作中的價值。

五、教師要保證每次導(dǎo)入課題的新穎性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國著名特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯處煹慕虒W(xué)就應(yīng)該是這樣的，要把每一次的課題導(dǎo)入當(dāng)作抓住學(xué)生心靈的一次機會，把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)來對待。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深刻地認(rèn)識到一個精彩的導(dǎo)入對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么重要，當(dāng)看到學(xué)生因為你的精彩導(dǎo)入而在課堂上表現(xiàn)出如此興趣盎然的情緒，當(dāng)學(xué)生感受到因為你的精彩導(dǎo)入而表現(xiàn)出如此強烈的求知欲望，作為一名教師，此刻會是多么的驕傲與滿足。例如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，一開始就向?qū)W生提出一個簡單的實際問題：“你們見過的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“橢圓也是沒棱沒角的，那么橢圓形的行不行？”這幾個問題的討論，促使學(xué)生深入思考，教師順勢引導(dǎo)，使學(xué)生總結(jié)得出圓的特征。這樣教學(xué)，學(xué)生既容易理解，又能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的心向。

六、教師一定要掌握好新授課的節(jié)奏

一堂數(shù)學(xué)課的中心環(huán)節(jié)就是進行新授課，一堂數(shù)學(xué)課的最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素之一就是一定要提高新授的教學(xué)效率，教師一定要積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，不斷地引領(lǐng)學(xué)生進行思維空間的拓展，提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

七、教師要時刻加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練

數(shù)學(xué)是一門邏輯性特別強的學(xué)科，集抽象性、準(zhǔn)確性、廣泛性于一身，數(shù)學(xué)教學(xué)需要的就是學(xué)生靈活的思維方式，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，無論在任何情況之下，數(shù)學(xué)教學(xué)的核心永遠(yuǎn)都是要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

八、充分預(yù)設(shè)并注重生成

打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計性的展望，目的是使課堂教學(xué)有序、有效地進行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這與教材的精心設(shè)計是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。

九、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，高效課堂是一種教學(xué)理念、一種實踐模式，更是一種價值追求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，我們一定要給予打造高效的數(shù)學(xué)課堂更多的思考和關(guān)注空間，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要踏踏實實地探究如何實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法，把打造高效的數(shù)學(xué)課堂作為重要的教學(xué)目標(biāo)。endprint