淺談小學(xué)思品課中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉建昆

摘要：作為老師，我們都知道興趣是最好的老師。如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想知道為什么的欲望，一直是我們?cè)谔接懙膯栴}。尤其是一向給人們印象是抽象、枯燥、理論性強(qiáng)的思品課更應(yīng)該如此。只有激發(fā)學(xué)生求知的欲望，我們才能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)——思品課中完成培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的使命。因此，我們要運(yùn)用多種教學(xué)方法，整合各種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變思想；精彩的導(dǎo)入；多樣的方法

小學(xué)中高年級(jí)是孩子的性格形成的重要階段，也是品德和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)學(xué)生良好品德形成是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而在我們農(nóng)村小學(xué)因?yàn)槠返聦W(xué)科不是文、理主要學(xué)科，所以很難得到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，以往的教學(xué)教師主要采用說教的方式進(jìn)行，更有甚者直接就上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。因此，思品課在學(xué)生的大腦里面就是一個(gè)模糊的概念，不能談什么學(xué)習(xí)興趣了。更不能較好的完成課前、課后的調(diào)查、作業(yè)等，合作意識(shí)差，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多年的思品教學(xué)中我有如下體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

思品課要想真正達(dá)到教學(xué)的目的，首先必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)思品課的認(rèn)識(shí)入手，把他們從思品就是可有可無的副科的錯(cuò)誤觀念中解救出來。在上思品課之前，教師必須向?qū)W生介紹思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，即研究對(duì)象、研究方法、知識(shí)體系、具體要求以及與別的學(xué)科的關(guān)系等，讓學(xué)生充分了解到這門學(xué)科的重要性和科學(xué)性，教會(huì)他們?cè)鯓犹幚砗门c父母、老師、他人的關(guān)系做一個(gè)文明禮貌的好孩子等等。這樣一方面給他們的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)指明了方向，另一方面也為運(yùn)用興趣教學(xué)手段提供了前提，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力提供了契機(jī)。其次，要通過具體事例，說明思想品德學(xué)科對(duì)形成、懂禮貌，明事理，成為一個(gè)人人都喜歡的好好孩子的作用。教師在教學(xué)過程中，可以列舉正反兩方面的例子，說明學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科可幫助孩子人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想和健康情感，能夠使學(xué)生從思想上消除對(duì)思想品德學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。進(jìn)而看到學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在我的一年級(jí)的第一堂思品課上，我就問了孩子們這樣一個(gè)問題“孩子們，在過斑馬線的時(shí)候，我們能不能闖紅燈”孩子們都回答“不能”“那你們知道為什么嗎”這時(shí)候答案就多了，有的說怕警察叔叔看見，有的說怕別人罵等等。這時(shí)候我就出示了事先準(zhǔn)備好的課件給他們演示，講解。孩子們的注意力也一下子就被吸引過來了。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。

小學(xué)的孩子，尤其是低年級(jí)的孩子他們的注意力很難集中，要讓他們不自覺的跟著你的思路走，那你一定要讓他們有一種想要知道接下來會(huì)怎么樣的欲望。所以好的導(dǎo)入在課堂上是很重要的甚至?xí)P(guān)系到你上課的效果。在我的教學(xué)中我主要采用以下幾種導(dǎo)入方式。

幽默故事導(dǎo)入，即使用詼諧、風(fēng)趣的幽默故事，這樣不僅能活躍課堂氣氛、融洽師生關(guān)系，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生的思維。

精彩視頻導(dǎo)入，這種方式能夠給學(xué)生視覺上的沖擊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是上好課的前提。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，可以使學(xué)生進(jìn)入情景當(dāng)中，很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)求知欲望，啟動(dòng)認(rèn)知的有力措施。

歌曲欣賞導(dǎo)入，用優(yōu)美的樂曲來激發(fā)和感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，創(chuàng)造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。引人入勝。

欣賞詩(shī)歌導(dǎo)入，詩(shī)歌，被稱為語(yǔ)言藝術(shù)的最高境界。利用詩(shī)歌導(dǎo)入新課，詩(shī)的境界使學(xué)生心情愉悅，課堂氣氛和諧，給學(xué)生留足想象的空間，真是言有盡而意無窮。

新聞回放導(dǎo)入，不僅有助于增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事。

對(duì)于不同的內(nèi)容，我采用不同的導(dǎo)入方法，總能讓同學(xué)們耳目一新，從而產(chǎn)生了對(duì)下一節(jié)課的期待。

三、靈活多樣的教學(xué)方法。

對(duì)于學(xué)生來說，如果教師長(zhǎng)期運(yùn)用一種教學(xué)方法，他們會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。針對(duì)這種情況，可采用靈活多樣教法吸引學(xué)生的注意力。如：課堂討論，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的。討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。討論后師生、生生間及時(shí)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生交流積極性，在討論中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講“我們崇尚公平和正義”時(shí)，我講述了“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水喝”的故事，然后提問：①為什么一個(gè)和尚不愁水喝？②為什么兩個(gè)和尚能合作？③為什么有了三個(gè)和尚反而沒水喝了呢？學(xué)生思維活躍了，通過激烈討論，大家認(rèn)為一個(gè)和尚不存在公平問題；兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此權(quán)利和義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不?huì)過于計(jì)較公平與否；等到三個(gè)和尚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己的付出得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。然后，教師提問，在什么樣的情況下，三個(gè)和尚才會(huì)有水喝？你從中受到什么樣的啟發(fā)？學(xué)生討論后認(rèn)為，社會(huì)需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮，社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。顯然，運(yùn)用問題討論的方法收到了較好的教學(xué)效果。

運(yùn)用多媒體激發(fā)興趣，多媒體的特點(diǎn)是生動(dòng)形象，可以把動(dòng)畫、圖片和聲音加以整合，從而可以為學(xué)生與教師創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)情境。在很多情況下，多媒體可以把實(shí)際當(dāng)中不好用話語(yǔ)表達(dá)的事物形象生動(dòng)地體現(xiàn)出來，小學(xué)生具有較好的形象思維，而抽象思維不夠，因此，需要運(yùn)用多媒體來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》課程的熱情。如講解“情趣的雅與俗”，可播放一些旅游風(fēng)光圖片、賭博、吸毒、酗酒等圖片鏡頭，由同學(xué)區(qū)分情趣的雅和俗。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，而小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，我們應(yīng)根據(jù)著這一心理特點(diǎn)，使課堂教學(xué)具有趣味性、啟發(fā)性、直觀性、實(shí)踐性，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，通過多種渠道、全方位的進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并努力使之長(zhǎng)久保持，使學(xué)生在思品課這個(gè)求知樂園里體驗(yàn)成功的快樂。endprint