區(qū)域性就業(yè)背景下西部地區(qū)新媒體崗位人才需求分析與專業(yè)培養(yǎng)

趙國慶+張菲菲

摘 要 通過實(shí)證調(diào)研西部地區(qū)五?。ㄗ灾螀^(qū)）新媒體崗位人才需求的情況，發(fā)現(xiàn)陜西省新媒體崗位供給數(shù)量占絕對比重，信息搜集、內(nèi)容采編與文案策劃是新媒體崗位所需求的專業(yè)核心能力和基礎(chǔ)能力。西部地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)應(yīng)面向市場需求以應(yīng)用性為導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞 區(qū)域性就業(yè)；西部地區(qū)；新媒體崗位；人才需求；專業(yè)核心能力

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）18-0095-03

1 概述

1.1 區(qū)域性就業(yè)

地方高校一直承擔(dān)著為地方培養(yǎng)留得住干得好的人才的任務(wù)，新世紀(jì)以來，伴隨著高校擴(kuò)招與用人機(jī)制的轉(zhuǎn)變，地方高校的畢業(yè)生越來越呈現(xiàn)出區(qū)域性就業(yè)的特點(diǎn)。所謂區(qū)域性就業(yè)是指某一地方高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)主要在本地區(qū)空間內(nèi)就業(yè)[1]，例如甘肅省內(nèi)共有普通高等院校44所，其中獨(dú)立學(xué)院5所，除蘭州大學(xué)外，所有高校都?xì)w屬地方政府或行業(yè)部門管理，這些地方高校培養(yǎng)的基本上是應(yīng)用型人才，主要面向甘肅、西部地區(qū)（尤其西北地區(qū)），具有明顯的區(qū)域性就業(yè)特點(diǎn)。

1.2 調(diào)查區(qū)域

選擇西部地區(qū)的甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、陜西省、青海省、新疆維吾爾自治區(qū)（含新疆建設(shè)兵團(tuán)）五?。ㄗ灾螀^(qū)）為調(diào)查區(qū)域。

2 研究設(shè)計(jì)

此次調(diào)研的關(guān)鍵問題是“西部地區(qū)新媒體崗位人才需求”。新媒體崗位是指用人單位設(shè)置的基于新媒體的操作來提升單位傳播效果最大化自身利益的崗位，例如新媒體運(yùn)營專員，新媒體主管等。

2.1 調(diào)研對象

本研究采用網(wǎng)絡(luò)檢索的方法，在國內(nèi)最大的三家招聘網(wǎng)站上以“新媒體”為關(guān)鍵詞，以西部地區(qū)五?。ㄗ灾螀^(qū)）的省會(huì)城市為工作地點(diǎn)進(jìn)行檢索，獲取信息如表1（檢索時(shí)間：2017-8-3）。

對上述信息篩選后獲得有效信息126條。

2.2 新媒體崗位分類

本研究采用內(nèi)容分析的方法統(tǒng)計(jì)社會(huì)對新媒體崗位的人才需求，在對126條招聘信息整理后，可以得到兩大類新媒體崗位：新媒體運(yùn)營和新媒體營銷。兩個(gè)大類下又有細(xì)分。具體如表2所示。

3 數(shù)據(jù)分析結(jié)果

對西部地區(qū)五?。ㄗ灾螀^(qū)）各新媒體崗位檢索數(shù)量所占比重（見表3）來看，陜西?。ㄎ靼玻┑男旅襟w崗位數(shù)量占絕對比重，達(dá)到了83%，其他四?。ㄗ灾螀^(qū)）的新媒體崗位數(shù)量所占比重只是個(gè)位數(shù)。信息技術(shù)的普及是一個(gè)地區(qū)現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，作為信息技術(shù)的最新代表新媒體的應(yīng)用更是一個(gè)地區(qū)企業(yè)發(fā)展活力的顯著標(biāo)識。陜西省新媒體崗位數(shù)量如此之多也反映著該地區(qū)企業(yè)發(fā)展有著勃勃

生機(jī)。

以表2的分類表對126條招聘信息的文本內(nèi)容進(jìn)行分析，各個(gè)崗位類別的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表4所示。

從招聘崗位統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：

1）西部地區(qū)新媒體人才的主要去向是新媒體運(yùn)營，切實(shí)擴(kuò)大用人單位的影響力并將這種影響力轉(zhuǎn)換為效益。新媒體運(yùn)營崗位需求（71.44%）遠(yuǎn)高于新媒體營銷（26.56%）。這說明用人單位已經(jīng)顯著意識到新媒體是重要的傳播媒介和必須提到日程的使用手段。

2）信息搜集、內(nèi)容采編仍然是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才的核心能力。時(shí)代已然進(jìn)入數(shù)字化全媒體的階段，這對新聞傳播人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，必須集采寫拍攝編輯評論以及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)布和多種現(xiàn)代設(shè)備操作能力于一身，但信息搜集和內(nèi)容采編無疑仍然是諸多能力中最為核心的能力，新媒體是大大擴(kuò)展了這一能力的外化手段。

3）文案策劃是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才的基礎(chǔ)能力。“文案是一種思想的表達(dá)，一種優(yōu)美的抒寫；策劃是一種思維方式，一種奇妙的邏輯?！盵2]策劃是一種較為綜合的能力，涉及到前期市場調(diào)查、分析以及后續(xù)文案的創(chuàng)作方向、行動(dòng)安排等等，文案則是策劃系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。新媒體運(yùn)營最終要以新媒體營銷為歸宿，這必然要求新媒體人才要具備一定的文案策劃能力。

4 關(guān)于西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對落后，與之相應(yīng)，人才的培養(yǎng)著重于產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，比如能源開采、裝備制造、交通運(yùn)輸、種植養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)人才需求量大；在城市服務(wù)業(yè)方面，也以實(shí)踐型應(yīng)用性人才為主體。對于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)而言，面對用人單位明確要求應(yīng)聘者具備新媒體運(yùn)營和營銷技能的現(xiàn)實(shí)，勢必要求開設(shè)此專業(yè)的西部地區(qū)高校在專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)上以應(yīng)用性為主導(dǎo)方向。

4.1 專業(yè)課程設(shè)置

構(gòu)建面向?qū)I(yè)核心能力和專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的專業(yè)課程，可以從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面來進(jìn)行[3]。理論方面開設(shè)的課程有新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論、新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯與策劃等專業(yè)主干課程以及網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)與新媒體評論、新媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體用戶分析、網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)等專業(yè)選修課程。實(shí)踐方面開設(shè)的課程有網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、平面設(shè)計(jì)、新聞攝影、電視攝像與編輯、電子商務(wù)實(shí)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體廣告等。

4.2 人才培養(yǎng)

西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)區(qū)別于以往的新聞學(xué)專業(yè)或傳播學(xué)專業(yè)過于注重理論講授輕視實(shí)踐運(yùn)用的特點(diǎn)，可采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，做到理論與實(shí)踐并舉。校企合作是一個(gè)已經(jīng)探討并實(shí)踐得非常充分的話題，在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，技能人才培養(yǎng)極為迫切的情況下，校企合作的各種形式[4]可以由西部地區(qū)高校自行

選用。

5 結(jié)束語

地方高校畢業(yè)生就業(yè)愈來愈呈現(xiàn)區(qū)域性就業(yè)的特點(diǎn)，西部地區(qū)五?。ㄗ灾螀^(qū)）地方高校更是如此。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)作為教育部在2012年才增設(shè)的特色專業(yè)，其在西部地區(qū)五省（自治區(qū)）的人才崗位需求情況表現(xiàn)為新媒體運(yùn)營與新媒體營銷。從對人才崗位招聘信息的內(nèi)容分析來看，信息搜集、內(nèi)容采編能力與文案策劃能力是專業(yè)核心能力和基礎(chǔ)能力，反映到專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)上應(yīng)以應(yīng)用性為導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)

[1]黃勇榮.區(qū)域性就業(yè)：我國高校大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的新發(fā)展[J].黑龍江高教研究，2010（4）：87-89.

[2]文案策劃_360百科[EB/OL].http：//baike.so.com/doc/484006-512538.html.

[3]鄭傳洋，王理略.網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].新聞前哨，2014（11）：85-87.

[4]校企合作模式[EB/OL].http：//www.huashangts.com/info_dt.asp？id=386&lbid=40.