點(diǎn)睛之筆

愛嘮叨的媽媽 佚名

我有一個(gè)愛嘮叨的媽媽。

每天清晨，她準(zhǔn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)催我：“懶蟲，快起床，要遲到了！”刷牙、洗臉時(shí)，她不忘催促我別拖拖拉拉，要快些。吃飯時(shí)，她準(zhǔn)會(huì)說：“多吃蔬菜，補(bǔ)充維生素；多吃海帶，補(bǔ)碘；不要偏食，飯要吃飽……”上學(xué)時(shí)，她準(zhǔn)會(huì)叮囑：“過馬路時(shí)千萬要小心！準(zhǔn)時(shí)回家?！碧鞖馍晕⒂悬c(diǎn)變化，她一定不忘讓我添件衣服或帶上雨具?？措娨晻r(shí)，她準(zhǔn)會(huì)問：“你作業(yè)完成了嗎？沒完成不準(zhǔn)看電視。”如果晚上九點(diǎn)半我還沒睡，她準(zhǔn)會(huì)催到：“快去睡覺，早睡早起?！庇卸螘r(shí)間，我特別煩媽媽的嘮叨。

但我的好朋友李茵的一句話點(diǎn)醒了我，完全改變了我的看法。

開篇點(diǎn)名媽媽的特點(diǎn)——愛嘮叨。

媽媽可真嘮叨，怪不得“我”煩呢！

過渡自然。

李茵的母親很早就去世了，她父親工作很忙，對(duì)她關(guān)心很少。李茵吃飯經(jīng)常是有一頓沒一頓。一次，她聽我抱怨母親十分嘮叨，并對(duì)此十分反感。她驚訝地說：“你是身在福中不知福啊，哪像我，現(xiàn)在想聽媽媽的嘮叨卻怎么也聽不到了。如果我媽媽還在，我愿意天天聽，保證一點(diǎn)也不煩?！闭f者無心，聽者有意。真是一語驚醒夢(mèng)中人啊。母親的嘮叨中不正飽含著那濃得化不開的母愛嗎？擁有母愛是多么幸福??！為什么我卻要討厭它，而不感激它。享受它呢？

對(duì)！感激嘮叨，享受嘮叨。不光自己享受，也要讓媽媽享受。從那以后，每當(dāng)吃飯時(shí)，我會(huì)提醒媽媽：“多吃菜，有利于健康！”每當(dāng)看電視時(shí)，媽媽躺著看的時(shí)間太長(zhǎng)了，我會(huì)“警告”她：“一直看，眼睛容易近視。當(dāng)心又落枕了。還有，別讓骨質(zhì)增生的老毛病復(fù)發(fā)了?！比绻麐寢屔×?，我會(huì)把藥放在她面前，提醒道：“記著要按時(shí)吃藥，別忘了，連續(xù)吃，效果好?！薄?/p>

“啊，什么時(shí)候開始，我的寶貝女兒也變得愛嘮叨了？”

“您忘了，這嘮叨的毛病不還是您‘遺傳的嗎？”

“哦，原來如此?！眿寢岄_心地笑了，臉上蕩漾著幸福。

是啊，擁有嘮叨是何等幸福的事。它讓我變得懂事了，變得學(xué)會(huì)關(guān)心他人。感謝嘮叨，真的。

“我”終于感悟到了媽媽的嘮叨就是媽媽的愛！

對(duì)，應(yīng)該這樣做！

“我”說完嘮叨也夠多的！

照應(yīng)開頭，深化主題。

點(diǎn)睛之筆：

母愛是偉大的，但要真正讀懂母愛、感悟母愛卻并不容易。文章以此為材料，切入角度與眾不同，感情純真、自然，語言質(zhì)樸、順暢，給人耳目一新之感，是一篇表現(xiàn)母愛親情的佳作。小作者不僅是個(gè)有心人，而且是個(gè)懂事、有愛心的酌好孩子。

一件難忘的事 張燕

過12歲生日時(shí)的情景，令我至今難忘。

生日蠟燭整齊地插在蛋糕上，教室里靜悄悄的，黑板上用紅色粉筆寫著：“Happy Birthday”，字的上方畫著61個(gè)人手拉著手——班主任關(guān)老師和我們班60名同學(xué)在一起，周圍還畫滿了同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的彩色圖案。今天是我12歲生日，如果媽媽還在世的話，她一定會(huì)為我又長(zhǎng)了一歲而感到高興。

生日的前幾天，我在放學(xué)的路上聽見幾位同學(xué)講他們過生日時(shí)，全家歡聚一堂、充滿愛意的熱鬧場(chǎng)面。我望著明月，不禁又想起了媽媽，過生日那天，媽媽若和我在一起該有多好啊！正當(dāng)生日即將到來的時(shí)候，爸爸又出差了，這更使我增添了孤獨(dú)感，只能獨(dú)自沉默著。放學(xué)的時(shí)候，關(guān)老師來到班上，她親切的問我：“身體不舒服嗎？”

“不是?！蔽业椭^小聲地回答。

生日快樂。

場(chǎng)景描寫，體現(xiàn)了這溫馨的情景已深深印在小作者心中。

“學(xué)習(xí)遇到了困難？”

“不是?！?/p>

“和同學(xué)鬧矛盾了？”

“老師，后天是她生日，她爸爸出差了……”說話的人是我最好的朋友侯威，她是全班唯一知道這個(gè)秘密的人。

“原來是這樣?！标P(guān)老師明白了，她輕輕摟著我，用手在我頭上輕輕地?fù)崦?。我似乎又回到了媽媽的懷里，享受著甜蜜的母愛，淚水一下子充滿了眼眶。關(guān)老師也流了淚，淚珠滴落在我臉上。

“現(xiàn)在向張燕同學(xué)贈(zèng)送禮物?！敝鞒秩送跣l(wèi)軍同學(xué)洪亮的聲音和同學(xué)們熱烈的掌聲打斷了我的思緒。

“祝你生日快樂！”“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，勇攀高峰！”……一句句真誠、親切的話語傳入耳中，一件件帶著深厚友誼的禮物擺在面前。老師那慈母般的愛，集體的溫暖，同學(xué)間的友情，使我感動(dòng)不已。我激動(dòng)地說：“謝謝，謝謝大家為我祝賀生日……”我的喉嚨哽咽了，像是被什么東西堵住了，再也說不出一個(gè)字。

“祝你生日快樂……”在大家的歌聲中，生日蛋糕上的蠟燭被點(diǎn)燃，一朵朵火焰像一顆顆熾熱的心。在掌聲中，那位剛剛轉(zhuǎn)到我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)走出來表演節(jié)目?！半m然我剛剛來到這個(gè)集體，對(duì)大家還不是十分了解，但是眼前的這一切已經(jīng)深深地打動(dòng)了我的心！”說完，她唱起了《小小少年》這首歌。抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，她的淚水從面頰上滑下來，但她還是把歌唱完了。同學(xué)們唱了一曲又一曲，歌聲撥動(dòng)著我的心，淚水模糊了我的雙眼。

我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)令人難忘的生日，它告訴我：有一種溫暖叫做關(guān)愛。

神態(tài)、動(dòng)作描寫真切地表達(dá)了師生親密無間的感情和“我”此時(shí)感受到的深深關(guān)愛。

過渡自然，由對(duì)幾天前的回憶，轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的場(chǎng)景。

把生日蠟燭比作同學(xué)們“一顆顆熾熱的心”，生動(dòng)地表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)“我”的友愛和“我”對(duì)同學(xué)們由衷的感激之情。

點(diǎn)睛之筆

小作者運(yùn)用極富表現(xiàn)力的語言，在描寫老師同學(xué)對(duì)其關(guān)愛時(shí)，多組形容詞、動(dòng)詞和特殊語句出現(xiàn)及修辭手法的運(yùn)用烘托出場(chǎng)景的溫暖感人，情真意切。文章對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言和心理都有生動(dòng)刻畫。把人物塑造地真實(shí)親切，情感表現(xiàn)的細(xì)膩溫馨，感人至深。 一堂印象最深的語文課 佚名

在我的小學(xué)生活，有一堂語文課深深地印在我的腦海里。endprint

那天悅耳的上課鈴聲一響，我們就端坐著等候賈老師來上課。

“噔、噔……”響了一陣腳步聲，賈老師拿著教科書進(jìn)來了。

“黃跳，你給我出來！”賈老師推了鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了，唉，少不了挨一頓訓(xùn)，我想。賈老師發(fā)起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，透過鏡片直向你刺來。我的心像十五只吊桶打水——七上八下。教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。

賈老師揪著黃跳的衣服，把他拉出去了教室，“碰”的一聲關(guān)上了門。然后，他又回到了講臺(tái)上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來臨！我想著，不由自主地害怕起來。

“同學(xué)們，怎么啦？”賈老師的臉已由陰轉(zhuǎn)晴，笑盈盈的。他葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不得其解，同學(xué)們也都騷動(dòng)起來。開篇點(diǎn)題。

“鴉雀無聲”“大氣也不敢出”描繪出課堂上的緊張氣氛。

“揪”“拉”，用詞準(zhǔn)確。

賈老師說：“你們知道黃跳今天穿的什么衣服、什么褲子。什么鞋嗎？”啊，這我倒是沒注意呀。看看賈老師，我們都答不上來。

這時(shí)，賈老師開門把黃跳“請(qǐng)”了進(jìn)來，讓他站在講臺(tái)上，詼諧的說：“黃跳同學(xué)，剛才委屈你了！”我們哄堂大笑，笑得前俯后仰，黃跳一臉的疑問，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來。

這會(huì)兒，我們才看清楚，他穿著一件白襯衫，一條深藍(lán)色的褲子，一雙灰色的涼鞋。

賈老師這才展開話題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀察，注意事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫起作文來才能……”他微笑著說。哦！這時(shí)我們才恍然大悟，緊皺的眉頭舒展開了，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地舒了口氣，同時(shí)也對(duì)賈老師那種與眾不同的教學(xué)方法感到敬佩。

我們挺直了腰，饒有趣味地聽賈老師生動(dòng)地講課。我們時(shí)而瞪大眼睛屏息凝視，時(shí)而開懷大笑，聽著賈老師的課，我忘記了身邊的一切，同老師一起喜、一起憂完全置身于歡樂的課堂之中。

“叮零零”，下課鈴響了，咦？今天的時(shí)間過得真快！我們?cè)谫Z老師的“同學(xué)們?cè)僖姟甭曋?，樂呵呵地告別了這堂有趣的語文課。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語文課！

虛驚一場(chǎng)。

賈老師別出心裁的教學(xué)方法，令人佩服。與開頭照應(yīng)。

點(diǎn)睛之筆：

小作者用形象的語言向我們娓娓敘述了一堂妙趣橫生的語文課，寫出了一位勇于探索創(chuàng)新的語文老師的形象。寫賈老師的臉由陽轉(zhuǎn)晴，把黃跳“請(qǐng)”了進(jìn)來，讓大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了寫作文的方法。文章緊扣“有趣”，有起有伏，描寫生動(dòng)，值得學(xué)習(xí)。endprint