高中物理課教學(xué)方法探究

豐玉華

摘要：隨著新課程理念的不斷深入，物理教學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，極大地豐富了我們的教學(xué)資源，在物理教學(xué)過程中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生思維的主動性和 積極性，提高物理教學(xué)的效果。 下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勎覍Ω咧形锢斫虒W(xué)中常用的幾種教學(xué)方法的一些看法和具體做法

關(guān)鍵詞：物理；教學(xué)；探究

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0238-02

Abstract： with the deepening of the new curriculum concept， there are both opportunities and challenges in physics teaching. The rapid development of information technology， have greatly enriched our teaching resources， in the process of physics teaching， teachers should according to the middle school students' active thinking， rich emotion and an eager， using appropriate teaching methods， fully mobilize the initiative and enthusiasm of students' thinking， to improve the effect of physical teaching. Following my own teaching practice to talk about my high school physics teaching commonly used in several teaching methods and specific practices

Key words： physics； Teaching； To explore the

1 實驗教學(xué)法

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗教學(xué)既是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段。中學(xué)物理教學(xué)必須以實驗為基礎(chǔ)，這是由實驗本身的特點(diǎn)及其在物理教學(xué)中的作用所決定的。離開了實驗的物理教學(xué)只能是“空中樓閣”，因此實驗是物理學(xué)中必不可少的重要手段。因此在教學(xué)中 我主要從以下幾個方面入手：1、注重教材上的演示實驗，演示實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的最重要途徑，為了避免出現(xiàn)學(xué)生把教師的演示實驗變成看熱鬧式的“觀看”，將一些重要演示實驗為分組實驗。通 過教師——學(xué)生、學(xué)生——教師、學(xué)生——學(xué)生之間的 多向交流，完成探索任務(wù)、增強(qiáng)了創(chuàng)造的體驗，其效果比只看教師的演示要好得多。2、注重實驗性探究：實驗性探究是物理教學(xué)的主要內(nèi)容，它對學(xué)生掌握知識、形成概念、理解規(guī)律、培養(yǎng)探究精神和能力起著主要作用。對實驗性探究教學(xué)各類書籍、雜志介紹很多，這里不再贅述。3、重視實驗操作，讓學(xué)生 到實驗室去做一做，目前高考物理試題重視實驗考查，并且分值較高，要求學(xué)生能親自動手獨(dú)立操作，只有能獨(dú)立完成所規(guī)定 的實驗，才有可能達(dá)到《考試大綱》中“能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題”這一要求。

2 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法

是一種新型的教學(xué)模式，新課程下的高中物 理課堂教學(xué)不應(yīng)再是簡單的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，旨在通過學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)效益，充分體現(xiàn)新課程改革精神。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去教師單純的講，學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。教學(xué)環(huán)節(jié)為課前發(fā)導(dǎo)學(xué)案→教師創(chuàng)設(shè)情景、提出要求→ 學(xué)生自主、合作、探究做好導(dǎo)學(xué)案→教師指導(dǎo)→學(xué)生回答、分析、討論→教師精講→反饋訓(xùn)練 課后：教師收導(dǎo)學(xué)案→教師批改導(dǎo)學(xué)案→發(fā)現(xiàn)問題→反饋糾正→發(fā)回學(xué)生整理成冊→復(fù)習(xí)鞏固。而合作、探究、展示是學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它包括合作探究的組織、合作探究的方式、合作探究的內(nèi)容、合作探究的步驟等諸多細(xì)節(jié)。

3 愉快教學(xué)法

是教育者正確運(yùn)用適應(yīng)青少年年齡特點(diǎn)的教育方法和教育手段，創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，喚起學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們以最佳 的精神狀態(tài)自覺地參與各種教育活動。把這種思想落實到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教育上，就是要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動 力為先導(dǎo)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的解題能力為宗旨，并以減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育 思路。所以在上物理課時，就要求教師做到：1、要創(chuàng)造一個輕松、愉悅的教學(xué)氛圍 。寬松和諧，生動有趣的課堂氣氛是愉快教學(xué)的標(biāo)志。2激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，是愉快教學(xué)的核心。3.熱情鼓勵。

4 物理情景教學(xué)法

所謂情境，就是教師利用生活中真實現(xiàn)象，應(yīng)用多種技術(shù) 創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生問題意識和探究欲望的教學(xué)環(huán)境。物理就在你的身邊，生活需要物理，物理與每個人的生活息息相關(guān)。物理課堂教學(xué)中創(chuàng) 設(shè)具有趣、 異、疑特征的小而具體、新而有趣、有適當(dāng)難度的生活化情境，使學(xué)生感到物理就在生活中，激發(fā)學(xué)生的問題意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生圍繞自己身邊的問題展開探 究，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的能力。在教學(xué)過程中做到：（1）、利用物理知識與實際生活問題的聯(lián)系創(chuàng)設(shè)生活化情境； （2）、利用學(xué)生好奇心理創(chuàng)設(shè)生活化情境；利用學(xué)生的實驗活動創(chuàng)設(shè)生活化情境；（3）、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化情境：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能跨越時空的限制，能生動的再現(xiàn)生活情境，也能將不同的情境進(jìn)行整合，并且能動態(tài)地展示情境的核心內(nèi)容。利用計算機(jī)設(shè)計的圖形，特別是動畫，結(jié)合多媒體優(yōu)勢，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)在頭腦中建立起相對完整的物理過程，有助于理解和記憶，可極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)效率。通過多媒體的形式，可清楚地再現(xiàn)生活中的情境。

物理在我們生活是無處不在的，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料來自于現(xiàn)實生活 時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍加高漲；當(dāng)物理和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合是，物理才是活的、富有生命力的。學(xué)生們用腦去思索、用眼去觀察、用耳去傾聽、用口去表達(dá)、用手去操作、用身體去經(jīng)歷、用心靈去感悟、使他們在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)，從而體驗到物理離不開生活。物理知識源于生活而最終服務(wù)于生活，學(xué)習(xí)物理可以幫助我們更好地解決生活中的實際問題。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)善于聯(lián)系生活實際，尋找生活中的物理素材，讓物理教學(xué)更多的聯(lián)系實際、貼近生活。

以上是我教學(xué)中常用的幾種方法，當(dāng)然，還有更多行之有效的方法，教學(xué)時要根據(jù)課的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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