發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，提升教育質(zhì)量

韋宗怡

摘要：在小學(xué)教學(xué)中，為了提高教育的整體質(zhì)量，應(yīng)該充分發(fā)揮家長委員會(huì)的重要作用，并結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行家長委員會(huì)的設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理工作的限制性問題，提高教學(xué)效果，并為教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)方法的改革提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；家長委員會(huì)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0200-02

Abstract： in primary school teaching， in order to improve the overall quality of education， we should give full play to the important role of parents 'committees， and combine the characteristics of teaching， carry out the design of parents' committees， change the restrictive problem of teaching management， and improve the teaching effect. It also provides reference for the improvement of teaching quality and the reform of teaching methods.

Key words： primary school teachers； parent committees； teaching quality

對(duì)于家長委員會(huì)而言，作為學(xué)校以及家長溝通的橋梁，是教育管理中較為重要的內(nèi)容，因此，小學(xué)學(xué)校在管理類制度構(gòu)建中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家長委員會(huì)構(gòu)建的價(jià)值，通過教學(xué)改革以及教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)管理工作的創(chuàng)新提供支持。但是，在一些小學(xué)家長委員會(huì)設(shè)計(jì)中，存在著管理能力相對(duì)薄弱的問題，導(dǎo)致家長委員會(huì)的職能無法發(fā)揮，為教學(xué)改革造成影響。所以，小學(xué)學(xué)校管理者，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到家長委員會(huì)的作用，通過管理策略的完善，提升教學(xué)質(zhì)量，為現(xiàn)代教學(xué)課程教學(xué)方法的完善提供支持。

1 家長委員會(huì)的結(jié)構(gòu)組成

在小學(xué)家長委員會(huì)構(gòu)建中，成員需要來自于不同班級(jí)、不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生家長，這些家長需要具備正確性的教育觀念，而且需要有科學(xué)性的教學(xué)方法，可以熱心進(jìn)行教育工作，并具有一定的奉獻(xiàn)精神。在家長委員會(huì)工作中，可以通過組織、管理以及協(xié)調(diào)工作的創(chuàng)設(shè)，積極聽取意見，并針對(duì)學(xué)校的教學(xué)狀況，進(jìn)行管理工作的完善，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升[1]。

2 家長委員會(huì)構(gòu)建中需要注意的問題

通過對(duì)家長委員會(huì)教學(xué)狀況的分析，其作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)管理制度，在管理方法完善中可以改變教學(xué)狀況，并提高教學(xué)服務(wù)的價(jià)值性，為學(xué)生綜合能力的提升提供參考，展現(xiàn)家長委員會(huì)工作的價(jià)值性。對(duì)于小學(xué)教師而言，在家長委員會(huì)構(gòu)建中，應(yīng)該結(jié)合委員會(huì)的工作狀況，對(duì)相關(guān)工作形成正確性的認(rèn)知，教師需要秉承開放、包容以及平等的思想，及時(shí)傾聽家長的意見，結(jié)合家長委員會(huì)提出的意見，進(jìn)行教學(xué)管理工作的構(gòu)建，拉近家長與教師之間的關(guān)系，使教師對(duì)家長委員會(huì)管理工作的認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并保障家長委員會(huì)工作得到穩(wěn)定執(zhí)行。

3 家長委員會(huì)構(gòu)建的優(yōu)化策略

3.1成立家長委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)

在小學(xué)家長委員會(huì)構(gòu)建中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校教育狀況，進(jìn)行教學(xué)方法的完善，在家長委員會(huì)構(gòu)建中，需要全校各班級(jí)派一名家長作為代表，通過選舉產(chǎn)生主任、副主任以及工作組等，通過對(duì)學(xué)校工作狀況的分析，進(jìn)行活動(dòng)的構(gòu)建。家長委員會(huì)需要對(duì)學(xué)校的管理及發(fā)展作為重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校中的重大工作決策、重大實(shí)現(xiàn)安排等進(jìn)行工作的擴(kuò)建，并參與到監(jiān)督管理工作之中，及時(shí)參與到學(xué)校各項(xiàng)管理工作之中，積極深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)生的素養(yǎng)，并保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)家長委員會(huì)構(gòu)建的價(jià)值性[2]。

3.2創(chuàng)設(shè)家校共育管理機(jī)制

通過對(duì)小學(xué)管理工作的創(chuàng)設(shè)，家長委員工作的構(gòu)建，需要逐漸提高家庭委員會(huì)的德育工作水平，強(qiáng)調(diào)公益教育工作的價(jià)值，并積極組織協(xié)調(diào)管理方案，展現(xiàn)服務(wù)聯(lián)盟的價(jià)值。通常狀況下，在家校共育管理機(jī)制創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，構(gòu)建“愛心家長”的講座機(jī)制，在愛心志愿者聯(lián)盟工作創(chuàng)設(shè)中，家長及教師應(yīng)該樹立榜樣，結(jié)合學(xué)校管理工作的構(gòu)建，通過與愛心志愿者的聯(lián)盟，進(jìn)行教育理念的創(chuàng)新，并保障家庭工作教育的價(jià)值，提升教育工作的有效性。第二，積極開展愛心宣傳工作，通過親自活動(dòng)的構(gòu)建，拉近家長與學(xué)生之間的距離，保障家庭教育水平的穩(wěn)定提升。第三，家長委員工作創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)教育狀況，進(jìn)行學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使小學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力得到提升，滿足工作創(chuàng)設(shè)的基本價(jià)值。第四，積極開展愛心互助活動(dòng)，家長委員會(huì)需要關(guān)注特殊兒童群體，培養(yǎng)子女的愛心，實(shí)現(xiàn)家長委員工作構(gòu)建的整體價(jià)值。

3.3創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)管理平臺(tái)

在現(xiàn)階段小學(xué)家長委員會(huì)構(gòu)建中，為了委員會(huì)管理工作順應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需求，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的管理環(huán)境，并通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用拉近家長與學(xué)校之間的距離。小學(xué)學(xué)校以及家長委員需要建立QQ群、微信公眾平臺(tái)以及家校通等，通過多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，發(fā)揮家長委員會(huì)的參與功能，并積極與學(xué)校管理管理工作進(jìn)行配合，使學(xué)習(xí)工作得到家長委員會(huì)的配合、監(jiān)督以及參與。在學(xué)習(xí)舉辦重大活動(dòng)、決策重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)該與家長委員會(huì)建立良好的溝通關(guān)系，家長委員會(huì)可以利用周末以及節(jié)假日進(jìn)行活動(dòng)的參與，并及時(shí)解決學(xué)校管理中所面臨的問題，提高教學(xué)工作創(chuàng)新的整體價(jià)值。同時(shí)，在家長委員會(huì)工作構(gòu)建中，應(yīng)該制定系列性的管理制度，通過對(duì)學(xué)?；緺顩r的分析，進(jìn)行制度的完善，逐漸形成家長委員會(huì)制度匯編，保證家長委員會(huì)工作的有效性[3]。

4 結(jié)束語：

總而言之，在現(xiàn)階段小學(xué)教育改革中，為了強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理的價(jià)值性，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建家長委員會(huì)，通過家長委員會(huì)職能的明確，進(jìn)行管理制度的創(chuàng)設(shè)，以保障工作建立的有效性。通常狀況下，在家長委員會(huì)工作構(gòu)建中，應(yīng)該通過家長委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)的構(gòu)建、家校共育制度、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的構(gòu)建，進(jìn)行管理工作的創(chuàng)新，保障家長委員會(huì)工作有效的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁偉國， 李帆. 讓家長成為教育的同盟者——山東省中小學(xué)家長委員會(huì)建設(shè)的思考和探索[J]. 人民教育， 2012（7）：8-14.

[2]王斌， 王佳佳. 中小學(xué)家委會(huì)：想說愛你不容易——基于對(duì)我國東部某省14所中小學(xué)家委會(huì)組建運(yùn)轉(zhuǎn)情況的調(diào)研[J]. 中小學(xué)管理， 2017（7）：46-47.

[3]張盼文. 中國小學(xué)家長委員會(huì)的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[J]. 中國培訓(xùn)， 2016（24）：83-83.