在高中美術(shù)教學(xué)中提升創(chuàng)新能力

嚴(yán)小峰

摘要：受素質(zhì)教育觀念的影響，我國(guó)教育更加注重學(xué)生全面綜合發(fā)展。高中美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生美育的主要途徑，能夠有效提高學(xué)生的欣賞能力，具備對(duì)美的鑒賞能力。美術(shù)課堂中需要學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力，發(fā)散個(gè)人思維，才能夠創(chuàng)作出高質(zhì)量的制品。故此，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，樹立學(xué)生的創(chuàng)新思維。且新課改后，教育部也將培育學(xué)生創(chuàng)新能力列為高中美術(shù)教學(xué)的主要教育目標(biāo)。本文將結(jié)合高中美術(shù)課堂教學(xué)的多個(gè)方面進(jìn)行分析，提出基于美術(shù)課堂培育高中生創(chuàng)新能力的實(shí)踐對(duì)策和具體方法并開展一系列的研討。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；實(shí)踐對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0184-01

Abstract： influenced by the concept of education， education pays more attention to the comprehensive development of students. High school art is the main way to cultivate students' aesthetic education， which can effectively improve students' appreciation ability and appreciation of beauty. In the art class， students need to give full play to their imagination and develop their own thinking to create high-quality products. Therefore， teachers should focus on cultivating students' innovation ability and establishing students' innovative thinking. After the new curriculum reform， the ministry of education has also listed cultivating students' innovation ability as the main education goal of high school art teaching. Based on the analysis of various aspects of art classroom teaching in senior high school， this paper puts forward practical countermeasures and specific methods to cultivate the innovation ability of senior high school students based on art classroom and conducts a series of discussions.

Key words： high school fine arts； Classroom teaching； Innovation ability； Practical countermeasures

前言：

受應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，由于我國(guó)高考中不包含美術(shù)學(xué)科的考試內(nèi)容，導(dǎo)致很多高中學(xué)校、教師以及學(xué)生都輕視美術(shù)教學(xué)，沒有給予美術(shù)學(xué)科足夠的重視。高中美術(shù)是開展當(dāng)代高中生美育的主要途徑之一，是促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的重要課程。美術(shù)教學(xué)在一定程度上可以幫助學(xué)生緩解個(gè)人情緒，釋放學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生可以從課堂中體會(huì)到美術(shù)的魅力，進(jìn)而舒緩心境，促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育理念中主要的教學(xué)目標(biāo)之一，且美術(shù)學(xué)科需要學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。如何在高中美術(shù)課堂中培育學(xué)生的創(chuàng)新能力是廣大教育工作者不可回避的重要問題。

1 設(shè)立鑒賞課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于學(xué)生的要求并不高，天賦決定學(xué)生的基礎(chǔ)，但學(xué)生通過不斷的努力和進(jìn)步是可以彌補(bǔ)的，需要學(xué)生持之以恒的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生長(zhǎng)久堅(jiān)持的不懈動(dòng)力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。美術(shù)教師需要運(yùn)用合理的教學(xué)方式和方法，結(jié)合學(xué)生的興趣喜好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立鑒賞課能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)的借助優(yōu)秀美術(shù)作品，使學(xué)生運(yùn)用欣賞的視角去觀看美術(shù)作品。在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，從中獲取創(chuàng)作靈感，從而樹立一定的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。教師設(shè)立鑒賞課時(shí)，需要縝密設(shè)計(jì)教學(xué)方案，調(diào)整學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在不影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上盡可能的提高鑒賞課的所占比重。從而，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操。

2 強(qiáng)化課堂互動(dòng)

課堂互動(dòng)是師生在課堂中交流個(gè)人想法的主要方式，增強(qiáng)互動(dòng)效果能夠讓教師通過師生交流而獲取學(xué)生的想法，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。美術(shù)教學(xué)不同與其他學(xué)科，沒有規(guī)劃化的條條框框，每個(gè)人都可以擁有個(gè)人的想法和見解。教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的交流空間，讓學(xué)生之間充分交流，交換個(gè)人想法。故此，學(xué)生能夠了解他人的想法，同時(shí)向他人展示個(gè)人觀念。通過學(xué)生之間的交流討論萌生創(chuàng)新性想法，從而提高個(gè)人創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。此外，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變個(gè)人在課堂中的地位，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者。積極參與學(xué)生的討論之中，在學(xué)生需要幫助時(shí)給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 合理引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生的創(chuàng)新能力需要教師在課堂內(nèi)合理引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行踴躍創(chuàng)新和積極嘗試。比如在進(jìn)行美術(shù)構(gòu)圖與美術(shù)字的教學(xué)時(shí)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生回顧均衡構(gòu)圖的知識(shí)內(nèi)容，讓此基礎(chǔ)上闡述自己的個(gè)人想法以及對(duì)待相關(guān)事物的看法和認(rèn)知，充分發(fā)揮個(gè)人想象力進(jìn)行美術(shù)構(gòu)圖。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下很容易突破思想的束縛，不再使用傳統(tǒng)的格局構(gòu)圖。將個(gè)人的奇特想法滲透至作品之中，使用不同的色彩進(jìn)行創(chuàng)作，從而展現(xiàn)出獨(dú)屬個(gè)人風(fēng)格的作品。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新行為，給予充分的肯定，不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。學(xué)生在受到教師的贊揚(yáng)后，會(huì)更加努力的進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力，表露出更多的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中也能收獲一定的快樂，感受到美術(shù)的魅力和樂趣。從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培育學(xué)生的探究意識(shí)。

教師在課堂中開發(fā)散思維訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高個(gè)人創(chuàng)新能力。教師在課堂中以某一主題作為發(fā)散思維訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生以主題中心發(fā)散個(gè)人思維。想象思維則借助現(xiàn)實(shí)事物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，打破定時(shí)思維。從而培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 完善美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)體系

以往的美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)僅參考教師的意見和想法，學(xué)生沒有發(fā)表意見的權(quán)利。而學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主要途徑之一。故此，高中美術(shù)紙應(yīng)完善美術(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，賦予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)權(quán)利，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)占比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分參與評(píng)價(jià)活動(dòng)之中。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，會(huì)認(rèn)真觀察他人作品，謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)用語(yǔ)。這一過程便是學(xué)生深度思考，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)的過程。故此，通過對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)而促進(jìn)高中生思維的發(fā)散，從他人的作品中汲取一定的靈感和優(yōu)點(diǎn)，不斷豐富個(gè)人思想，創(chuàng)作出更好的作品。且在一定程度上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

5 結(jié)論：

總而言之，高中美術(shù)教師應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，明確創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于美術(shù)學(xué)科的重要性。教師在課堂中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突顯學(xué)生主體地位。開設(shè)鑒賞課，提高學(xué)生欣賞能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)化課堂互動(dòng)，促進(jìn)師生交流。合理引導(dǎo)學(xué)生，打破思維定式，提高創(chuàng)新能力。開展發(fā)散思維和想象思維訓(xùn)練，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。完善美術(shù)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品機(jī)會(huì)。最終，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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