趣味教學(xué)在高中田徑教學(xué)中的實(shí)施

谷明朗

摘要：田徑教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分之一。而現(xiàn)階段高中體育教學(xué)實(shí)效性并不高，課堂內(nèi)教學(xué)氛圍相對(duì)沉悶，訓(xùn)練方式過于單一，課堂內(nèi)師生之間缺乏有效的課堂互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等。故此，高中體育教師急需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式，運(yùn)用趣味教學(xué)法開展課堂教學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)體育給予的快樂，發(fā)揮體育教學(xué)本質(zhì)功能，完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。本文將闡述趣味教學(xué)的重要教育價(jià)值，進(jìn)而提出體育高中田徑運(yùn)用趣味教學(xué)法開展教學(xué)的實(shí)踐對(duì)策和具體方針。

關(guān)鍵詞：高中體育；田徑教學(xué)；趣味教學(xué)；實(shí)踐對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0170-01

Abstract： athletics teaching is an important part of physical education teaching. The present high school sports teaching effectiveness is not high， the classroom teaching atmosphere relatively dull， training methods are too single， lack of effective classroom interaction between teachers and students in class， students' learning interest is low， etc. Therefore， high school physical education teachers urgently need to change the teaching concept， reform the classroom teaching mode， and use the interesting teaching method to carry out classroom teaching. In this way， it can stimulate students' interest in learning， activate the atmosphere of classroom teaching， let students experience the happiness provided by sports in class， give play to the essential function of physical education teaching， and achieve the goal of subject teaching. This paper will expound the important value of education in interesting teaching， and then put forward the practical countermeasure and specific policy of using interesting teaching method in high school athletics.

Key words： high school physical education； Athletics teaching； Interesting teaching； Practical countermeasures

前言：

在素質(zhì)教育與新課程改革的影響下，各階段各學(xué)科教育都在不斷嘗試新的改變，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行探索。高中體育作為高中教育的重要學(xué)科之一，其發(fā)揮的教育作用是其他學(xué)科不可替代的。且高中生面臨學(xué)習(xí)與高考多重壓力，沒有多余的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，而體育課堂則承擔(dān)著增強(qiáng)高中生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生釋放內(nèi)里壓力的重要義務(wù)。而現(xiàn)階段高中體育教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂內(nèi)教學(xué)氛圍較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣極低。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)運(yùn)用趣味教學(xué)法開展課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 趣味教學(xué)的重要價(jià)值

趣味教學(xué)能夠有效調(diào)節(jié)高中體育的課堂教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)添堵，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于田徑教學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)新熱情。以往的體育課堂中教學(xué)氛圍相對(duì)沉悶，趣味教學(xué)能夠?yàn)轶w育課堂增添一定的趣味性因素，活動(dòng)課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)田徑知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的要領(lǐng)。幫助學(xué)生塑造健全的人格品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操。

2 基于高中田徑運(yùn)用趣味教學(xué)的實(shí)踐對(duì)策

2.1 構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生參與興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α＜ぐl(fā)學(xué)生參與興趣是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。在傳統(tǒng)的高中田徑課堂中，體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)后直接開展田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。其中缺乏有效的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在直接接觸田徑知識(shí)時(shí)，也存在一定的理解困難。故此，教師應(yīng)運(yùn)用趣味教學(xué)法，結(jié)合當(dāng)代高中生的興趣范圍構(gòu)建一定的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高教學(xué)效率。比如教師在教學(xué)標(biāo)槍這一內(nèi)容時(shí)，教師則為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖片資料，結(jié)合語(yǔ)言為學(xué)生描述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教師可向?qū)W生進(jìn)行提問，“同學(xué)說(shuō)，田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有哪些？”學(xué)生會(huì)根據(jù)個(gè)人認(rèn)知認(rèn)真回答教師問題。隨后教師追問，“在進(jìn)行哪項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)運(yùn)動(dòng)員的身姿會(huì)呈現(xiàn)拉滿弦的弓形？”在提問時(shí)，教師可運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師在將準(zhǔn)備的圖片資料展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀的了解標(biāo)槍這項(xiàng)田徑項(xiàng)目。在生動(dòng)形象的情境中，學(xué)生的課堂注意力被教師所吸引，表露出極高的學(xué)習(xí)興趣。從而快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，開展深入的學(xué)習(xí)。

2.2 組織游戲活動(dòng)，調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍

游戲活動(dòng)是趣味教學(xué)的有效教學(xué)手段之一。教師在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，不但能夠完成課前熱身的目的，同時(shí)締造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與積極性。

比如在教學(xué)跨越式跳高這一部分的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師即可組織學(xué)生進(jìn)行圈性集體跳桿的游戲。將學(xué)生分成多個(gè)小組，保證每個(gè)小組的人數(shù)均等。讓每個(gè)小組以圓圈形式進(jìn)行站隊(duì)。挑選一名學(xué)生手持竹竿在圈內(nèi)圓心處站立。由教師播放節(jié)奏動(dòng)感的音樂，音樂響起即游戲開始，持竹竿的學(xué)生進(jìn)行順時(shí)針的橫掃，根據(jù)音樂節(jié)奏由慢至快的逐漸過渡。當(dāng)竹竿在圈外學(xué)生的腳下時(shí)，學(xué)生應(yīng)立即跳躍，若被竹竿碰到則被淘汰。當(dāng)游戲停止時(shí)，那個(gè)小組剩余的人數(shù)最多則成為最佳小組。這款游戲中，音樂是把控游戲節(jié)奏的關(guān)鍵因素，游戲本身也需要學(xué)生關(guān)注腳下，故此需要學(xué)生高度集中注意力。學(xué)生為取得良好的小組成績(jī)而高度投入至游戲中。游戲鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和反跳能力，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。不僅能夠?yàn)榻虒W(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，提高教學(xué)效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。趣味游戲深受廣大學(xué)生和教師的喜愛，但需要注意的是，教師在開展趣味游戲時(shí)應(yīng)把控個(gè)游戲時(shí)間，避免因過度游戲而影響課堂訓(xùn)練時(shí)間，影響教學(xué)效率。

2.3 優(yōu)化訓(xùn)練方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與

高中生承受著學(xué)習(xí)和高考的多重壓力，對(duì)于枯燥乏味的體育訓(xùn)練難免缺乏一定的興趣。故此，教師需要優(yōu)化訓(xùn)練方式，給予學(xué)生不同的教學(xué)體驗(yàn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與訓(xùn)練，從而提高課堂教學(xué)效果。教師可在訓(xùn)練內(nèi)容中滲透一定的趣味性，在保證訓(xùn)練有效性的基礎(chǔ)上，最大化優(yōu)化訓(xùn)練方式，為學(xué)生構(gòu)建一定的情景，以游戲的形式開展田徑訓(xùn)練。從而改善訓(xùn)練的單一模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣。

3 結(jié)論：

總而言之，高中田徑教學(xué)運(yùn)用趣味教學(xué)法是十分必要的，對(duì)于改善課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等具有明顯的效果和通。教師應(yīng)明確其教育價(jià)值，重視運(yùn)用趣味教學(xué)。為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組織游戲活動(dòng)，改善教學(xué)范圍。優(yōu)化訓(xùn)練方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與。從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。最終推動(dòng)高中體育學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展，助力高中生發(fā)展。

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