《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試現(xiàn)狀和思考

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摘要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平逐漸提高，國(guó)家開(kāi)始重視人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在人才體能素質(zhì)方面，更是加強(qiáng)了關(guān)注程度。而高中時(shí)期是學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成重要時(shí)期，也是學(xué)生身心健康品質(zhì)建設(shè)的最佳時(shí)期。因此，國(guó)家對(duì)高中生群體體能素質(zhì)十分關(guān)注，并要求學(xué)校圍繞《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行體能測(cè)試設(shè)計(jì)，并根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，完善體育課程教學(xué)體系。鑒于此，筆者主要圍繞當(dāng)前高中《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試現(xiàn)狀展開(kāi)有效分析，并重點(diǎn)思考影響高中生體質(zhì)健康的原因和相關(guān)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中生；《標(biāo)準(zhǔn)》；測(cè)試現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G804.49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0153-02

Abstract： with the gradual improvement of the national economic level， the state has begun to attach importance to the cultivation of comprehensive quality of talents， especially in terms of physical quality of talents， and has strengthened its attention. High school is an important period for the development of students' quality and the best period for the construction of students' physical and mental health quality. Therefore， countries paid great attention to high school students group strength quality， and require schools around the student physical health standard "， hereinafter referred to as the "standard"， for fitness test design， and according to the "standard" requirement， improve the physical education curriculum teaching system. In view of this， the author conducts an effective analysis on the current status of the "standard" test in senior high school， and focuses on the reasons affecting the physical health of senior high school students and relevant solutions.

Key words： high school students； Standards； Testing status； countermeasures

前言：

隨著國(guó)家對(duì)人才隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)的關(guān)注，教育領(lǐng)域開(kāi)始重視學(xué)生體能素質(zhì)培訓(xùn)，并按照國(guó)家所提出的《標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生體能情況進(jìn)行有效測(cè)試。進(jìn)而判斷和分析當(dāng)前高中生體能素質(zhì)建設(shè)過(guò)程中存在的不足，并以此為依據(jù)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新體育課程設(shè)置。因此，學(xué)校必須針對(duì)當(dāng)前《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試情況，深入分析高中生體能素質(zhì)建設(shè)具體情況，并重點(diǎn)思考如何采取有效教學(xué)手段，加強(qiáng)高中生體能素質(zhì)訓(xùn)練。

1 《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試現(xiàn)狀分析

據(jù)了解，目前高中階段圍繞學(xué)生體能素質(zhì)，所展開(kāi)的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果并不理想[1]。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析顯示出，當(dāng)前高中生群體體能素質(zhì)普遍偏弱，在很多體能指標(biāo)上，都未能達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求。由全國(guó)高中生測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)可以看出，國(guó)內(nèi)高中生群體在一些基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練項(xiàng)目上，并不能達(dá)到優(yōu)秀水平，大部分學(xué)生僅能維持在及格水平，還有少部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不合格。學(xué)生在引體向上、田徑、心肺功能測(cè)試方面，都在一定程度上與國(guó)家規(guī)定的《標(biāo)準(zhǔn)》存在一定出入。由此可見(jiàn)，高中生群體體能素質(zhì)普遍偏弱，學(xué)校對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)加強(qiáng)重視，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化高中生體能訓(xùn)練。

2 高中生體質(zhì)健康水平下降的主要原因分析

2.1 體育鍛煉參與不足

高中生群體之所以體能素質(zhì)偏弱，主要原因在于他們所參與的體育鍛煉活動(dòng)有限，運(yùn)動(dòng)量較少。因?yàn)槿狈τ行у憻?，?dǎo)致高中生身體機(jī)能以及運(yùn)動(dòng)水平比較低下[2]。歸咎原因，主要在于學(xué)校在教育觀念和體育課時(shí)安排方面存在不合理現(xiàn)象。學(xué)校和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為高中時(shí)期是學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)期，因此，應(yīng)該將大部分精力集中在主科課程學(xué)習(xí)上。所以體育課時(shí)安排較少，學(xué)生缺少自由、有效的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致身體素質(zhì)逐漸降低。

2.2 電子產(chǎn)品限制學(xué)生體育鍛煉

目前，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钪校o人們的生活增添了豐富的色彩。同時(shí)，電子產(chǎn)品的趣味性、娛樂(lè)性，讓高中生十分熱衷和喜愛(ài)。很多學(xué)生表示自己相較于體育鍛煉，更愿意參與電子游戲，因?yàn)楹笳吒佑腥ぁＲ簿褪钦f(shuō)，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，在很大程度上局限了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思想，限制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。導(dǎo)致高中生缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)逐漸降低。

3 改善高中生體質(zhì)健康水平的有關(guān)思考

3.1 加強(qiáng)教研組建設(shè)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)措施

為改善高中生當(dāng)前體能情況，學(xué)校必須圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)體能測(cè)試要求，認(rèn)真分析學(xué)生在體能素質(zhì)建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題。并以此為依據(jù)組織體育課程教學(xué)研討活動(dòng)，貫徹全新教育的理念，優(yōu)化體能訓(xùn)練方式。盡量讓在校高中生體能測(cè)試在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，向著優(yōu)秀水平發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極發(fā)揮體育社團(tuán)作用，針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，專(zhuān)門(mén)成立體育社團(tuán)。借助社團(tuán)的力量，讓學(xué)生有紀(jì)律、有組織地參與體育鍛煉，并逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，全面提高學(xué)生體能素質(zhì)，為其今后成為全能型人才，奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2 完善學(xué)校體檢制度，提高醫(yī)護(hù)人員工作素養(yǎng)

《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生健康體質(zhì)具有明確要求，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，為高中生提供健全的體檢制度。首先，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)引進(jìn)高素質(zhì)醫(yī)療人員，組建校醫(yī)室，為學(xué)生提供良好的體檢環(huán)境。其次，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體檢內(nèi)容和考查指標(biāo)加以完善，比如說(shuō)在體檢項(xiàng)目增設(shè)肺活量測(cè)試、耐力測(cè)試等。同時(shí)，學(xué)校必須利用醫(yī)療室先進(jìn)的管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，認(rèn)真分析高中生當(dāng)前在體能素質(zhì)建設(shè)中存在的具體問(wèn)題，并有效采取康復(fù)和調(diào)理手段。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》思想認(rèn)識(shí)培養(yǎng)與引導(dǎo)

教師為了全面提高高中生體能素質(zhì)，必須向?qū)W生滲透正確的鍛煉理念[3]。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》中包括各項(xiàng)健康指標(biāo)，對(duì)其今后健康成長(zhǎng)的重要影響。從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，自覺(jué)的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。其次，體育教師應(yīng)該重視課程教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新與優(yōu)化，以游戲教學(xué)、小組互動(dòng)、比賽等方式，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，由此增加學(xué)生體育鍛煉參與動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)該聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，共同監(jiān)督和管理學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)情況，合理控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)間。讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉活動(dòng)中，全面提高高中生體能素質(zhì)，使其健康品質(zhì)切實(shí)滿(mǎn)足《標(biāo)準(zhǔn)》，為今后國(guó)家綜合實(shí)力提升提供人才儲(chǔ)備。

4 結(jié)論：

綜上，高中生群體是我國(guó)綜合實(shí)力發(fā)展與提升的重要人才支柱，為全面提升高中生綜合素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生體能素質(zhì)培養(yǎng)。并嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)高中生體能訓(xùn)練。通過(guò)加強(qiáng)體育教研力度，完善學(xué)生體檢體制，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣、創(chuàng)新體育教學(xué)體系等多種方式，為學(xué)生提供良好的體能訓(xùn)練環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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