初中德育教學(xué)實(shí)效性研究策略探究

嚴(yán)慧

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，如何有效開(kāi)展德育教育已成為當(dāng)下教育者所關(guān)注的重點(diǎn)話題，且對(duì)學(xué)生思想價(jià)值理念和道德水平的提升具有十分重要的意義。初中教育時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，有效開(kāi)展初中德育工作，即教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德、思想、政治以及心理品質(zhì)教育，以此保障學(xué)生良好的發(fā)展?？梢?jiàn)，初中德育教育對(duì)初中生的發(fā)展具有一定的重要性，教師應(yīng)該在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，注重其實(shí)效性，以此幫助學(xué)生提升思想覺(jué)悟，使其形成良好的心理品質(zhì)，并得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育教育;實(shí)效性;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0127-01

Abstract： with the continuous improvement of quality education in China， how to effectively carry out moral education has become a key topic of concern for educators at present， and is of great significance to the improvement of students' ideological values and moral levels. The education period of junior high school is the key period for students' learning and growth. Effective moral education in junior high school is carried out， that is， teachers carry out education of moral， ideological， political and psychological quality to students， so as to guarantee students' good development. It can be seen that junior high school moral education education is of certain importance to the development of junior high school students. Teachers should pay attention to its effectiveness in the process of carrying out moral education， so as to help students improve their ideological consciousness， form good psychological quality， and get comprehensive development of comprehensive quality.

Key words：junior high school moral education education;Effectiveness;strategy

前言：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，未成年人所暴露出來(lái)的思想道德問(wèn)題也變的越來(lái)越嚴(yán)重，各種違法事件、校園暴力等層出不窮，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)于初中生而言，其心智尚未成熟，對(duì)事情無(wú)法做出準(zhǔn)確且全面的判斷，極易受到一些不良誘惑的影響而做錯(cuò)事情，甚至走向歧途。有效開(kāi)展初中德育教育工作，則對(duì)于完善初中生的思想價(jià)值以及道德素養(yǎng)具有非常重要的意義?，F(xiàn)階段，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)學(xué)生的道德水也提出了更高的要求，需要教師注重德育教育工作的實(shí)效性。而想要使這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就需要教師從學(xué)生的道德理念、性格特點(diǎn)和德育教育方法著手，從而有效提升初中德育教育工作的實(shí)效性。

1 合理規(guī)劃初中德育教育工作

傳統(tǒng)道德教育工作存在一定缺陷，具體體現(xiàn)在不能制定科學(xué)有效的教育規(guī)劃[1]。致使德育教育工作缺乏良好的規(guī)劃性，進(jìn)而無(wú)可避免的會(huì)出現(xiàn)一定的不足和漏洞，使學(xué)生的德育水平的發(fā)展受到了極大的影響。當(dāng)下，教育部門(mén)則對(duì)德育教育工作提出了明確要求，即學(xué)校應(yīng)該更具相關(guān)文件傳達(dá)的精神制定科學(xué)的德育教育規(guī)劃，有效整合德育教育人員的水平和資質(zhì)、學(xué)生的思想觀念和道德水平、德育工作的預(yù)期目標(biāo)、課時(shí)安排以及培育重點(diǎn)等內(nèi)容，保障學(xué)校在開(kāi)展德育教育工作的時(shí)候有所依據(jù)，整體把握德育工作的節(jié)奏和脈搏，以免出現(xiàn)德育工作落差大的情況。

2 強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的德育素養(yǎng)

一方面，強(qiáng)化教師的理論修養(yǎng)，注重組織教師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。想要提升學(xué)校德育工作人員的教育水平，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師開(kāi)展理論培訓(xùn)。積極將教育部門(mén)下發(fā)的德育教育指導(dǎo)、文件等內(nèi)容傳遞給教師，及時(shí)更新教師的道德素養(yǎng)，以強(qiáng)大的道德素質(zhì)來(lái)武裝每位教師。同時(shí)，適當(dāng)組織教師參與培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷汲取優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而豐富教師的德育素質(zhì)[2]。除此之外，考慮到德育工作應(yīng)貫徹在教學(xué)的各個(gè)方面，即可以對(duì)其他學(xué)科的教師也適當(dāng)開(kāi)展德育培訓(xùn)，使所有教師都能夠在日常教育中有效滲透德育教育，從而提升德育工作的實(shí)效性。

另一方面，加強(qiáng)教師的道德實(shí)踐能力。在初中德育教育工作中，教師并不能將德育工作只放在嘴上，更要確切落實(shí)到實(shí)踐中。教師應(yīng)該以身作則，注重在自己的言談舉止中體現(xiàn)良好的道德品質(zhì)，突顯優(yōu)秀的師風(fēng)師德，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。使學(xué)生能夠在教師的實(shí)際生活與工作匯總得到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，遵守傳統(tǒng)美德與社會(huì)公德，注重在細(xì)節(jié)中實(shí)施道德實(shí)踐，從而充分發(fā)揮榜樣作用，強(qiáng)化德育教育工作的說(shuō)服力，使學(xué)生更好的配合教師的德育工作，從而提升德育教育工作的實(shí)效性。

3 根據(jù)初中生的道德心理，及時(shí)改良教學(xué)方式

首先，了解初中生的道德心理，掌握其特點(diǎn)。只有根據(jù)學(xué)生的道德心理和觀念開(kāi)展德育教育工作，才能夠保障德育教育成效的最大化。近年來(lái)，我國(guó)初中生道德問(wèn)題突出表現(xiàn)為以自我為中心、缺失公德性以及叛逆心理嚴(yán)重等。初中生道德心理的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為具有較強(qiáng)的進(jìn)取心、樂(lè)觀向上。除了應(yīng)該了解學(xué)生的道德心理之外，還要能夠該深入了解其道德缺失的表現(xiàn)，比如學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在哪些違背道德的舉動(dòng)。教師可以這些情況匯總，并將其作為教學(xué)案例展開(kāi)探討和講解，使學(xué)生能夠意識(shí)到自身某些行為的不合理，并明確應(yīng)該改進(jìn)的地方，進(jìn)而提升德育教育工作的實(shí)效性。

其次，樹(shù)立典型，通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式提升學(xué)生德育水平[3]。以學(xué)生的心理特征分析，倘若能夠在班級(jí)中營(yíng)造良好的德育教育氣氛，就能夠有效提升學(xué)生參與德育學(xué)習(xí)的積極性。教師可以在班級(jí)中選擇一位道德品質(zhì)較高的學(xué)生樹(shù)立典型，并公開(kāi)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生向其學(xué)習(xí)?？梢宰屇７掳駱釉诎嗉?jí)中講一講自己的思想價(jià)值觀、道德觀念與經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)而營(yíng)造出良好的道德學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠向模范榜樣學(xué)習(xí)。初中生通常具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和自尊心，看見(jiàn)同學(xué)因道德良好而得到教師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)徒生羨慕之心。教師通過(guò)塑造模范典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生的積極性，使學(xué)生意識(shí)到良好的道德品質(zhì)深受教師的支持和認(rèn)可，對(duì)于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)具有積極有效的作用。

綜上所述，想要實(shí)現(xiàn)初中德育教育工作的實(shí)效性，需要教師合理規(guī)劃初中德育教育工作，不斷強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的德育素養(yǎng)，并根據(jù)初中生的道德心理，及時(shí)改良教學(xué)方式等共同促成。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身教育資源和師資力量，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼?、分配，有效落?shí)教學(xué)規(guī)劃，保障初中德育教育工作朝著更好的方向發(fā)展，以此幫助學(xué)生提升思想覺(jué)悟，得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紅梅.探究分析提高初中班主任德育工作實(shí)效性的策略[J].學(xué)子（教育新理念），2014（11）：25.