汽車維修專業(yè)模塊式一體化教學(xué)探究

李艷花

摘要：隨著中職學(xué)校的不斷發(fā)展，社會對汽修專業(yè)教學(xué)給予了充分的重視，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極注入新鮮的血液，有效地使用模塊式一體 化的教學(xué)方法。本文根據(jù)模塊式一體化教學(xué)模式在汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的意義及如何在中職汽修專業(yè)教學(xué)中使用模塊式一體化教學(xué)方法提出了有關(guān)策 略，希望對教師創(chuàng)新教學(xué)方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；模塊式一體化

中圖分類號：U472-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-168-01

Absrtact：withthecontinuousdevelopmentofsecondaryvocationalschools，thesocietyhaspaidenoughattentiontotheteachingofautomobilerepair，soteachers shouldactivelyinjectfreshbloodintotheteachingprocess.Accordingtothesignificanceoftheapplicationofthemodularintegratedteachingmodeintheteaching ofautomobilerepairspecialtyandhowtousethemodularintegratedteachingmethodintheteachingofthesecondaryvocationalautomobilerepairspecialty，this paper puts forward some relevant strategies. It is hoped that it will be helpful to teachers in innovating teachingmethods.

Key words： automobile repair specialty； modular integration

汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)該更加突出學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時這樣能夠使學(xué)生更加符合國家的發(fā)展要求。筆者從將教學(xué) 內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分和積極使用多媒體設(shè)備等方面進(jìn)行闡述。

1 模塊式一體化教學(xué)模式在汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的意義

1.1 有利于創(chuàng)新教學(xué)方法。教師在開展中職汽修專業(yè)教學(xué)的時候經(jīng)常 會出現(xiàn)教學(xué)方法落后的問題，這樣不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會影響學(xué)生的認(rèn)識能力，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中沒有綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，但是教師在教學(xué)的過程中有效地利用模塊式和一體化的教學(xué)方法能夠改善這樣的教學(xué)問題，教師在使用一體化教學(xué)方法的使用就會充分使用多媒體設(shè)備，這樣在無形中對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中注入新鮮的血液，使教學(xué)內(nèi)容更加符合國家的發(fā)展要求。針對這樣的情況，教師在開展汽修專業(yè)教學(xué)的時候應(yīng)該充 分使用模塊式一體化的教學(xué)模式，從而使學(xué)生更加了解教師的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)

習(xí)效率低下的問題，這樣會影響學(xué)生對知識的掌握，同時這樣不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法不能更加直觀的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，另外，教師在教學(xué)的過程中一味地完成教學(xué)進(jìn)度，從而忽略了讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固，但是教師在教學(xué)的過程中有效地使用模塊式一體化教學(xué)能夠改善這樣的問題，教 師使用模塊式教學(xué)就會將教學(xué)內(nèi)容以模塊的方式呈現(xiàn)出來，從而降低了教學(xué)難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，同時這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生及時提出自己在學(xué)習(xí)中的問題，從而實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。針對這樣的情況，教師在開展汽修專業(yè)教學(xué)的時候應(yīng)該將模塊式一體化教學(xué)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑，從而提高學(xué)生的認(rèn)識能力。

2 模塊式一體化教學(xué)模式在汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的策略

2.1 將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一概而論的教學(xué)方法不能提高學(xué)生的認(rèn)識能力，同時還會讓學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，針對這樣的情況，教師在使用模塊式一體化教學(xué)方法的時候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊，分別是發(fā)動機(jī)、底盤、電器、機(jī)修、汽車新 技術(shù)這五大模塊，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加清晰地了解到教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解知識之間的銜接，這樣有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師在對模塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時候同樣可以采用這樣的 教學(xué)方法，將其中出現(xiàn)的知識內(nèi)容進(jìn)行劃分，例如教師在教學(xué)發(fā)動機(jī)的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師將發(fā)動機(jī)電動教學(xué)模塊分為發(fā)動機(jī)電控技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用在發(fā)動機(jī)上的電子控制系統(tǒng)和發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的基本組成。這樣能夠呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的梯度變化，同時這樣的教學(xué)方式 能夠更直觀地呈現(xiàn)教師的教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中通過將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分的方式充分使用模塊式教學(xué)，這樣使學(xué)生更加直觀的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

2.2 充分使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高模塊式一體化教學(xué)的有效性。 多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識，同時教師在教學(xué)的過程中充分使用多媒體設(shè)備能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對這樣的情況，教師在使用模塊式一體化教學(xué)的時候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生構(gòu)建汽修專業(yè)教學(xué)高效課堂的目的。例如教師在教學(xué)《諧波齒輪傳動與滾珠螺旋傳動》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示諧波齒輪傳動的Flash 動畫，然后對學(xué)生說“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看動畫內(nèi)容，在觀看之后說一說諧波齒輪傳動的基本工作原理和諧波齒輪傳動的基本構(gòu)件組成”，學(xué)生認(rèn)真觀看動畫內(nèi)容，在觀看之后，學(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極地討論，有的學(xué)生說“諧波齒輪傳動的基本工作原理就是依靠齒輪產(chǎn)生的運(yùn)動”，還有的學(xué)生說“諧波齒輪傳動的基本構(gòu)件組成是鋼輪和柔輪”，這時教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面老師對大家說的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，諧波齒輪傳動的基本工作原理就是依靠柔性齒輪產(chǎn)生的可控變形波引起齒間的相對錯齒來傳遞動力與運(yùn)動，諧波齒輪傳動由三個基本構(gòu)建組成：波形發(fā)生器、鋼輪和柔輪”，這樣學(xué)生加深對其中出現(xiàn)的諧波齒輪傳動的有關(guān)內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看

Flash 動畫的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。

2.3 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響教師教學(xué)有效性的 重要因素，同時中職學(xué)校的教師普遍存在個人專業(yè)素質(zhì)較低的問題，這樣會影響教師教學(xué)的有效性，不利于教師為學(xué)生構(gòu)建汽修專業(yè)高效課堂。針 對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師在教學(xué)的過程中利用課余時間增加自身的知識儲備，從而實(shí)現(xiàn)教師能夠掌握更多與教師內(nèi)容相關(guān)的知識，從而實(shí)現(xiàn)豐富教師教學(xué)內(nèi)容的目的；二是教師積極掌握國家的教育方向，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容更加符合國家發(fā)展的目的。這樣教師在教學(xué)的過程中能夠不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地模塊式一體化教學(xué)應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)有效性的目的。教師通過增加知識儲 備和了解國家教育方向的方式提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣能夠讓教師更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。

3 結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分和充分使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高模塊式一體化教學(xué)的有效性的方式積極創(chuàng)新汽修專業(yè)教學(xué)，這樣不僅能夠使教師的教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的發(fā)展情況，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的認(rèn)識能力。

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