高職醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的研究

劉宏崴 劉爽

摘要：隨著信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，高職醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識和醫(yī)學(xué)信息知識就顯得尤為重要。本文主要是對我校高 職護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方案。

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)院校;護(hù)理專業(yè);計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-017-02

Abstract：Onaccountofincreasingapplicationanddevelopmentofinformationtechnologyinmedicaldomains，itisespeciallyimportantfornursingmajorstu- dentsathighervocationalmedicalcollegetomastercomputersciencetechniquesandmedicalinformationknowledge.Thispaperanalyzesthecurrentsituationof computerscienceteachingfornursingmajoratTieLingHigherVocationalMedicalCollegeandproposesstrategiesoncomputerscienceteachingreform.

Key words： Higher Vocational Medical College;Nursing Major;Computer Science Teaching Reform

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面， 各行各業(yè)都會與計(jì)算機(jī)打交道。高職醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的基地， 計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得尤為重要。對于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說畢業(yè)后會到各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、婦幼保健站等醫(yī)療衛(wèi)生單位工作，必然會遇到使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理以及安裝一些常用軟件和電腦故障的情況。 同時(shí)隨著數(shù)字化醫(yī)院的推進(jìn)，諸如醫(yī)院信息系統(tǒng)、電子病歷系統(tǒng)等信息系統(tǒng)也都引入了各大醫(yī)療衛(wèi)生單位，對于這些系統(tǒng)的使用也應(yīng)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

然而，高職醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)卻存在諸多問題。主要表現(xiàn)

在雖然護(hù)理專業(yè)都有開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，但是護(hù)理專業(yè)和其他專業(yè)一樣均是采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容和其他專業(yè)沒有區(qū)別，教學(xué)多選擇具有通用性和普適性的規(guī)劃和自編教材。同時(shí)設(shè)置計(jì)算機(jī)課程時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù) 基礎(chǔ)課程過多，醫(yī)學(xué)信息技術(shù)內(nèi)容過少或者缺失，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與醫(yī)學(xué)信息技術(shù)課程之間的銜接、整合不夠。因此，對護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)要進(jìn)行 改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對護(hù)理人員的需求。

結(jié)合我校護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)對計(jì)算機(jī)

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)體系的改革進(jìn)行探討。

1 教學(xué)內(nèi)容的改革

目前，我校護(hù)理專業(yè)開設(shè)一門計(jì)算機(jī)類課程《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，主要是 Windows 操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)知識、Word 文字處理軟件、Excel 電子表格軟件、PowerPoint 演示文稿軟件，并沒有涉及到護(hù)士經(jīng)常使用的醫(yī)院信息系統(tǒng)、電子病歷系統(tǒng)等。教學(xué)內(nèi)容落后于護(hù)理行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，因此要對計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，選擇適合護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。護(hù)理專 業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程不但要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容，還要包括醫(yī)學(xué)信息內(nèi)容，所以要分“兩個(gè)模塊”來授課。第一個(gè)模塊講解計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容;第二個(gè)模塊講解醫(yī)學(xué)信息技術(shù)內(nèi)容。第一個(gè)模塊主要包括的內(nèi)容有：

1.1 Windows 操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，它能把硬件和軟件合理地組織起來，使整個(gè)計(jì)算機(jī)按照人們的意愿運(yùn)行?？梢?將操作系統(tǒng)比作一個(gè)大管家，管理著計(jì)算機(jī)，它的兩個(gè)主要任務(wù)一是服從用戶的命令，二是讓整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服從管理。所以，學(xué)好計(jì)算機(jī)就要先學(xué)好操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本操作，我們選擇 WindowsXP 操作系統(tǒng)給學(xué)生講解。

1.2 Word2003 文字處理軟件。MicrosoftOfficeWord2003 是一種字處理程序，是微軟 Office 系列核心組件之一。Word 可使文檔的創(chuàng)建、共享和閱讀變得更加容易。通過學(xué)習(xí)Word，使學(xué)生掌握文檔內(nèi)容的輸入與編輯;文檔格式排版;表格制作;圖片圖形等對象的插入與設(shè)置;以及一些其他常用功能。

1.3 Excel2003 電子表格軟件。OfficeExcel2003 是由微軟公司開發(fā)的一種電子表格程序，是微軟 Office 系列核心組件之一。它廣泛應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域，利用 Excel 可以處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許

多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析和預(yù)測、為決策者提供理論依據(jù)。通過學(xué)習(xí)

Excel，使學(xué)生掌握Excel基本操作;單元格格式設(shè)置;公式與函數(shù)的使用;以及數(shù)據(jù)匯總和圖表處理的功能。

1.4 PowerPoint2003 演示文稿軟件。OfficePowerPoint2003 是微軟公司開發(fā)的一種演示文稿軟件，它同 Word 一樣同屬于 Office2003 辦公組件中的一個(gè)成員，主要用于制作演示文稿，并可以通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影機(jī)播放，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、會議和商務(wù)活動中。通過學(xué)習(xí)PowerPoint，使學(xué)生掌握PowerPoint基本操作;幻燈片的編輯;幻燈片模板、母版、背景和配色方案的設(shè)置方法;放映幻燈片以及打印幻燈片的設(shè)置。

1.5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié) 合的產(chǎn)物，當(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種知識。通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用使學(xué)生掌握如何組建局域網(wǎng);IP地址與DNS的相關(guān)知識;收發(fā)電子郵件;醫(yī)學(xué)信息檢索的內(nèi)容。

第二個(gè)模塊主要包括的內(nèi)容有醫(yī)院信息系統(tǒng)和電子病歷系統(tǒng)

1）醫(yī)院信息系統(tǒng)（hospitalinformationsystem，HIS）。醫(yī)院信息系統(tǒng)是覆蓋醫(yī)院所有業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)全過程的信息管理系統(tǒng)，為醫(yī)院所屬各部門提供病人診療信息、行政管理信息和數(shù)據(jù)交換的能力。使用醫(yī)院信息系統(tǒng)可以 加強(qiáng)醫(yī)院的管理、提高工作效率、改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量。目前，很多地區(qū)的醫(yī)院在 掛號、排病房、開處方、收費(fèi)等操作時(shí)都要使用醫(yī)院信息系統(tǒng)。因此，開設(shè)醫(yī)院信息系統(tǒng)教學(xué)是必要的。學(xué)習(xí)這部分知識不僅可以使學(xué)生熟悉醫(yī)院信息系統(tǒng)的操作，提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問題的能力，還可以使學(xué)生適應(yīng)醫(yī)院信息化的發(fā)展。

2）電子病歷系統(tǒng)（electronicmedicalrecordsystem，EMRS）。電子病歷系統(tǒng)是以電子化方式記錄患者就診信息。它是用電子設(shè)備保存、管理、傳輸和重現(xiàn)數(shù)字化的病人的醫(yī)療記錄。電子病歷系統(tǒng)取代手寫紙張病歷，它的 內(nèi)容包括紙張病歷的所有信息。電子病歷的服務(wù)功能非常強(qiáng)大，醫(yī)生在制 定治療方案時(shí)可調(diào)取電子病歷的信息，為治療方案提供參考，從而提高患者的就診速度和臨床療效。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)電子病歷可在不同科室、不同醫(yī)院、不同地域進(jìn)行共享，在一定程度上推進(jìn)了遠(yuǎn)程醫(yī)療的發(fā)展。

2 教學(xué)方法的改革

目前，我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式仍是采用“提出概念——理解概念——舉例說明——?dú)w納總結(jié)”的模式，這種滿堂灌、填鴨式的教學(xué)，使學(xué)生少有獨(dú)立思考、親身實(shí)踐的機(jī)會，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探究，因此學(xué)生的研究意識、問題意識、和創(chuàng)新意識相對不足，從而也導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒 的產(chǎn)生。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)操作性實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，要想改變教 學(xué)的課堂氛圍，提高學(xué)生的興趣和關(guān)注度，形成教學(xué)互動，從而迅速將書 本的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際動手能力，就要選擇一種行之有效的教學(xué)方法。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入案例法教學(xué)。案例法教學(xué)主要有以下特點(diǎn)：

2.1 能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。案例教學(xué)法首先向?qū)W生提出案例，要求學(xué)生分析研究案例，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。以學(xué)生為學(xué)習(xí)討論的主體，重視學(xué)生的參與過程，而不是單純地講授理論知識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 內(nèi)容直觀易學(xué)，生動具體。真實(shí)性是案例教學(xué)法的最大特點(diǎn)。采用 形象、直觀、生動的形式描述案例，給人以身臨其境的感覺，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)和理解。

2.3 能夠使學(xué)生集思廣益。案例教學(xué)法是教師和大家一起討論思考， 學(xué)生共同參與探討問題。這樣就充分調(diào)動了集體的智慧，開闊了思路，會收到很好的效果。

2.4 理論和實(shí)際相結(jié)合。案例教學(xué)法中所選用的案例，來源于實(shí)踐。有的是可能發(fā)展的問題，有的是已經(jīng)發(fā)生的問題，讓學(xué)生從實(shí)際工作的角度對這些問題進(jìn)行分析、解答，有利于理論和實(shí)際的結(jié)合，有利于學(xué)以致用， 更有利于培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才。

3 教學(xué)評價(jià)體系的改革

為了使學(xué)生能更好的掌握計(jì)算機(jī)知識和醫(yī)學(xué)信息知識，故要對教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行改革。我校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)評價(jià)體系包括平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)成績和期末考試成績。其中平時(shí)表現(xiàn)主要考查學(xué)生上課是否遲到、早退、曠課，是否影響課堂紀(jì)律，是否積極回答問題等等。作業(yè)成績主要考查學(xué)生是否能夠完成教師布置的作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量情況，以及是否有抄襲情況。期末考試采取學(xué)生上機(jī)操作答題的方式，內(nèi)容包括理論知識、Word、

Excel、收發(fā)電子郵件和打字。

改革后的教學(xué)評價(jià)體系在原來考核的基礎(chǔ)上增加了上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績， 在完成 Word、Excel、PowerPoint、網(wǎng)絡(luò)和醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、電子病歷系統(tǒng)教學(xué)后，教師應(yīng)該及時(shí)對該章節(jié)所掌握的情況進(jìn)行綜合操作的考查，把這個(gè)考查作為上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績。同時(shí)，期末上機(jī)考試的內(nèi)容也有所增加，不再僅僅是計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容，還增加了醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的內(nèi)容。綜合評定成績按百

分制記分，平時(shí)成績占20%，作業(yè)成績占10%，上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績占20%，期末考試成績占 50%。像這樣的教學(xué)評價(jià)體系不僅可以檢測出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，還可以鼓勵(lì)學(xué)生注重課余時(shí)間的學(xué)習(xí)。

綜上所述，高職醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)符合實(shí)際護(hù)理工作的需求，緊跟護(hù)理科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的步伐。教學(xué)中，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，適時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)即可以符合高職醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)要求，還可以體現(xiàn)出護(hù)理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。通過高職醫(yī)學(xué)院校護(hù) 理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、主動分析問題、解決問題的能力都比以往有明顯的提高。這樣的改革非常適合我校學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生以后就業(yè)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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