統(tǒng)籌教育思想與特色辦學(xué)理念的對(duì)接運(yùn)作

尚玉虎

摘 要：繼承與發(fā)展是兩個(gè)相輔相成的詞語(yǔ)，只有在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才能使好的思想、方法為己所用，發(fā)展為獨(dú)具特色的理念。教師追溯了“統(tǒng)籌教育”思想的形成與確立，并具體概述了其在教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)展與創(chuàng)新，以及其具體運(yùn)作，展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)籌教育；實(shí)驗(yàn)技術(shù)；創(chuàng)新；特色；有效運(yùn)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）29-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.087

一、“繼承創(chuàng)新”理念與“統(tǒng)籌教育”思想的形成與確立

韓獨(dú)石老師通過(guò)對(duì)三十多年實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果的深入研究，總結(jié)出“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題”的創(chuàng)新方法，進(jìn)一步歸納、提煉、概括后形成“繼承是創(chuàng)新、繼承兼創(chuàng)新、創(chuàng)造性創(chuàng)新”這樣一個(gè)蘊(yùn)含繼承、創(chuàng)新、創(chuàng)造三個(gè)層次的“繼承創(chuàng)新”理念。

由于教研工作需要，韓老師延期五年才退休。這五年間，除編輯出版了《中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究》、繼續(xù)內(nèi)拓外延理化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、宣講推廣創(chuàng)新理念和培訓(xùn)理化生實(shí)驗(yàn)教師外，他還全力研究探索地處貧困地區(qū)的我省通用技術(shù)課程實(shí)施方略。2012年12月，在總結(jié)大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技術(shù)教育思想的基礎(chǔ)上，韓老師構(gòu)想提出了較為可行的《提高普通高中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)綜合工程》實(shí)施方略。隨后在基地學(xué)校會(huì)寧一中展開(kāi)了全方位的研究和試驗(yàn)，期間主持完成了甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年規(guī)劃課題《提高普通高中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)綜合工程方略》（GS[2013]GHB0120）研究。課題研究得出了6條實(shí)踐中的新思路、新舉措和4個(gè)理論上的新觀點(diǎn)、新發(fā)展；徹底弄清楚“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題”既是創(chuàng)新的過(guò)程，也是技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程。特別有價(jià)值的是研究探索出了實(shí)驗(yàn)、技術(shù)、創(chuàng)新之間的互動(dòng)關(guān)系——?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)工作、工作推動(dòng)技術(shù)、技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新，從而確立了以“技術(shù)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)整體教育”為主旨、融實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新為一體的“統(tǒng)籌教育”思想。

為了有效探索“統(tǒng)籌教育”思想的可行性，韓老師設(shè)計(jì)制訂了“335331工程”目標(biāo)，即三階段（充實(shí)、鞏固、提高），三目標(biāo)（場(chǎng)所儀器人員達(dá)標(biāo)、開(kāi)全開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)、拓寬創(chuàng)新融合實(shí)驗(yàn)），五統(tǒng)籌（實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所、設(shè)施、人員、學(xué)科、活動(dòng)的配套統(tǒng)籌），三素養(yǎng)（教師應(yīng)具備學(xué)科知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、敬業(yè)情懷素養(yǎng)），三兼顧（兼顧全體學(xué)生、學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生、偏科特長(zhǎng)學(xué)生的需求），一競(jìng)賽（每年舉行一次）。并擬訂了創(chuàng)建《中學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新基地學(xué)?！贩桨浮?/p>

二、“統(tǒng)籌教育”思想與特色辦學(xué)理念的對(duì)接

韓老師的“繼承創(chuàng)新”理念和“統(tǒng)籌教育”思想，與嘉峪關(guān)市第一中學(xué)的周哲校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)集體所秉持的“三大特色”“一個(gè)亮點(diǎn)”的多元?jiǎng)?chuàng)新超前辦學(xué)理念，一經(jīng)碰撞，即刻融合，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接——雙方通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用驗(yàn)證新思想的可行性，通過(guò)理論探索進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)觀念的意向迅速達(dá)成一致。從2015年5月開(kāi)始，韓老師受聘留駐我校，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技術(shù)教育和創(chuàng)新活動(dòng)三項(xiàng)工作的統(tǒng)籌教育工作。為強(qiáng)力推進(jìn)這一極富挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，學(xué)校還成立了“實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新統(tǒng)籌教育中心”，簡(jiǎn)稱(chēng)統(tǒng)籌教育中心。

（一）統(tǒng)籌教育中心的活動(dòng)宗旨

挖掘校本教育資源潛力，整合科學(xué)課程輔教人員和技術(shù)課程輔教人員，形成實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新合力，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，驅(qū)動(dòng)整體教育，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)；優(yōu)化育人環(huán)境，從三個(gè)維度、七個(gè)方面培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）統(tǒng)籌教育中心的工作內(nèi)容

強(qiáng)力推行“繼承創(chuàng)新”理念和“統(tǒng)籌教育”思想，統(tǒng)籌校本教育資源，實(shí)施“335331工程”，充實(shí)嘉峪關(guān)市第一中學(xué)“三特色一亮點(diǎn)”中的科學(xué)精神培養(yǎng)內(nèi)涵，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新教育，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)校德、智、體、美等教育全面、健康發(fā)展。

統(tǒng)籌教育中心從運(yùn)用技術(shù)的思想和方法開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)足理、化、生實(shí)驗(yàn)入手，狠抓五統(tǒng)籌、三素養(yǎng)和三兼顧，逐漸通過(guò)強(qiáng)化全校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)和技術(shù)教育方式，向統(tǒng)籌教育目標(biāo)邁進(jìn)。

三、實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新統(tǒng)籌教育的有效運(yùn)作

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

1.補(bǔ)足儀器和藥品。2.實(shí)驗(yàn)員由兼職全部變?yōu)閷?zhuān)職，并且將解決了職稱(chēng)問(wèn)題的教學(xué)一線優(yōu)秀教師調(diào)到了實(shí)驗(yàn)崗位。3.物、化、生各科必做實(shí)驗(yàn)，由教導(dǎo)主任結(jié)合各學(xué)科組長(zhǎng)選定的名目確定，實(shí)驗(yàn)員組織實(shí)施；百分之百開(kāi)出、開(kāi)齊各類(lèi)必做實(shí)驗(yàn)的要求，通過(guò)學(xué)生監(jiān)督的辦法落實(shí)；探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由各學(xué)科組長(zhǎng)提供，教導(dǎo)處安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，周末由任課教師協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開(kāi)出。4.動(dòng)員所有中心成員開(kāi)展自制教具活動(dòng)。在今年3月市、省級(jí)自制教具評(píng)比中，學(xué)校獲獎(jiǎng)作品數(shù)量遙遙領(lǐng)先。

（二）技術(shù)教育方面

1.通用技術(shù)兩個(gè)必修模塊課程在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)，由優(yōu)秀的專(zhuān)職教師講授；所有國(guó)家和校本選修課程在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)，由具備特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師兼任。2.必修理論課36課時(shí)在教室上，必修實(shí)踐課在暑假集中5天（折合36課時(shí)）到甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展實(shí)踐操作，每學(xué)年另有3課時(shí)在學(xué)校的通用技術(shù)實(shí)踐室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。3.編寫(xiě)了《普通高中通用技術(shù)必修課實(shí)踐指導(dǎo)》教材，實(shí)施了國(guó)家課程校本化。4.將技術(shù)思想和方法融合于學(xué)科、滲透到活動(dòng)開(kāi)展“學(xué)中用”“用中學(xué)”技術(shù)的嘗試。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)方面

1.創(chuàng)新作品源于通用技術(shù)必修1的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，即第一學(xué)期末每組至少制作一件自制教具或科技作品，教師要打分評(píng)價(jià)；第二學(xué)期的5月全校評(píng)比。2.這些作品以后可分類(lèi)遴選參與青少年科技創(chuàng)新大賽、自制教具大賽或通用技術(shù)實(shí)踐作品大賽。3.要求科學(xué)和技術(shù)學(xué)科教師要和學(xué)生同期制作、同時(shí)參賽。4.原有各種科技類(lèi)活動(dòng)逐漸向課程化升華轉(zhuǎn)化，使之常態(tài)化、規(guī)范化開(kāi)展，使各種傳統(tǒng)項(xiàng)目保持特色、經(jīng)常開(kāi)展。5.鼓勵(lì)積極開(kāi)發(fā)新課程和新活動(dòng)項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大辦學(xué)特色和滿(mǎn)足不同愛(ài)好學(xué)生的需求。endprint

四、實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新統(tǒng)籌教育須堅(jiān)持運(yùn)作

（一）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新常態(tài)化（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）

1.儀器、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)員配備達(dá)標(biāo)（3條內(nèi)容略）。2.應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)百分之百開(kāi)出、開(kāi)全（5條內(nèi)容略）。3.融合技術(shù)思想和方法開(kāi)展科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)（3條內(nèi)容略）。4.探究、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)常態(tài)化開(kāi)展（7條內(nèi)容略）。5.推進(jìn)技術(shù)融合科學(xué)課程教學(xué)探索工作（4條內(nèi)容略）。

（二）國(guó)家課程校本化（技術(shù)教育）

1.通用技術(shù)必修理論課每周開(kāi)一節(jié)（含2課時(shí)內(nèi)容，3條內(nèi)容略）。2.通用技術(shù)必修實(shí)踐課集中5天進(jìn)行操作訓(xùn)練（3條內(nèi)容略）。3.通用技術(shù)選修課7個(gè)模塊最少各開(kāi)1個(gè)班（3條內(nèi)容略）。4.通用技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施（3條內(nèi)容略）。

（三）校本活動(dòng)課程化（創(chuàng)新活動(dòng)）

1.各種創(chuàng)新性活動(dòng)按原方案常態(tài)化組織實(shí)施（5條內(nèi)容略）。2.創(chuàng)新作品產(chǎn)生于通用技術(shù)必修1的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中（3條內(nèi)容略）。3.高一級(jí)學(xué)生每年在5月份參與一次創(chuàng)新成果競(jìng)賽（4條內(nèi)容略）。4.給全體師生創(chuàng)造參加市、省、國(guó)大賽的機(jī)會(huì)（6條內(nèi)容略）。

（四）統(tǒng)籌范圍擴(kuò)大化（工作拓展）

1.研究性學(xué)習(xí)已被納入統(tǒng)籌教育的工作范圍（具體內(nèi)容略）。2.被技術(shù)滲透融合的學(xué)科須拓展到其他學(xué)科（具體內(nèi)容略）。

五、實(shí)施統(tǒng)籌教育措施，強(qiáng)化特色辦學(xué)理念的意義

統(tǒng)籌教育措施實(shí)施的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是效果卻顯而易見(jiàn)，意義也較為深遠(yuǎn)。

1.用小“五統(tǒng)籌”（場(chǎng)地、設(shè)施、人員、學(xué)科、活動(dòng)）支持“三統(tǒng)籌”（理科實(shí)驗(yàn)、技術(shù)教育、創(chuàng)新活動(dòng)）運(yùn)作，用“三統(tǒng)籌”落實(shí)大“五統(tǒng)籌”（學(xué)段、學(xué)科、環(huán)節(jié)、力量、陣地）重要任務(wù)，為“全面深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，探索了一種新措施，找到了一個(gè)新抓手。

2.把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)全過(guò)程，在三個(gè)維度、七個(gè)方面就“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”問(wèn)題，進(jìn)行著開(kāi)創(chuàng)性探索。

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)措施，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，深化課程改革，為兄弟學(xué)校做出了示范。

4.創(chuàng)新通用技術(shù)課程實(shí)施方式，為全省其他高中提供了參考、破解了困惑。

5.創(chuàng)新作品源于通用技術(shù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的做法，化解了科技創(chuàng)新作品征集難題，消除了學(xué)校對(duì)一年一次的科技創(chuàng)新活動(dòng)影響正常教學(xué)的顧慮。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 周新木.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練 培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2003（4）：18-19.

[ 責(zé)任編輯 李?lèi)?ài)莉 ]endprint