初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新

周捷

【摘要】隨著新課改的不斷深入，初中物理在教學(xué)方式上發(fā)生了很大的變化，物理教學(xué)的在很大程度上要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是教師通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入創(chuàng)新的理念，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0223-02

初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理喜好的，提高學(xué)生物理成績(jī)的重要方式。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以盡可能的培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的精神，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是因?yàn)槌踔械奈锢碇R(shí)過(guò)于抽象復(fù)雜，所以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以作為加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是現(xiàn)在還是有許多老師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上存在許多的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，所以教師必須改變目前教學(xué)的不足。

一、初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的作用

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，更是初中物理教學(xué)的一個(gè)重要手段。在初中物理教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不僅可以讓學(xué)生更好的理解物理知識(shí)，提高知識(shí)儲(chǔ)備，而且增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)這樣一種形式，還可以讓學(xué)生通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)的來(lái)尋找現(xiàn)象本質(zhì)，不僅使學(xué)生對(duì)認(rèn)知有了更深的理解，強(qiáng)化了對(duì)物理的主體印象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生更具學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是課堂的主體，老師是課堂的主導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新知，顛覆傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)方式。初中生正是處于青春叛逆期，人比較躁動(dòng)，一旦課堂的教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生久難以專注課堂，所以將物理實(shí)驗(yàn)變得風(fēng)趣，有吸引力是教師應(yīng)該想辦法解決的，讓學(xué)生始終處于主體地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了通過(guò)物理現(xiàn)象來(lái)培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的親身體驗(yàn)與感知。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路

1.探索式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。

我國(guó)教育受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，使得教師在課堂教學(xué)中不僅占據(jù)主導(dǎo)地位，還占據(jù)了主體地位，學(xué)生上課就是單純的配合教師表演，學(xué)生處于被動(dòng)的位置。所以長(zhǎng)期發(fā)展下來(lái)學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)目前學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，教師將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)課的方式進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)就會(huì)變多，學(xué)生學(xué)習(xí)也變被動(dòng)為主動(dòng)，給學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。比如說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”時(shí)，教師將學(xué)生分組進(jìn)行探討，對(duì)浮力的大小與形狀、密度、深度是否相關(guān)進(jìn)行猜想，然后小組根據(jù)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜想釋放成立，既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考的能力，有增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及操作能力。

2.做教材中沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)

初中物理書上的知識(shí)點(diǎn)有限，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)也有限，物理知識(shí)并不知識(shí)書上那么點(diǎn)，還有許多實(shí)驗(yàn)書本中并沒(méi)有涉及，對(duì)物理學(xué)習(xí)造成一定的局限性。所以教師在上課的時(shí)候可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，拓展出一些書上沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠舉一反三，慢慢體會(huì)將物理知識(shí)融會(huì)貫通，使得學(xué)生更具思維能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的器材，教師除了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材，還可以巧妙使用生活中的小物品，讓學(xué)生將物理與生活緊密相連，運(yùn)用到實(shí)際生活中。好的成績(jī)并不是死記硬背出來(lái)的，而是具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)習(xí)效果事半功倍。

3.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以提高學(xué)生的自主性，教師給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)求證真相。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、獨(dú)立性，教師只要在一旁稍微提示即可，適當(dāng)給點(diǎn)建議，讓學(xué)生自己選擇所需器材獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象提出疑問(wèn)，然后在慢慢解決疑問(wèn)，凸顯出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)立性。

4.創(chuàng)新思維。在初中的物理教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)情出發(fā)，不僅僅是要提高學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)還要提高學(xué)生的邏輯思維。邏輯思維的培養(yǎng)在初中的物理教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)很大的一部分，只有將學(xué)生的邏輯思維能力提升上去，才能在此基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新能力。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，教師可采取多種形式的教學(xué)方式，比如說(shuō)情景教學(xué)法等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)分析所看到的物理現(xiàn)象，從而不斷對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析探究，真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。除此之外，教師還要根據(jù)實(shí)際情況分析學(xué)生，采用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，使得學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)具備獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課改的推行，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然并不適合目前的教學(xué)方式，所以教師在教學(xué)方式一定要進(jìn)行變革，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)減少課業(yè)壓力，同時(shí)學(xué)校也要滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的需要，設(shè)備一定要完善，實(shí)驗(yàn)室也盡可能的對(duì)學(xué)生開(kāi)放，但同時(shí)也要做好安全保證，給學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。教師也要轉(zhuǎn)變自己的思維模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)教師思維的束縛，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)的邏輯思維與思考能力。

同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組陳部分，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要善于改變，尋求新的教學(xué)方式，在不斷創(chuàng)新中找到適合的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，從而提高物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的沖擊，達(dá)到一個(gè)更高的學(xué)習(xí)效果。

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