淺議當(dāng)代青少年生態(tài)文明教育主要影響因素及對策

余再興

摘要：生態(tài)文明建設(shè)需要生態(tài)文明教育的支撐，青少年是生態(tài)文明教育的主要對象。影響青少年生態(tài)文明教育的因素有很多，主要是家庭、學(xué)校和社會三個方面。提高青少年生態(tài)文明素質(zhì)，必須探求科學(xué)合理有效的教育方式。只有家庭、學(xué)校、社會三者教育的共同努力，發(fā)揮互動性和合作性，才能提高青少年生態(tài)文明素質(zhì)，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)健詞：青少年 生態(tài)文明 教育影響 因素對策

黨的十八大指出，建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。廣大青少年是生態(tài)文明建設(shè)的生力軍。加強青少年生態(tài)文明教育，著力培育青少年正確的生態(tài)文明觀，全面提高青少年生態(tài)文明素養(yǎng)，全力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)好美麗中國，意義尤為重大。

一、加強青少年生態(tài)文明教育的重要意義

青少年既是生態(tài)文明教育的主要對象，也是生態(tài)文明教育的主要推動者。加強生態(tài)文明教育，有利于幫助青少年樹立生態(tài)文明觀，提高生態(tài)文明素養(yǎng)，激發(fā)生態(tài)文明建設(shè)熱情，自覺投身生態(tài)文明建設(shè)實踐。

（一）有利于提高青少年的生態(tài)文明意識觀念。青少年是祖國的未來和民族的希望，也是生態(tài)文明建設(shè)的未來受益者。在青少年中，開展生態(tài)文明教育，教導(dǎo)他們愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)，敬畏自然，幫助他們懂得自然破壞、生態(tài)破壞的危害，引導(dǎo)他們牢固樹立生態(tài)文明意識，最終形成正確的生態(tài)文明價值觀。

（二）有利于激發(fā)青少年的生態(tài)文明建設(shè)熱情。開展生態(tài)文明教育，讓青少年從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識建設(shè)生態(tài)文明的重要性和緊迫性，增強生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感和使命感，樹立資源憂患意識和危機意識，激發(fā)生態(tài)文明建設(shè)熱情，自覺主動投身生態(tài)文明建設(shè)實踐。

（三）有利于推動社會公眾參與生態(tài)文明建設(shè)。青少年既是生態(tài)文明教育的主要受益者，也是主要推動者。通過開展生態(tài)文明教育，青少年增強了生態(tài)文明素養(yǎng)，牢固樹立起了生態(tài)文明意識，養(yǎng)成了良好生態(tài)文明習(xí)慣。青少年將會自覺承擔(dān)生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)有的責(zé)任，積極宣傳生態(tài)文明理念，教育引導(dǎo)社會人員參與生態(tài)文明建設(shè)。

二、當(dāng)前影響青少年生態(tài)文明教育的主要因素

近年來，青少年生態(tài)文明教育缺乏足夠的重視，影響了生態(tài)文明建設(shè)，分析原因，主要體現(xiàn)以下幾個方面。

（一）家庭因素。家庭是一個小社會，是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，直接影響著孩子的行為方式。廣大青少年生態(tài)文明觀念淡薄，家庭、家長的影響不可小視。家長生態(tài)文明觀念較強的，小孩就這方面的素養(yǎng)就會較好，反之，就會差些。究其原因，有些家長生態(tài)文明觀念的意識淡薄，生態(tài)文明素養(yǎng)較差，不能對孩子進(jìn)行正確的教育和積極影響。有些家長溺愛、縱容孩子，對小孩的不良行為視而不見，姑息縱容，犯下的的錯誤得不到及時糾正和指導(dǎo)。有些孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏辛勤勞動、艱苦奮斗的實踐體驗，大腦里從未播撒下“節(jié)約資源、愛護(hù)生命、關(guān)愛大然等的種子。

（二）學(xué)校因素。學(xué)校是青少年接受的教育最正規(guī)、最集中的地方，擔(dān)負(fù)著青少年教育的主陣地的作用。雖然生態(tài)文明建設(shè)已寫入了黨的十八大報告，但是教育層面高度重視程度滯后，學(xué)校沒有積極跟進(jìn)。各地教育行政主管部門、各級各類學(xué)校把教育重點放在與學(xué)校升學(xué)率、就業(yè)率相關(guān)的學(xué)科上面，生態(tài)文明教育作為可有可無的學(xué)科。只有部分高校安排專門從事生態(tài)文明研究的教師對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育。大多中小學(xué)在生態(tài)文明教育中，只是將其作為學(xué)校展示素質(zhì)教育的點綴，生態(tài)文明教育沒有作為一種常態(tài)，加上內(nèi)容又十分零散，無法進(jìn)行系統(tǒng)的教育，不利于培養(yǎng)青少年保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、義務(wù)感。在這種功利主義教育思想的指尋下，不少學(xué)校冷淡了環(huán)境教育對人才綜合素質(zhì)、生態(tài)文明意識等的重要影響以及與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。顯然，使得學(xué)生錯過和失去生態(tài)文明教育的時機。

（三）社會因素。社會教育伴隨著人類各類教育的始終，人們憑借社會氛圍直接感觸社會的重視程度。當(dāng)前，社會因素給予青少年生態(tài)文明教育的不利影響主要表現(xiàn)在三個方面。一是短期經(jīng)濟(jì)效益的制約。在經(jīng)濟(jì)杠桿的驅(qū)動下，一些人和不少企業(yè)為了經(jīng)濟(jì)利益，置社會效益于不顧，農(nóng)村濫砍濫伐司空見慣，城市工業(yè)污染泛濫成災(zāi)，生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。可見，社會對生態(tài)保護(hù)缺乏足夠的重視，必然對生態(tài)文明教育產(chǎn)生一定的影響。二是教育保障缺乏到位。人力、物力、財力等是生態(tài)文明教育順利的開展的重要基礎(chǔ)和保障。當(dāng)前，關(guān)于生態(tài)文明教育方面的人力、物力、財力都嚴(yán)重缺乏。三是媒體輿論導(dǎo)向的負(fù)面作用。青少年生態(tài)文明教育離不開媒體輿論引導(dǎo)，媒體輿論對弘揚生態(tài)文明主旋律有著重要的作用。鋪天蓋地的護(hù)膚、化妝、時裝、美食、旅游等商品廣告充斥著各類媒體，不遺余力地引導(dǎo)人們?nèi)プ非蟾邫n消費和奢侈生活，生態(tài)文明方面的廣告和宣傳少之有少。

三、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會生態(tài)文明教育作用

家庭、學(xué)校、社會是青少年生態(tài)文明教育一個有機整體。家庭、學(xué)校、社會要三管齊下，共同作用，積極擔(dān)負(fù)起青少年生態(tài)文明教育的重要責(zé)任和使命。

（一）充分發(fā)揮家庭生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)作用。家庭作為個體受教育成長的第一環(huán)境，必須擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明教育的首要責(zé)任。家長要進(jìn)一步提高自身生態(tài)文明意識，不斷提高自身的生態(tài)文明素養(yǎng)，端正自身的生態(tài)文明行為。深刻認(rèn)識生態(tài)文明教育對孩子成長的重要作用，充分認(rèn)識生態(tài)文明教育是孩子健全人格、端正行為的重要手段和途徑。要從細(xì)微之處下手，以生活中瑣事為教材，幫助孩子認(rèn)識破壞生態(tài)文明的危害及保護(hù)生態(tài)文明的益處，進(jìn)一步提高孩子正確的生態(tài)文明教育觀。家長要善于發(fā)現(xiàn)、指出孩子生態(tài)文明方面的不良行為，及時發(fā)現(xiàn)和贊美孩子生態(tài)文明方面表現(xiàn)的良好行為和習(xí)慣，創(chuàng)造有利于生態(tài)文明教育的家庭環(huán)境，給孩子以潛移默化的積極影響。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校生態(tài)文明教育的主導(dǎo)作用。首先，學(xué)校要樹立正確的人才培養(yǎng)觀。充分認(rèn)識提高學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的重要意義，必須把生態(tài)文明教育作為教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。要及時組專家編寫適應(yīng)各階段學(xué)生使用的生態(tài)文明教材，將生態(tài)文明教育納入基礎(chǔ)性公共課程，安排專職教師授課，制定學(xué)生生態(tài)文明教育學(xué)習(xí)的考核體系。其次，積極探索生態(tài)文明教育的有效方法。根據(jù)不同的培養(yǎng)成目標(biāo)，采取相應(yīng)的教育方式。在知識傳授方面，大膽采納現(xiàn)有基礎(chǔ)課程教學(xué)的有效方式。在行為習(xí)慣方面，結(jié)合日常生活行為進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生文明消費，文明對待垃圾，文明對待生態(tài)，培養(yǎng)他們良好的生態(tài)文明習(xí)慣。在生態(tài)情感培養(yǎng)方面，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，踐行綠色環(huán)?；顒?，引導(dǎo)學(xué)生接近自然、重新認(rèn)識自然，培養(yǎng)對大自然與生態(tài)環(huán)境的認(rèn)同與熱愛的情感。再次，教育工作者要提高自身的生態(tài)文明素質(zhì)。自覺做生態(tài)文明的榜樣，擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明的責(zé)任，通過自己的生態(tài)文明行為來感染和引導(dǎo)廣大學(xué)生。

（三）充分發(fā)揮社會生態(tài)文明教育的關(guān)鍵作用。社會是一個大課堂，具有生態(tài)文明反映和教育的雙重作用。合理的生態(tài)文明社會環(huán)境對青少年產(chǎn)生積極的影響，反之，產(chǎn)生消極作用。青少年只有感覺和認(rèn)識到社會上人人熱愛生態(tài)文明，人人踐行生態(tài)文明，破壞生態(tài)文明是恥辱，是道德倫喪、違犯法律的表現(xiàn)，才會自覺和有意識的遵守生態(tài)文明。為此，要高度重視社會對青少年生態(tài)文明教育工作。建立生態(tài)文明教育的公眾參與機制，鼓勵企業(yè)、社會團(tuán)體參與青少年生態(tài)文明教育。規(guī)范生態(tài)文明教育的社會輿論引導(dǎo)，大力加強正面宣傳引導(dǎo)，營造生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。充分揮社會各類生態(tài)文明教育平臺作用，大力創(chuàng)設(shè)青少年生態(tài)文明戶外教室，免費開放公園、森林公園等社會公共資源，組織學(xué)參觀生態(tài)文明教育示范基地。完善生態(tài)度倫理與法制建設(shè)，在全社會樹立起把生態(tài)文明教育與生態(tài)道德約束作用相結(jié)合，生態(tài)文明教育與生態(tài)法制的規(guī)范作用相結(jié)合。endprint