淺談新時(shí)期班主任的管理藝術(shù)

劉文娟

【摘要】班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。當(dāng)然，無論采用什么方法，運(yùn)用什么手段，都要融入教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，且這種愛要貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。

【關(guān)鍵詞】班主任；管理；藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G451.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0125-02

班主任是學(xué)校教育工作的助手，是組織者、是橋梁和紐帶，同時(shí)又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者，他擔(dān)負(fù)著三個(gè)重要的責(zé)任，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)。班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時(shí)間也很不規(guī)范，不但要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)。在班主任工作中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也取得許多榮譽(yù)，在這里我把自己班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共同分享。

一、要有愛心和耐心，做到既嚴(yán)又愛

作為班主任不能毫無原則地與學(xué)生打成一片，該松時(shí)要松，該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)?！皣?yán)師出高徒”，充分說明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級(jí)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。作為班主任來說首先要嚴(yán)于律己，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸紩?huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。同時(shí)，班主任對(duì)于和學(xué)生一起制定出來的班規(guī)要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)行為和故意違紀(jì)行為要嚴(yán)厲批評(píng)，不能姑息，否則班級(jí)就難以管理。在“嚴(yán)”的同時(shí)，班主任全心全意地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護(hù)他們，他們對(duì)老師的教育方式或手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng)教育。

二、營造良好班風(fēng)

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該馬上營造良好班風(fēng)。可以從以下幾方面來做：

1.開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號(hào)召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對(duì)違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評(píng)等多種方式進(jìn)行教育。

2.制定班規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3.培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

三、充分發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，同時(shí)也能培養(yǎng)這些學(xué)生通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班干開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況。有解決不了的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)解決。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。班主任也減輕了負(fù)擔(dān)，不用時(shí)時(shí)刻刻跟著學(xué)生，可以有更多的時(shí)間搞好教學(xué)工作。

四、表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生要有藝術(shù)

人們常說，好學(xué)生是夸出來的，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生可以讓他們的自信心大增，學(xué)習(xí)成績會(huì)不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)著名的心理學(xué)家—羅森塔爾做過試驗(yàn)：美國有一位老師，在一次偶然的機(jī)會(huì)看到了著名的心理學(xué)家羅森塔爾，于是邀請(qǐng)他去該老師的班上，看看他們班上有沒有天才，于是羅森塔爾隨老師走進(jìn)該班，在仔細(xì)觀察后，就指點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生為天才。被點(diǎn)的幾個(gè)學(xué)生非常高興和激動(dòng)，迅速將這個(gè)消息告訴了父母，孩子的父母都立即到老師那里去確認(rèn)，老師的答復(fù)是肯定的，說這是著名的心理學(xué)家羅森塔爾親自點(diǎn)的、你的孩子是天才。從此以后，家長、老師都把被點(diǎn)的學(xué)生當(dāng)天才呵護(hù)與培養(yǎng)，學(xué)生把自己當(dāng)天才來要求，結(jié)果成績都突飛猛進(jìn)，果然表現(xiàn)出來超凡的能力來。作為班主任要做到在深入了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)事實(shí)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。要給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表揚(yáng)。但是，在鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，要把握時(shí)機(jī)、注重細(xì)節(jié)、恰如其分，不能無原則的表揚(yáng)，否則表揚(yáng)就失去該有的功效，可能還會(huì)起負(fù)面作用。

班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，由于他們的思想還未成熟，存在著心理、個(gè)性、年齡等方面的差異，因而其錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)方式也不相同。有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；這就需要班主任在教育過程中，針對(duì)不同情況，采用靈活多樣的教育方法來矯正他們的不良品行。在日常工作中本人采取以下方法：

1.保持冷靜，要有耐心。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。有些班主任在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往顯出急躁情緒，輕則譏諷謾罵，重則罰站罰跑，殊不知，這樣的處理方法，不但會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，還會(huì)惡化師生關(guān)系，影響班集體的健康發(fā)展。

2.了解事情的來龍去脈，因勢(shì)利導(dǎo)。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。班主任要了解班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，這些情況對(duì)班主任處理學(xué)生的所要選擇的方式方法很有幫助。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷，應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷，更要勤于家訪，主動(dòng)深入了解情況，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

五、組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)

喜歡活動(dòng)是學(xué)生的天性，活動(dòng)又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，有些學(xué)困生也能在活動(dòng)中展示自己特長，增強(qiáng)他們的自信心。因此，班主任應(yīng)多組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，只要不斷科學(xué)的探索、實(shí)踐和總結(jié)，班主任工作就會(huì)逐步得心應(yīng)手，班主任工作也就成為教師喜歡做的一項(xiàng)工作。