把經(jīng)過寫細(xì)，突出中心

我小的時(shí)候很喜歡吃蘋果，特別是那穿著一身鮮紅衣服的，看上去就很誘人。那蘋果多像可愛的小臉蛋，看上去笑盈盈的，圓圓胖胖的身形很飽滿，看到就想吃一口。伴隨著“咔咔”聲，我的牙齒把入口的蘋果一點(diǎn)點(diǎn)切碎，從聲音和牙齒切蘋果的感覺就能知道它是多么脆，而舌頭又告訴我它是多么香甜。吃完了一個(gè)還想吃一個(gè)。（開頭寫“我”小時(shí)候很喜歡吃蘋果，為下文的議論做鋪墊。）

現(xiàn)在我不怎么喜歡吃蘋果了，怎么也吃不出來那香甜的味來了，也吃不出原來那種脆的感覺了，總感覺有一種澀。媽媽常常告訴我蘋果里含有豐富的維生素，蘋果被稱為水果之王。開始的時(shí)候媽媽讓我每天吃一個(gè)蘋果，后來讓我每天吃半個(gè)蘋果，之后是三天吃一個(gè)。我真不知道自己小時(shí)候?yàn)槭裁茨敲聪矚g吃蘋果?；蛟S那個(gè)時(shí)候的蘋果好吃。不過也不對(duì)，現(xiàn)在的蘋果比我小時(shí)候的蘋果好多了。這回，媽媽讓我吃蘋果，我就是不吃。（平鋪直敘，把事件寫得很平淡，后面的語言顯得有些啰唆。）

這時(shí)，正趕上奶奶走過來。媽媽問奶奶吃不吃蘋果。奶奶看了一眼蘋果，拿起來就吃。然后奶奶就給我們講她小時(shí)候怎么愿意吃蘋果，可是一年也吃不到幾個(gè)蘋果，所以特別想吃蘋果?，F(xiàn)在也不愿意吃了，只是聽說蘋果里有維生素，所以才把蘋果當(dāng)藥來吃的。然后奶奶又帶著我們回憶起她所在的那個(gè)受苦的年代，雖然奶奶講了很多遍了，但她還是津津有味地說著，我和媽媽跟著奶奶又復(fù)習(xí)了一遍。（沒有必要的細(xì)節(jié)描寫，不能突出中心。部分材料離題了。）

把蘋果當(dāng)作藥來吃，不僅是奶奶一個(gè)人的想法，很多人都有這種想法。若干年前，人們?yōu)槭裁床话烟O果當(dāng)作藥來吃呢？那時(shí)的蘋果沒有這么多，我想那時(shí)人們也沒有錢來買那么多的蘋果，物以稀為貴，所以人們會(huì)覺得蘋果好吃。而現(xiàn)在人們生活水平有了明顯提高，人們隨時(shí)就能買到蘋果。這都要?dú)w功于我們社會(huì)的進(jìn)步。想到這里，我想到了我們社會(huì)的美好。（以小見大，寫出了“我”獨(dú)到的見解。）

病因會(huì)診

小作者想從一個(gè)很小的視角“吃蘋果”入手來寫一個(gè)很大的主題：社會(huì)進(jìn)步給我們普通百姓帶來的美好生活。從選材來看，小作者所選擇的角度展示了自己個(gè)性，因此才能寫出有個(gè)性的作文。在寫法上小作者采用以小見大的方法，以人們對(duì)蘋果的不同態(tài)度展示社會(huì)的變遷，讓我們看出了其對(duì)材料的掌控能力。從立意上來看小作者的立意有個(gè)性且深刻。但這篇作文也有很大的缺點(diǎn)，全文大多平鋪直敘，沒有把事件的過程寫詳細(xì)。特別是第二、三自然段沒有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致作文不成功。endprint