《國民革命的洪流》教學設(shè)計

李文杰

【課型】新授

【教學目標】課程標準：簡述第一次國共合作和北伐勝利進軍的主要史實；了解南京國民政府成立的主要史實。依據(jù)課標根據(jù)學生學情，制定如下教學目標：

1.說出國共兩黨第一次合作和北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)史實，通過北伐進軍形勢圖和材料的解讀，讓學生體會共產(chǎn)黨的革命精神和情懷。

2.說出南京國民政府成立的主要史實，通過與第一次國共合作對比學習，知道國共兩黨合則兩利的道理。

【教學重難點】本課的重點是黃埔軍校和北伐的相關(guān)史實，課堂教學中將通過相關(guān)史料、圖片的分析，使學生直觀形象生動的掌握重點。難點在于如何使學生感悟國共兩黨合則兩利、分則兩傷的道理，使學生認同國共合作的必要性。

【教學方法】講述法、史料研讀法、小組討論法、情景設(shè)置法

【學法指導】自主學習法、讀圖法、合作探究法

【教學過程】

一、導入：（教師）近代中國有三個擁有實權(quán)的政府，分別是晚清政府，北洋政府和南京國民政府。推翻晚清政府的是辛亥革命，推翻北洋政府的就是國民革命，國民革命是即辛亥革命之后的有一場大的革命。設(shè)計意圖：在近代史中定位國民革命，突出國民革命的重要性。

二、點題：（教師）什么叫國民革命？同學們看導言，然后我們來總結(jié)。

師生共同得出：1924-1927年，國共合作并領(lǐng)導的“打倒列強，除軍閥”的革命稱為國民革命。設(shè)計意圖：，利用歷史概念的方法在整體上，對國民革命準確定位。

三、講授新課：（板書）國民革命的背景——國共合作。

師：請同學們看ppt：北洋軍閥對內(nèi)：專制統(tǒng)治；鎮(zhèn)壓人民；軍閥割據(jù)。1911-1927年中國境內(nèi)發(fā)生的所有大小內(nèi)戰(zhàn)共577起。對外：簽訂“二十一條”等賣國條約；投靠不同的帝國主義國家，帝國主義在中國進行統(tǒng)治的工具。

我們得出的結(jié)論是：（師生共同總結(jié)）：辛亥革命后，軍閥成為中國最兇惡的勢力。

共產(chǎn)黨：中共建立后，領(lǐng)導工人運動，掀起了第一次工人運動高潮，但被北洋政府鎮(zhèn)壓，制造了“二七慘案”，工人運動跌入低谷。

國民黨：辛亥革命后，袁世凱竊取了勝利果實，從此，北洋軍閥統(tǒng)治中國。孫中山進行了一系列反對北洋軍閥的斗爭，但屢戰(zhàn)屢敗。

師：新成立的共產(chǎn)黨雖然很有前途，眼下實力較弱。而國民黨接過了同盟會的革命大旗，是當時最革命的政黨，為了能促進社會進步，兩黨共同的敵人是？在強大的敵人面前，這些革命勢力只有一個選擇，那就是：合作。在共產(chǎn)國際的幫助下，國共兩黨正式合作。

（板書）國民革命的準備——黃埔軍校

過渡：師：同學們，國共兩黨有沒有忠于革命的軍隊？

生：沒有。

師：那就只能自己培養(yǎng)了。國共兩黨共同籌建了世界四大軍校之一——黃埔軍校。

活動一：自主掌握知識點黃埔軍校。設(shè)計意圖：自主掌握知識點，學會建立知識網(wǎng)絡(luò)。

師：同學們，我們?nèi)绾握莆找粋€歷史知識點，歷史公式是；時間+地點+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果+特點+影響。同學們自己梳理一下知識點，我們一起回答。

學生回答略，重點解釋黃埔軍校的名稱和黃埔軍校的特點。

四、學生活動二：學唱《國民革命歌》設(shè)計意圖：通過歌唱，激活學生興趣，并感受當時氛圍。

師：軍歌就是軍魂的體現(xiàn)，這首歌朗朗上口，在這首歌中，北伐的目的是什么？北伐的對象是？

學生回答略。

師：請大家看課本71頁《北伐戰(zhàn)爭進軍形勢圖》，我們先來看，三大軍閥是怎樣分布的？直系軍閥20萬人，孫傳芳20萬人，直系軍閥35萬人，國民革命軍只有10萬人。請大家?guī)捅狈ボ娤胂朕k法怎樣才能打贏這場戰(zhàn)爭？

五、學生活動三：分組討論為北伐軍出謀劃策。設(shè)計意圖：為“古人擔憂”鍛煉學生的綜合分析能力，和提煉信息能力。

學生展現(xiàn)思考成果。

教師引導：國民黨負責那些工作？共產(chǎn)黨負責哪些工作？

國民黨負責籌備軍費，制定戰(zhàn)術(shù)，隊伍編正；共產(chǎn)黨負責宣傳，動員，模范帶頭作用。

強調(diào)：北伐戰(zhàn)爭的勝利，一半靠軍事，一半靠宣傳。突出國共兩黨組織起的革命洪流沖走的實力強大的北洋軍閥，北伐戰(zhàn)爭取得重大勝利。

過渡：北伐戰(zhàn)爭的沖擊下，消滅了兩大軍閥，蔣介石一躍成為中國人的男神，樹立了很高的威望。而蔣介石因為握有兵權(quán)，周圍聚集了各種的勢力：列強，大地主，大資產(chǎn)階級，小資產(chǎn)階級，工人，農(nóng)民。蔣介石需要做出抉擇，是接受列強的拉攏還是堅持革命。蔣介石是國民黨，他的階級性更接近大地主大資產(chǎn)積極，他最后的抉擇是：投入反動勢力的懷抱，轉(zhuǎn)而成為扼殺革命的最兇惡的敵人。設(shè)計意圖：為四一二政變的發(fā)生，和突破南京國民政府的性質(zhì)這個難點做了鋪墊。

（板書）國民革命的初步失敗——四一二政變

六、本課小結(jié)（板書）：利用表格：

通過本課，我們掌握了第一次國共合作的相關(guān)史實，雖然由于蔣介石叛變轟轟烈烈的國民大革命失敗了，但是北伐時期國共兩黨的合作顯示出了巨大的力量，中國共產(chǎn)黨在群眾中在遭受了革命的挫折后，共產(chǎn)黨又將如何尋找新的出路呢？中國的命運又將如何呢？我們下節(jié)課將一起來學習。

【板書】

國民革命的洪流

——第一次國共合作（1924-1927）

國民革命的背景——國共合作

國民革命的準備——黃埔軍校

國民革命的初步失敗——四一二政變

國民革命的徹底失敗——南京國民政府的建立

【訓練反饋】

1.此次爆發(fā)之國內(nèi)戰(zhàn)爭，本黨因反對軍閥而參加之，其職任首在戰(zhàn)勝之后，以革命政府之權(quán)力掃蕩反革命之惡勢力，使人民得解放而謀自治；尤在對外代表國家利益，要求從新審訂一切不平等之條約……以消滅帝國主義在中國之勢力。此語應(yīng)出自（ ）

A.太平天國革命綱領(lǐng) B.孫中山就任臨時大總（轉(zhuǎn)下頁）（接上頁）統(tǒng)誓詞

C.中共一大之革命綱領(lǐng) D.1926年國民黨北伐宣言

2.某校入學宣誓詞說：謹遵校訓，親愛精誠。服從黨綱，五權(quán)三民。履行遺囑，國民革命。繼承先烈，奮斗犧牲。發(fā)揚光大，負義蹈仁。言出身隨，誓底功成。這個學校是（ ）

A.京師同文館 B.黃埔軍校 C.京師大學堂 D.北京大學

【教學反思】

在準備評優(yōu)課的過程中，做了很多扎實的工作，對自己的業(yè)務(wù)有很大提升。

優(yōu)點：能夠在歷史長河中，準確定位國民革命；能基本講清國民革命的來龍去脈。

缺點：話筒的小故障問題；在第二環(huán)節(jié)的設(shè)計上，存在一些問題，如果從戰(zhàn)爭需要在哪些方面做準備入手，然后讓同學們思考國共的作用，再升華到國共合則兩利，分則兩敗，就順理成章了。