作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫

郭婷

【摘要】細(xì)節(jié)描寫能烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格，揭示主題思想。

【關(guān)鍵詞】外貌細(xì)節(jié)；行動(dòng)細(xì)節(jié)；語言細(xì)節(jié)；心理細(xì)節(jié)；神態(tài)細(xì)節(jié)；細(xì)節(jié)決定成敗

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0223-01

細(xì)節(jié)描寫它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，沒有細(xì)節(jié)就沒有血肉豐滿的人物形象。細(xì)節(jié)描寫包括：外貌細(xì)節(jié)、行動(dòng)細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)。

一、外貌描寫

1.概念：外貌描寫也叫肖像描寫。從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

2.作用：外貌描寫可以體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。它是正面刻畫人物的一種方法，對人物的外貌刻畫得好，就能很好地勾勒人物形象，表現(xiàn)人物的思想性格。

3.方法：第一、描寫要有一定順序。一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按從上到下的順序。例如：只見他黑臉短發(fā)，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青，藍(lán)不藍(lán)的梭布衣，提一柄九齒釘耙。第二、抓住主要特點(diǎn)。描寫時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，不能面面俱到。如：那個(gè)帶著藍(lán)色邊框墨鏡，長著一張尖嘴猴腮的臉，左臉三角區(qū)內(nèi)有塊紫胎記的人是漢奸。第三、凸顯人物性格和情感。例如：妹妹圓圓的臉蛋像紅紅的蘋果，一對忽閃忽閃的眼睛像黑寶石，一有疑問，黑寶石就變成了一顆顆明珠，忽明忽暗。第四、巧用修辭。例如：兇惡的鬼子，他們的那一雙雙罪惡的手如鷹的爪子，伸向了善良的鄉(xiāng)親們！

二、行動(dòng)描寫

1.概念：通過語言文字來表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動(dòng)，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。

2.作用：它可以顯示人物內(nèi)心活動(dòng)、處事態(tài)度、思想品質(zhì)，還可以交代人物身份、地位、反映人物心理活動(dòng)過程，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

3.方法：第一、寫好人物的連續(xù)動(dòng)作。如：“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！钡诙?、間隔地寫好連續(xù)動(dòng)作。如：《今天我喂雞》一課寫的掃地、打開雞窩門、和雞食、喂雞，本來是連續(xù)動(dòng)作，可是里面加插入了心理活動(dòng)，插入了雞爭先恐后出籠，雞的表現(xiàn)，我和雞食的樣子以及我的語言。第三、寫好動(dòng)作細(xì)節(jié)。寫動(dòng)作時(shí)，要善于把一個(gè)動(dòng)作一系列的個(gè)別動(dòng)作寫好。有細(xì)節(jié)和沒細(xì)節(jié)的進(jìn)行比較。例如：有細(xì)節(jié)，我來到教室，從講臺(tái)下面找到裂開的三角板，平方在講臺(tái)上，把裂開的地方對號，再用小木片蘸點(diǎn)乳膠，仔細(xì)地涂在三角板的裂隙里，使勁用雙手?jǐn)D緊，又用小刀輕輕地把擠出來的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚，過了一會(huì)兒，拿開磚，三角板就完好如初了。無細(xì)節(jié)，我來到教室，把裂開的三角板對好，涂上乳膠，就把它粘好了。

三、語言描寫

1.概念：語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對話可以是兩個(gè)人的對話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

2.作用：它是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。

3.方法：第一、語言要體現(xiàn)人物的職業(yè)特點(diǎn)。人物語言要體現(xiàn)他的職業(yè)特點(diǎn)，否則，就會(huì)牛頭不對馬嘴，鬧出許多笑話。例如：《趕花》課文中，養(yǎng)蜂人說：“我們也像蜜蜂一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北哪里開花就往哪里趕。這精彩的比喻符合養(yǎng)蜂人。”第二、語言要體現(xiàn)人物的身份、地位。人的身份不同，說話一定要符合人物的身份。例如：老師語重心長地說：你們是祖國的參天大樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，日曬雨淋。第三、語言要體現(xiàn)人物的性格。例如：我告訴老師：“這件事雖然我的錯(cuò)誤極少，同學(xué)們也不知道，但我一定也去給同學(xué)們道歉，希望能彌補(bǔ)過錯(cuò)。”第四、不寫套話。有的套話偶爾寫是可以的，經(jīng)常寫就不行，我是“活雷鋒”、“紅領(lǐng)巾”、“祖國花朵”等。例如：我扶老奶奶過街，老奶奶問我叫什么名字？我說是“紅領(lǐng)巾”。文章用一次可以，反復(fù)用就不行了。第五、不寫廢話。生活中的語言往往是啰嗦的、繁瑣的，可能還有一些廢話，寫人物語言不能實(shí)錄生活中語言，要選擇人物思想、性格的語言來寫。

四、心理描寫

1.概念：心理描寫，是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。

2.作用：心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一，心理描寫還可以細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點(diǎn)。

3.方法：第一、內(nèi)心獨(dú)白。內(nèi)心獨(dú)白是作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一，指通過人物的內(nèi)心表白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界。（1）在心里和別人說話。如：我不停地在心里念叨：“我再也不看電視，不打游戲機(jī)了，母親大人，母親皇后，千萬別告訴班主任。（2）讓人物自己跟自己說話。如：看著老師手里的考試卷，老天保佑，老天保佑，我考100。（3）多幾個(gè)猜測，多問幾個(gè)為什么？例，“??？我才84分？”“我還能回家嗎？”“怎么辦？說試卷丟了？第二、夢境幻覺。作品中的人物由于現(xiàn)實(shí)中無法達(dá)到某種目標(biāo)，于是會(huì)陷入空想的心態(tài)，而這種心態(tài)常通過幻覺或夢境的形式來得到表現(xiàn)。例如：《阿Q正傳》里阿Q在土地廟中做白日夢，他夢到“來了一陣白盔白甲的革命黨”對他喊著“阿Q！同去同去”，覺得自己也在鬧革命，可以“我要什么就是什么，我歡喜誰就是誰”。這就是典型的通過夢境表現(xiàn)人物心理的文段，夢境的描寫將阿Q的想法形象地表現(xiàn)出來，其形象更為可悲，更具諷刺意味。第三、動(dòng)作暗示。動(dòng)作是人物的體態(tài)語言。抓住某一人物的某一個(gè)動(dòng)作，通過具體描寫，表現(xiàn)這個(gè)人物的內(nèi)心世界，這就是動(dòng)作暗示心理的手法。例如：成績優(yōu)異的春旺看到數(shù)學(xué)試卷，迅速地將卷子舉過頭來，高興的喊著“我是滿分，我是滿分！”林嫂心靈上所受的打擊，精神的全面崩潰。

五、神態(tài)描寫

1.概念：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化（專指臉部表情）。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！闭f明了神態(tài)與人的思想感情的關(guān)系極為密切。

2.作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)或是更加突顯人物個(gè)性，人物造型栩栩如生，使文章生動(dòng)，形象。

3.方法：第一、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化。例如“笑”，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。第二、要同行動(dòng)和語言描寫相結(jié)合。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如：好朋友翻著白眼，不屑一顧地說：“你想中一百萬，慢慢去做你的黃粱夢吧！”里面的語言和動(dòng)作描寫，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

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