高職工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)改革的探索

吳斌

【摘要】工程經(jīng)濟(jì)課程是高職工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)圍繞著培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的需求，在項(xiàng)目教學(xué)的框架下，全面提高工程經(jīng)濟(jì)課程的實(shí)踐性。

【關(guān)鍵詞】工程經(jīng)濟(jì)課程；教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】F406-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0148-01

本文主要分析高職工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上總結(jié)高職工程經(jīng)濟(jì)課程改革的方向，構(gòu)建圍繞著項(xiàng)目教學(xué)的工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)策略。

一、高職工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.缺乏聯(lián)系實(shí)際的理論教學(xué)。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是高職工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要課程，該課程涉及的內(nèi)容較為豐富，是實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程。但是，高職教師在該課程的教學(xué)中沒(méi)能做到理論與實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系，存在著理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象。不少高職工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程沒(méi)能?chē)@著工程的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行必要的解讀，不少教學(xué)內(nèi)容過(guò)于宏觀，沒(méi)能?chē)@著項(xiàng)目管理的方案、造價(jià)等細(xì)節(jié)進(jìn)行有效教學(xué)，還不能發(fā)揮項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)的作用，使工程經(jīng)濟(jì)課程的實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在著不足。在工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)中沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下開(kāi)展具體的工程造價(jià)等實(shí)踐操作演示教學(xué)，學(xué)生也不能?chē)@著具體的工程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練操作，影響了高職學(xué)生對(duì)工程造價(jià)判斷能力，不利于高職項(xiàng)目化教學(xué)的順利開(kāi)展。

2.現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊。高職工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與普通本科院校的相關(guān)課程趨同，沒(méi)能體現(xiàn)出高職工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)中的作用，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性和實(shí)踐性，不利于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。目前高職教師普遍圍繞著傳統(tǒng)的教材進(jìn)行相關(guān)理論的教學(xué)，沒(méi)能結(jié)合高職普遍開(kāi)展的項(xiàng)目管理教學(xué)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳播，在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)能解決實(shí)踐工程操作中遇到的問(wèn)題。而且工程經(jīng)濟(jì)課程的教師沒(méi)能將現(xiàn)代信息技術(shù)引入課程體系當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容更新相對(duì)緩慢，不能有效圍繞著新時(shí)的環(huán)保、節(jié)能、保價(jià)、融資等要求進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)理念的滲透，沒(méi)能把現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)與工程經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)實(shí)踐能力相對(duì)較弱。

3.教師教學(xué)方法還有待提高。目前高職教師普遍沒(méi)能把前沿性的工程經(jīng)濟(jì)課程內(nèi)容運(yùn)用到高職工程經(jīng)濟(jì)課程當(dāng)中，不少擔(dān)任工程經(jīng)濟(jì)課程的教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平還有待提高，還需要改進(jìn)教學(xué)方法，從而全面滿(mǎn)足高職工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的實(shí)際教學(xué)需求。當(dāng)前高職教師有工程經(jīng)濟(jì)課程中使用的教學(xué)方法主要以理論講授法為主，教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)思想僵化，沒(méi)能體現(xiàn)出工程經(jīng)濟(jì)課程的情境性與實(shí)踐應(yīng)用性特征，沒(méi)能啟發(fā)學(xué)生在課堂上探討創(chuàng)新應(yīng)用理論知識(shí)的方法，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)課上課下互動(dòng)教學(xué)，不能借助翻轉(zhuǎn)課堂或微課等形式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)處理的問(wèn)題不集中，教學(xué)指向性不明，更不能結(jié)合高職開(kāi)展的項(xiàng)目管理課程教學(xué)共同進(jìn)行。豐富工程經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)形式，創(chuàng)新使用學(xué)生樂(lè)于參與的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有機(jī)互動(dòng)，這時(shí)對(duì)高職工程經(jīng)濟(jì)課程教師提出的新要求。

二、高職工程經(jīng)濟(jì)課程改革的方向

1.教學(xué)內(nèi)容的改革?，F(xiàn)代工程技術(shù)領(lǐng)域更需要復(fù)合型的人才，高職工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)容必須面向多元化的人才需求為基礎(chǔ)，注重在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面創(chuàng)新，圍繞著十三五國(guó)家教材的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的全面創(chuàng)新。首先，緊密結(jié)合我國(guó)工程行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)適當(dāng)擴(kuò)展工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，全面提高工程經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的廣泛性，增加理論的適應(yīng)性，重新編寫(xiě)教學(xué)大綱，注重改革傳統(tǒng)工程經(jīng)濟(jì)課程內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)脑黾油顿Y項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)咨詢(xún)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，投資效果學(xué)等相關(guān)的知識(shí)。其次，圍繞著現(xiàn)代工程快速發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)內(nèi)容的教學(xué)，注重結(jié)合不同工程的形態(tài)，增加不確定性工程分方法的教學(xué)，切實(shí)提高工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與工程環(huán)境的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)不確定性因素的有效掌握。第三，圍繞著高職項(xiàng)目教學(xué)課程的需要，適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐性的知識(shí)，全面提高實(shí)踐操作課程的內(nèi)容，解決工程經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性不足問(wèn)題。

2.教學(xué)方法的改革?，F(xiàn)代工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課內(nèi)更復(fù)雜，涉及到大量的理論知識(shí)，而且還涉及到復(fù)雜的工程實(shí)例，有些教學(xué)內(nèi)容難以運(yùn)用語(yǔ)言描述，必須注重使用現(xiàn)代信息化的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能提高工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，切實(shí)滿(mǎn)足學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的需求。高職工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)注重采用互動(dòng)式、實(shí)踐式、探究式的教學(xué)模式，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。高職教師可以采用項(xiàng)目化的教學(xué)方式，通過(guò)布置研究型的課題，吸引學(xué)生在主動(dòng)實(shí)踐中掌握實(shí)際工作需要的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。高職工程經(jīng)濟(jì)課程教師應(yīng)當(dāng)提高案例的典型性和實(shí)用性，注重圍繞著我國(guó)典型工程案例，引導(dǎo)學(xué)生在具體的實(shí)踐項(xiàng)目中進(jìn)行工程投資效率，利潤(rùn)率、償債備付率等指標(biāo)的測(cè)定，切實(shí)滿(mǎn)足高職學(xué)生應(yīng)用技能培養(yǎng)需求。

三、高職工程經(jīng)濟(jì)課程實(shí)施的策略

1.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)平臺(tái)。為了提高高職工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量，必須圍繞著當(dāng)前高職普遍開(kāi)展的項(xiàng)目教學(xué)模式，構(gòu)建開(kāi)展工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的項(xiàng)目平臺(tái)，在給學(xué)生提供真實(shí)工作環(huán)境的基礎(chǔ)上，發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)平臺(tái)在模擬項(xiàng)目任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論實(shí)踐方面的作用。通過(guò)統(tǒng)一的項(xiàng)目教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，形成規(guī)范化的教學(xué)模式，達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。通過(guò)構(gòu)建有效的教學(xué)平臺(tái)，還可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)，達(dá)到根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)現(xiàn)有項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)進(jìn)行擴(kuò)展的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中可以豐富項(xiàng)目案例，注重在項(xiàng)目教學(xué)的不同階段設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)思維的方式來(lái)反思項(xiàng)目教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析能力，從而全面激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。高職工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的理論實(shí)踐結(jié)合能力，只有構(gòu)建以實(shí)踐為重點(diǎn)的課程中心環(huán)節(jié)，才能發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生工程經(jīng)濟(jì)學(xué)思維理念的作用，并且推動(dòng)工程經(jīng)濟(jì)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的深化改革，切實(shí)營(yíng)造出仿真的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)，從而通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)能力。具體可以將建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)與工程經(jīng)濟(jì)學(xué)原理有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生布置具體的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，并且引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來(lái)解決項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中的實(shí)際問(wèn)題，最終提高學(xué)生的操作技術(shù)水平。

四、結(jié)論

現(xiàn)代高職工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)與高職工程項(xiàng)目課程相結(jié)合，把工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，全面提高工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著日常工作需要主動(dòng)學(xué)生工程經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

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