貢佳蓉
“嗨起來,打響快樂的節(jié)拍,憂愁煩惱全拋開……”每當聽到這歡快的旋律,全員運動會上快樂的場景就會呈現(xiàn)在我的眼前。(以歌曲開頭,和結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應。)
那是個春光明媚的日子,藍天白云,綠樹紅花,長長的橫幅標語,飄揚的各色旗幟,將我們的校園映襯得格外喜慶、秀美。(簡要描述景色、賽場的布置,起到環(huán)境烘托的作用。)
運動會開始了,操場上,群情沸騰。首先舉行的是三年級的兩人三足接力賽,同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。我們抵制住滿心的緊張與激動,雄赳赳、氣昂昂地站立在候場區(qū),如即將出征的威武戰(zhàn)士整裝待發(fā)。(用比喻的修辭手法,形象地刻畫出參賽同學的精氣神)“砰”,一聲槍響,各班領(lǐng)頭一馬當先,奮力沖了出去。每組隊員相互間都配合得非常默契。“臺上一分鐘,臺下十年功”,那是大家苦練的成果。(細致刻畫賽前、賽時同學們的動作、心理、神情,渲染出緊張、熱烈的氣氛,這也是一種“面”上的描寫,下文寫了一組同學比賽的表現(xiàn),那是“點”的描寫,點面結(jié)合,顯得更生動且有變化;成語及俗語的運用也為作文增色不少)瞧,我班的林伊晨和杜君妍勾著肩,搭著背,嘴里不停地喊著“一二、一二”,像個合體人似的跑過去??伤齻兙谷粵]繞過障礙物就往回跑了!同學們的心一下子提到了嗓子眼,大叫:“快繞障礙物!”當她們返回去繞障礙物時,手忙腳亂之下“啪”的一聲,摔倒了!原本遙遙領(lǐng)先的我們,竟落后了!同學們的眉頭皺成了“川”字。“不氣餒,不放棄,三·1班加油!”千鈞一發(fā)之際,班主任的話像是給大家注了針強心劑,一組組奮起直追,勇往直前,最終以年級第三的好成績贏得了這場比賽。
接下來是一年級抬輪胎接力賽。那些參賽選手可萌了,簡直笑翻了全場:瞧,那邊的兩個小胖墩,跑動起來活像熊大、熊二,“叭唧”“砰”“啪”,稍不留神,一個摔了個豬拱地,捎帶著輪胎,另一個也摔在地上???,那兩個小朋友,一個向左拽,一個向右拽,邊跑邊拉扯著,像是一對冤家在搶奪戰(zhàn)利品。哎,那個小朋友竟然把頭套進輪胎,用肩膀頂著輪胎向前跑,另一個小朋友只得扶著輪胎往前跑了……(選取三個典型性的“點”,凸顯出比賽的有趣;象聲詞的運用既增添了趣味,也讓比賽過程更加有聲有色。)
仰臥起坐、往返接力跑、跨欄接力、武術(shù)表演、足球基本功展示……一個個運動項目精彩紛呈,令人目不暇接,歡呼聲、吶喊聲,此起彼伏,響徹校園上空。歡呼雀躍的同學們,沉浸在節(jié)日般的歡樂海洋里,樂此不?!ǜ攀鲞\動會的其他項目,生動地顯現(xiàn)出運動會的精彩和同學們的快樂。)
耳邊響起那歡快的旋律:“嗨起來,打響快樂的節(jié)拍,憂愁煩惱全拋開……”全員運動會上快樂的場景永遠定格在了我童年記憶的深處。(再次引用歌詞,起點題、揭示中心的作用。)
總評
全文結(jié)構(gòu)緊湊,條理清晰:以歌曲開頭、結(jié)尾,形成首尾呼應;重點部分先是進行環(huán)境描寫,接著重點描述三年級二人三足比賽的過程,然后抓住三個亮點描述一年級輪胎接力賽的情況,最后概述其他的運動項目及大家的歡樂場面,點面結(jié)合,詳略得當,整個運動會顯得雜而不亂。全文語言簡潔、流暢,體現(xiàn)出小作者良好的語言駕馭能力。(陳建華)endprint