一同嗨起來

貢佳蓉

“嗨起來，打響快樂的節(jié)拍，憂愁煩惱全拋開……”每當(dāng)聽到這歡快的旋律，全員運(yùn)動會上快樂的場景就會呈現(xiàn)在我的眼前。（以歌曲開頭，和結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)。）

那是個(gè)春光明媚的日子，藍(lán)天白云，綠樹紅花，長長的橫幅標(biāo)語，飄揚(yáng)的各色旗幟，將我們的校園映襯得格外喜慶、秀美。（簡要描述景色、賽場的布置，起到環(huán)境烘托的作用。）

運(yùn)動會開始了，操場上，群情沸騰。首先舉行的是三年級的兩人三足接力賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。我們抵制住滿心的緊張與激動，雄赳赳、氣昂昂地站立在候場區(qū)，如即將出征的威武戰(zhàn)士整裝待發(fā)。（用比喻的修辭手法，形象地刻畫出參賽同學(xué)的精氣神）“砰”，一聲槍響，各班領(lǐng)頭一馬當(dāng)先，奮力沖了出去。每組隊(duì)員相互間都配合得非常默契。“臺上一分鐘，臺下十年功”，那是大家苦練的成果。（細(xì)致刻畫賽前、賽時(shí)同學(xué)們的動作、心理、神情，渲染出緊張、熱烈的氣氛，這也是一種“面”上的描寫，下文寫了一組同學(xué)比賽的表現(xiàn)，那是“點(diǎn)”的描寫，點(diǎn)面結(jié)合，顯得更生動且有變化；成語及俗語的運(yùn)用也為作文增色不少）瞧，我班的林伊晨和杜君妍勾著肩，搭著背，嘴里不停地喊著“一二、一二”，像個(gè)合體人似的跑過去?？伤齻兙谷粵]繞過障礙物就往回跑了！同學(xué)們的心一下子提到了嗓子眼，大叫：“快繞障礙物！”當(dāng)她們返回去繞障礙物時(shí)，手忙腳亂之下“啪”的一聲，摔倒了！原本遙遙領(lǐng)先的我們，竟落后了！同學(xué)們的眉頭皺成了“川”字?！安粴怵H，不放棄，三·1班加油！”千鈞一發(fā)之際，班主任的話像是給大家注了針強(qiáng)心劑，一組組奮起直追，勇往直前，最終以年級第三的好成績贏得了這場比賽。

接下來是一年級抬輪胎接力賽。那些參賽選手可萌了，簡直笑翻了全場：瞧，那邊的兩個(gè)小胖墩，跑動起來活像熊大、熊二，“叭唧”“砰”“啪”，稍不留神，一個(gè)摔了個(gè)豬拱地，捎帶著輪胎，另一個(gè)也摔在地上?？?，那兩個(gè)小朋友，一個(gè)向左拽，一個(gè)向右拽，邊跑邊拉扯著，像是一對冤家在搶奪戰(zhàn)利品。哎，那個(gè)小朋友竟然把頭套進(jìn)輪胎，用肩膀頂著輪胎向前跑，另一個(gè)小朋友只得扶著輪胎往前跑了……（選取三個(gè)典型性的“點(diǎn)”，凸顯出比賽的有趣；象聲詞的運(yùn)用既增添了趣味，也讓比賽過程更加有聲有色。）

仰臥起坐、往返接力跑、跨欄接力、武術(shù)表演、足球基本功展示……一個(gè)個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目精彩紛呈，令人目不暇接，歡呼聲、吶喊聲，此起彼伏，響徹校園上空。歡呼雀躍的同學(xué)們，沉浸在節(jié)日般的歡樂海洋里，樂此不?！ǜ攀鲞\(yùn)動會的其他項(xiàng)目，生動地顯現(xiàn)出運(yùn)動會的精彩和同學(xué)們的快樂。）

耳邊響起那歡快的旋律：“嗨起來，打響快樂的節(jié)拍，憂愁煩惱全拋開……”全員運(yùn)動會上快樂的場景永遠(yuǎn)定格在了我童年記憶的深處。（再次引用歌詞，起點(diǎn)題、揭示中心的作用。）

總評

全文結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰：以歌曲開頭、結(jié)尾，形成首尾呼應(yīng)；重點(diǎn)部分先是進(jìn)行環(huán)境描寫，接著重點(diǎn)描述三年級二人三足比賽的過程，然后抓住三個(gè)亮點(diǎn)描述一年級輪胎接力賽的情況，最后概述其他的運(yùn)動項(xiàng)目及大家的歡樂場面，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，整個(gè)運(yùn)動會顯得雜而不亂。全文語言簡潔、流暢，體現(xiàn)出小作者良好的語言駕馭能力。（陳建華）endprint