《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)改革探討

【摘要】 針對目前永州職院《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)中存在的一些實際問題，本文尋求相應(yīng)的解決措施，從課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方法等方面進行了改革探討。

【關(guān)鍵字】 教學(xué)方法 教學(xué)改革 考核方法

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會對網(wǎng)頁設(shè)計和制作人才的需求越來越大，對人才水平的要求也越來越高，以就業(yè)能力為導(dǎo)向成為網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革的方向。《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是高職計算機學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，綜合性非常強，包涵的內(nèi)容多，課程教學(xué)中我們應(yīng)注重操作能力培養(yǎng)，

二、高職靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀與問題

目前高職院校網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)方式有了顯著進步，大多借助多媒體教室進行演示教學(xué)，在機房授課中教師也會采取項目驅(qū)動教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。然而網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)還存在著一些問題，主要有以下幾個方面：

1、理論與實踐脫節(jié)。教師所講授的內(nèi)容Dreamweaver CS5基本操作而學(xué)生們所拿到的教材是Dreamweaver8，實踐操作時沒有配套的實例，技術(shù)內(nèi)核區(qū)分，同一個網(wǎng)頁用CS5和DW8打開界面不同，因為版本越高對W3C標(biāo)準(zhǔn)的支持越好，用戶體驗也好，而且CS5支持自由拖動CSS樣式，修改選擇符等功能。

2、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)較被動?！熬W(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程是采用理論與實踐1：1配套的授課方式，老師理論課先講解專業(yè)知識點并對實例進行示范操作，上機課讓學(xué)生憑著記憶或課堂筆記進行模仿操作。學(xué)生若跟不上教學(xué)節(jié)奏就會感到教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)積極性得不到很好的激發(fā)。

3、學(xué)生出現(xiàn)眼高手低動手能力差現(xiàn)象。學(xué)生觀看教師用HTML代碼制作騰訊搜搜網(wǎng)頁時，先示范操作打開VS開發(fā)工具，新建soso.html網(wǎng)站頁面時只是使用

標(biāo)簽組織登錄與注冊鏈接，在標(biāo)簽中插入soso的logo圖片等簡單代碼輸入，認為很簡單，不愿認真學(xué)習(xí)聽講，等到實踐課上對布置的教學(xué)任務(wù)時對于沒給操作步驟設(shè)計項目又覺得太難而手足無措，造成高不成低不就的現(xiàn)象。

三、高職靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計制作課程教學(xué)改革

1、教學(xué)方法改革。教師將網(wǎng)頁設(shè)計的理論知識與開發(fā)小型網(wǎng)站的實際技能結(jié)合起來，課前設(shè)計一個與學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷相關(guān)的米柚（MIUI）網(wǎng)站作為項目，讓學(xué)生身臨其境參與到實際項目中來，通過演示使用PhotoShop提取米柚圖片元素、使用DIV+CSS對米柚首頁進行布局、制作MIUI首頁的頭部菜單、制作廣告條與下載鏈接、制作視頻區(qū)列表、制作功能區(qū)列表、制作底部菜單與版權(quán)部分使學(xué)生了解網(wǎng)站的設(shè)計、制作、測試、發(fā)布和上傳的流程，掌握網(wǎng)站建設(shè)中需要注意的事項及設(shè)計規(guī)范等。

2、教學(xué)內(nèi)容的有機整合。在以往的《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)過程中，我們的知識點比較零散，比HTML標(biāo)簽的使用、編寫CSS樣式表、頁面結(jié)構(gòu)分析、DIV+CSS布局等信息都是各自單獨的案例，缺乏一個有機整合。學(xué)生學(xué)完米柚（MIUI）網(wǎng)站設(shè)計之后知道每個知識點分別做什么用。在分組型項目驅(qū)動教學(xué)中，教學(xué)以多個整體網(wǎng)站項目為出發(fā)點，將所有的靜態(tài)網(wǎng)頁所涉及的知識點貫穿始終有機整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完后能夠合理利用所學(xué)到的知識自由發(fā)揮進行網(wǎng)頁設(shè)計制作。

3、學(xué)生多重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。以往《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計制作》教學(xué)中，教師教授知識學(xué)生簡單復(fù)制，缺乏自己的思想和新思維。而通過分小組項目實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中，我們提供學(xué)生參考文檔，布置任務(wù)讓學(xué)生使用不同的開發(fā)工具Microsoft Visual Studio 2012和設(shè)計工具photoshop cs6完成，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來獲取知識，這樣就有意識的訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。畢業(yè)后學(xué)生不僅具備了基本課程知識和技能，還具備課外協(xié)作團隊作戰(zhàn)的能力。

4、考核方法改革。網(wǎng)頁設(shè)計考核的重點在于對網(wǎng)站主題和頁面布局的考查，對整體頁面的美觀性評定，網(wǎng)站規(guī)劃中的各項功能及頁面鏈接效果檢查?？己朔绞轿覀儾扇〗虒W(xué)過程考核占總成績40%和項目完成情況占總成績60%考核相結(jié)合的方式，教學(xué)過程考核主要是對學(xué)生每次實訓(xùn)課的制作任務(wù)模擬完成情況及學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)等方面；項目完成情況考核主要指學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題、實際開發(fā)設(shè)計的能力和團隊協(xié)作能力。

5、選擇符合時代要求的教材很重要。教材是老師教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生獲取專業(yè)知識的主要方式之一。高職教材主要體現(xiàn)教材的職業(yè)性、科學(xué)性、實用性和實踐性。在選擇網(wǎng)頁設(shè)計教材時，不僅要保證教材上有足夠的網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識，還要有典型的實用的網(wǎng)頁設(shè)計制作案例。

小結(jié)：綜上所述，《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程應(yīng)重視對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過實踐技能與理論知識的結(jié)合體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)特點，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的考核方法的改革探討，增強了學(xué)生的實踐技能和就業(yè)能力，提升教師的教學(xué)能力。

參 考 文 獻

[1] 胡同花.談新形勢下高職院校的教學(xué)改革[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2012 （6）.endprint