新形勢(shì)下黨性教育環(huán)境構(gòu)建路徑淺析

楊景然

內(nèi)容摘要：黨的十八大明確提出“要抓好黨性教育這個(gè)核心”，對(duì)黨性教育提出了更高的要求。本文主要從黨性教育環(huán)境層面入手，提出從嚴(yán)治黨，反腐倡廉；多管齊下，形成合力；完善管理機(jī)制和保障機(jī)制，只有這樣才能真正增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：黨性 教育環(huán)境 路徑

1.從嚴(yán)治黨，反腐倡廉

良好的政治生態(tài)環(huán)境對(duì)黨性教育來(lái)說(shuō)必不可少，政治生態(tài)環(huán)境好，就會(huì)為廣大黨員敢于堅(jiān)持黨性提供良好的外部條件。而這需要通過(guò)全面從嚴(yán)治黨、反腐倡廉來(lái)實(shí)現(xiàn)。有的黨員為什么黨性不堅(jiān)？就是因?yàn)榇蟓h(huán)境不好，普遍感覺(jué)到一種乏力感，同時(shí)自己本身又紀(jì)律渙散。全面從嚴(yán)治黨，意味著嚴(yán)格遵守黨的規(guī)則和條例，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。通過(guò)嚴(yán)格真正地落實(shí)民主集中制、黨內(nèi)監(jiān)督、批評(píng)與自我批評(píng)等我黨科學(xué)制度和優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和向心力，在全黨上下形成一種嚴(yán)肅認(rèn)真、生動(dòng)活潑的風(fēng)氣。而新常態(tài)下繼續(xù)保持反腐斗爭(zhēng)的高壓態(tài)勢(shì)，更是把那些黨性不純，貪污腐化的分子從我黨內(nèi)剔除出去，一是凈化了我黨的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，二是也對(duì)其他黨員起到了警示的作用，提高黨員拒腐防變的能力，有助于將個(gè)人主義、享樂(lè)主義、以權(quán)謀私這些有損黨的形象和有害人民群眾利益的現(xiàn)象消除。而且，從嚴(yán)治黨，反腐倡廉，本身就是在全黨范圍內(nèi)進(jìn)行的一次黨性教育，因此，良好的政治生態(tài)環(huán)境對(duì)于增強(qiáng)黨性教育實(shí)效性至關(guān)重要。

2.多管齊下，形成合力

增強(qiáng)黨性教育實(shí)效性要堅(jiān)持多管齊下。從目前的形勢(shì)來(lái)看，在黨性教育過(guò)程中存在著各自為政的現(xiàn)象。缺乏多管齊下，相互協(xié)調(diào)，形成合力。有的黨委重視不夠，對(duì)如何開(kāi)展黨性教育缺乏清晰認(rèn)識(shí)，基層黨組織則認(rèn)為黨性教育是上級(jí)黨委和黨校的事，因此只是把任務(wù)布置下去。這樣以來(lái)，造成了一些同志重復(fù)學(xué)習(xí)，既加重負(fù)擔(dān)，又收不到實(shí)效。而一些重要的骨干和重要崗位的同志則缺少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，黨委要把黨性教育作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，從戰(zhàn)略的高度來(lái)看待它。黨委能夠充分發(fā)揮協(xié)調(diào)各方的優(yōu)勢(shì)，黨校擁有豐富的教學(xué)資源和理論優(yōu)勢(shì)，而受教育者的單位則可以派一名有經(jīng)驗(yàn)的監(jiān)督員來(lái)對(duì)學(xué)員的黨性教育情況作出動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)員黨性教育的效果作出評(píng)估和評(píng)價(jià)，并以此納入干部考察培養(yǎng)的體系，并且及時(shí)將學(xué)員的狀態(tài)反饋給教育者。這樣三方形成合力，黨委抓主要責(zé)任，黨校負(fù)責(zé)黨性教育培養(yǎng)，組織單位負(fù)責(zé)及時(shí)反饋學(xué)員的黨性教育情況，對(duì)黨性教育的實(shí)效性意義重大。

3.擴(kuò)大覆蓋面

這里的擴(kuò)大覆蓋面有兩層含義。第一是要把那些不經(jīng)常參加黨校黨性教育的黨員選送上來(lái)參加培訓(xùn)，而不能總是重復(fù)培訓(xùn)一些人。第二是針對(duì)一些普通黨員幾乎接觸不到組織和黨校黨性教育的情況，要想一些辦法要能夠輻射到他們。這里面反映一個(gè)共同的情況就是對(duì)大多數(shù)普通黨員進(jìn)行黨性教育的機(jī)會(huì)和投入是比較少的，尤其是一些農(nóng)村基層黨員。我們不能因?yàn)樗麄儧](méi)有處在“關(guān)鍵”的領(lǐng)導(dǎo)位置上就忽視對(duì)他們的黨性教育或者在心里上不重視他們，須知他們是處在和人民群眾接觸的第一線的，他們的言行更能直接影響群眾對(duì)我們黨的形象的看法。比如針對(duì)兩新組織、商務(wù)樓宇、園區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)域等領(lǐng)域存在空白點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部與非領(lǐng)導(dǎo)干部接受黨性教育機(jī)會(huì)不均的情況，要做出及時(shí)的調(diào)整和完善，疏通大多數(shù)普通黨員黨性教育的渠道。

4.完善管理機(jī)制

黨性教育實(shí)效性的管理機(jī)制貫徹不徹底，評(píng)估機(jī)制很難確立起來(lái)，有著黨校的管理權(quán)威度不夠、指標(biāo)體系難以確立等原因。第一是加大黨校權(quán)威。建立黨性教育實(shí)效性的評(píng)估機(jī)制，最大難度不在于確立幾個(gè)指標(biāo)，或者說(shuō)指標(biāo)體系不容易確立，而在于無(wú)論是怎樣的評(píng)估機(jī)制，當(dāng)然是好的，建立起來(lái)后是要能夠徹徹底底的實(shí)行，換言之，別人必須把它當(dāng)作一回事，而不是凌駕其上，可以按照意圖隨意改之或者從心理上就已經(jīng)輕視諸如此類(lèi)的評(píng)估機(jī)制。這就需要加大黨校的權(quán)威。黨校處在廣大黨員黨性教育的第一線，其本身的工作已經(jīng)是具有重大意義和重大作用。如果擁有更大權(quán)威，必將有利于廣大黨員黨性教育的教學(xué)和管理。這比制定一些繁瑣的規(guī)章制度可能效果更好。第二是確立指標(biāo)體系。黨性教育的效果難以衡量，在于黨性教育是作用于黨員思想深處的工作，讓人難以捉摸。但是一個(gè)黨員的黨性是可以通過(guò)它的態(tài)度和行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，具體到黨校的黨性教育過(guò)程，可以包括學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律意識(shí)、參與程度和學(xué)習(xí)成果四個(gè)方面。總之通過(guò)加大黨校管理權(quán)威和確立指標(biāo)體系，能夠?yàn)辄h性教育實(shí)效性提供合理的制度保障。

5.完善保障機(jī)制

完善保障機(jī)制，首先是黨委要高度重視，黨委要對(duì)黨性教育負(fù)主要責(zé)任，時(shí)刻監(jiān)督，時(shí)刻重視，把黨性教育放在更加突出的位置上。黨委也要充分考慮學(xué)員的特殊情況，充分的保障學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要造成工作和學(xué)習(xí)之間的沖突，這種情況下學(xué)員往往犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間。第二是要優(yōu)化黨性教育師資隊(duì)伍，除了黨校教育者本身要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力外，還要學(xué)會(huì)利用各種外部資源，如邀請(qǐng)主要崗位負(fù)責(zé)人、邀請(qǐng)著名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講課，充分利用高校豐富資源，和高校進(jìn)行合作等。各種教學(xué)資源之間相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的師資隊(duì)伍，為受教育者服務(wù)。最重要的是黨性教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題要得到保障，為開(kāi)展各項(xiàng)黨性教育活動(dòng)提供充分的物質(zhì)條件，確保黨性教育活動(dòng)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，收到預(yù)期的效果，不要因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題使得活動(dòng)成了形式主義，走走過(guò)場(chǎng)，這樣受教育者沒(méi)有獲得心靈的震撼，反而感覺(jué)是一種負(fù)擔(dān)。endprint