淺談紀(jì)念館講解員的語言及作用分析

梁娜

【摘 要】講解員是鏈接觀眾和博物館之間的橋梁，講解員的語言表達(dá)能力是初步了解紀(jì)念館的一張門片。通國語言的傳播使每一位前來參觀的觀眾能夠了解歷史。講解員發(fā)揮著重要的作用，能夠有效的鏈接這展品與觀眾是體現(xiàn)一名優(yōu)秀講解員的專業(yè)性。本文就講解員的語言及作用問題做初步的探討，引起更多人的思考。

【關(guān)鍵詞】講解員：專業(yè)性：紀(jì)念館

一、紀(jì)念館講解員在講解過程的語言

隨著社會的快速發(fā)展，人們開始對講解員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求也在不斷的提高，前來參觀的觀眾們也不再需要簡單的說教式的講解，而追求著更高的講解方式。作為一名講解員隨著社會的高速發(fā)展，找到自己的講解方式，解決觀眾在參觀過程中出現(xiàn)的疑惑，滿足觀眾的需求。結(jié)合在講解過程中講解員的實踐工作，以下分析講解員的實際作用。

（一）紀(jì)念館基礎(chǔ)講解

基礎(chǔ)講解是作為一名講解員在講解的過程中的根本作用， 是可以為觀眾提供最基本的講解內(nèi)容的知識。根據(jù)觀眾們的需求有針對性的進(jìn)行講解。向觀眾們表明參觀過程中的注意事項，比如展廳內(nèi)不允許進(jìn)行大聲喧嘩、拍攝照片、追逐玩耍等等。做好溝通工作，并告知如果在講解的過程中有不理解的地方可以隨時向講解員提問，就此講解員可以與觀眾之間有了更多的互動，提高觀眾的興趣。同時可以建立觀眾與講解員之間的友善關(guān)系。消除陌生感。確保展廳內(nèi)的講解服務(wù)能夠滿足觀眾的需求。

（二）紀(jì)念館專業(yè)性講解

講解員在展廳中起著重要的作用，他不僅是歷史的傳述者，還是知識的教育者。講解員通過精湛的語言表達(dá)能力，向觀眾普及歷史知識。由此可見，講解員本身應(yīng)該具備有學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力。講解員在講解的過程中不可以出現(xiàn)講解內(nèi)容上的錯誤，要提高講解知識的專業(yè)性共享性。針對觀眾參觀時對某一階段或某一件物品較感興趣時，進(jìn)行多方面的介紹，使每一位觀眾都得到最好的講解服務(wù)。在整個參觀過程中觀眾可以獲得大量的歷史知識，真實的了解一段歷史。因此，紀(jì)念館講解員起著傳遞歷史知識正確樹立人們思想觀念起著重要的作用。

（三）紀(jì)念館講解員的講解風(fēng)格

紀(jì)念館講解員針對不同團(tuán)體，不同年齡段形成了多樣化的講解方式，應(yīng)對不同的觀眾群體設(shè)計不同的講解的風(fēng)格。比如當(dāng)面對學(xué)生團(tuán)體時當(dāng)針對大小學(xué)生團(tuán)體來參觀時，講解員應(yīng)該選擇不同的側(cè)重點，低年級的學(xué)生，理解能力比較弱，在講解的過程中應(yīng)當(dāng)采取更簡潔通俗易懂直白的方式向低年級學(xué)生進(jìn)行講解。而面對大學(xué)生團(tuán)體時，應(yīng)采取偏向于知識的普及。

二、落實展廳內(nèi)的教學(xué)工作

講解員在展廳內(nèi)的講解占據(jù)著重要的位置。尤其是在教學(xué)方面發(fā)揮著重要的作用。目前紀(jì)念館也是緊跟著社會發(fā)展進(jìn)行多方面的調(diào)整，向著多元化的方向發(fā)展。只有正確、有效的講解才能落實展廳的教學(xué)工作。

講解員在講解的過程中為觀眾提供不同的了解渠道，擴(kuò)寬了教學(xué)方式，使觀眾能夠有效的銘記這一段的歷史，更加的珍惜今天的生活來之不易。使觀眾們進(jìn)行思考傳遞愛國思想教育以及正確價值觀的引導(dǎo)。因此可以看出講解員在展廳內(nèi)不斷發(fā)揮著重要的作用。

三、根據(jù)紀(jì)念館的需求進(jìn)行培養(yǎng)工作

講解員優(yōu)秀的講解方式是紀(jì)念館發(fā)展的重要途徑。這是因為講解員在展廳內(nèi)發(fā)揮著重要的作用，紀(jì)念館應(yīng)重點培養(yǎng)講解員，提高講解員的專業(yè)水平傳遞歷史知識。同時，也要對講解員的語言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使每場講解過程中觀眾會主動的跟隨講解員的講解身臨其境。講解員應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)理念對專業(yè)知識以及歷史知識進(jìn)行不斷的累積。提升講解員的講解水平，不斷的完善自我，跟隨社會的腳步正確、有效、多遠(yuǎn)化的發(fā)展。

四、結(jié)束語

講解員在展廳內(nèi)占有重要的地位，肩負(fù)著傳授歷史知識重要的職責(zé)，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。如果說紀(jì)念館是歷史的記錄者，講解員相當(dāng)于紀(jì)念館靈魂的塑造者。因此，需要結(jié)合講解員的具體作用，全面落實講解員的講解工作。制定講解員的培訓(xùn)計劃，提高講解員的專業(yè)能力，進(jìn)而為紀(jì)念館的講解工作做出貢獻(xiàn)。