淺談游戲在小學數(shù)學教學中的運用

夏思剛

【摘 要】小學階段是學生時期的關(guān)鍵階段，對學生今后學習生涯有關(guān)鍵作用，小學階段的學習和教學有其特殊性，這跟小學生自身的心理特征與生理特征有密切關(guān)系，因此小學教學課程的開展也要結(jié)合小學生自身特點，數(shù)學課程是小學教學中的重要課程之一，數(shù)學教學過程中結(jié)合游戲教學的方法能夠激發(fā)小學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍，本文針對游戲在小學教學中的應用展開探討，對小學數(shù)學教學中游戲教學的意義進行分析，并提出幾點游戲在小學數(shù)學教學中應用 需注意的事項，對游戲在小學數(shù)學教學中的應用有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】游戲；數(shù)學教學；運用

一、游戲教學理念的概述

（一）游戲教學的由來

小學教育中教學方法的探討一直以來廣受關(guān)注，這跟小學階段的重要性有很大關(guān)系，而游戲教學法作為小學數(shù)學教學過程中重要的方法之一，也受到廣泛的探討。游戲教學法最初是由美國教育家提出，游戲教學法的主要內(nèi)容是，在小學教學過程中，教師們鼓勵引導小學生通過游戲和活動在動手的過程中學習知識，通過親身體驗使小學生們真正掌握知識，這也充分結(jié)合了小學生自身的心理特征與學習習慣。美國教育家杜威的游戲活動理論與皮亞杰的兒童發(fā)展理論是游戲教學理論的基礎(chǔ)理論，為之后游戲教學理論的豐富和發(fā)展提供了理論依據(jù)。

（二） 小學數(shù)學教學中游戲教學的重要性

小學教學階段，學生心理特征不夠明顯，心智還為完全成熟，貪玩好動是小學生非常明顯的特征，課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，因此小學教學需要結(jié)合小學生心理特征與行為表現(xiàn)。數(shù)學教學自幼兒園起，基本伴隨了學生學習生涯的整個過程，其重要性不言而喻，而且數(shù)學對我們生活的作用也十分明顯，小學數(shù)學教學在小學教育中是非常重要的。數(shù)學課程自身有一定的枯燥性，涉及到的理論知識也具有一定的邏輯性，容易讓學生產(chǎn)生學習疲勞和厭學情緒，而游戲恰恰相反，小學生們對游戲有非常濃厚的興趣，同時游戲?qū)πW生智力開發(fā)，思維鍛煉也十分有益，因此游戲教學在小學數(shù)學教學中的應用，能夠很好的結(jié)合數(shù)學教學的邏輯性，進而激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，讓他們更主動的學習數(shù)學知識。

二、小學數(shù)學教學中游戲設(shè)計的原則

（一）小學數(shù)學教學中游戲要具有全面覆蓋性

小學數(shù)學教學過程中游戲的運用主要是為了激發(fā)小學生們學習數(shù)學的興趣，因此，游戲的設(shè)計要考慮到能否設(shè)計到全部學生，這就對小學數(shù)學老師提出了更高的要求，在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)要充分考慮班級全體學生的情況，否則游戲的設(shè)計就失去了原本的意義。教師在進行游戲設(shè)計過程中，要有換位思考的意識，游戲設(shè)計要立足學生整體，保證每一個學生都可以參與到游戲的過程中，避免游戲成為少數(shù)學生的游戲這種現(xiàn)象。

（二）游戲設(shè)計要服務教學活動

游戲在小學數(shù)學教學中應用的目的是幫助小學生更好的學習數(shù)學，游戲的設(shè)計要能夠充分體現(xiàn)數(shù)學教學活動，而不是單純的滿足學生的玩樂。教師在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)要結(jié)合數(shù)學教學的知識點，緊密圍繞數(shù)學教學主旨，利用游戲手段幫助學生掌握數(shù)學教學的知識點，培養(yǎng)學生的自主學習能力與習慣。此外，游戲設(shè)計要有一定的啟發(fā)作用，鍛煉學生的學習思考能力，這就要求教師在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)要注重游戲的深度，滿足教學活動中的學習目的。

三、游戲在小學數(shù)學教學中的運用

（一）編寫合理的游戲教案

游戲在小學數(shù)學教學中的開展，首先需要一個詳細的計劃，教師編寫游戲教案是保障游戲充分發(fā)揮教學作用的前提。在教案的編寫過程中需要注意幾點，第一需要充分體現(xiàn)游戲的主題，游戲設(shè)計的中心就是利用游戲激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，因此游戲教案的編寫要結(jié)合數(shù)學教學中的知識點，游戲設(shè)計要緊密圍繞某節(jié)課的教學知識點，避免出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象。其次，游戲教案的編寫過程中，要細化游戲環(huán)節(jié)，游戲過程中需要的道具和步驟要進行細化和準備，另外在游戲分組環(huán)節(jié)要充分考慮學生的學習能力進行綜合考量。

（二）結(jié)合課堂需求豐富游戲形式

小學數(shù)學課程中每節(jié)課堂的內(nèi)容不同，因此在游戲方式的選擇上要充分結(jié)合課堂內(nèi)容選擇與之適應的游戲形式。首先在新課程開始時的游戲形式選擇上，要多選擇一些情景游戲和置疑游戲，新課程的開展過程中學生容易產(chǎn)生抗拒心理，因此通過這樣的游戲形式更容易讓學生接受新知識。其次在進行數(shù)學課程重難點學習過程中，特別是概念教學中，通過角色游戲的教學方式對于小學生學習與理念數(shù)學概念的作用較為明顯。比如，時、分、秒的概念教學環(huán)節(jié)，可以讓學生們通過扮演時、分、秒三個角色，來學習時、分、秒的概念，掌握三者的轉(zhuǎn)換關(guān)系。最后在鞏固學習環(huán)節(jié)，可以通過小組競賽游戲模式讓學生們鞏固課堂學習成果，通過小組競賽的方式，激發(fā)學生們競爭學習的意識。進而鞏固課堂知識點。

（三）充分發(fā)揮教師在游戲環(huán)節(jié)的調(diào)控作用

游戲環(huán)節(jié)是老師們?yōu)閷W生創(chuàng)造的一個學習模式，讓學生們在歡樂的游戲氛圍中學習知識，掌握方法。因此在游戲教學方法的實施過程中，老師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，對游戲環(huán)節(jié)進行全面的監(jiān)管，對一些違反規(guī)則的行為及時的糾正。同時，要是要對游戲節(jié)奏，游戲效果進行適當?shù)谋O(jiān)督，保證游戲的有序進行，同時觀察全局對一些不主動參與游戲活動的學生多進行鼓勵教學，幫助他們參與到游戲過程中，只有教師充分發(fā)揮監(jiān)管作用，才能保證游戲的順利進行，保障游戲起到應有的教學效果。

四、結(jié)語

小學數(shù)學教學過程中，結(jié)合游戲的教學模式，能夠提高學生學習數(shù)學的學習興趣，讓學生更積極主動的學習數(shù)學知識，進而提高小學數(shù)學教學的效率，幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣，培養(yǎng)學生的學習思維，提高學生的數(shù)學成績。

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