技工院校女生班級(jí)管理策略分析

陳霞

【摘 要】技工院校女生特殊的生理和心理特質(zhì)，決定了女生班級(jí)管理有其復(fù)雜性和艱巨性。本文以“山東交通技師學(xué)院”為例探討女生班級(jí)管理中常見的問題，分析其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出可行性的策略。

【關(guān)鍵詞】技工院校；女生班級(jí)管理；問題；原因；策略

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)技能型的人才需求越來越大，技工院校的招生人數(shù)也在不斷擴(kuò)大。因一些特殊崗位的需要，技工院校中出現(xiàn)了一些以女生為主的班級(jí)，比如幼兒教育、會(huì)計(jì)、高鐵乘務(wù)等專業(yè)。由于生理和心理方面的原因，在管理過程中女生班級(jí)管理與男生相比更具有復(fù)雜性和艱巨性。本文以山東交通技師學(xué)院為例，探討在女生班級(jí)管理中常見的問題及對(duì)策。

一、女生班級(jí)管理中常見的問題

（一）缺乏自信，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力

技工院校的生源一般是初升高淘汰下的學(xué)生，這部分學(xué)生在初中時(shí)成績(jī)就不好，也容易被老師忽視，因此這部分學(xué)生總感覺在學(xué)習(xí)上沒有天賦低人一等，來到技師院校之后，很多人更是有自暴自棄的想法。由于缺乏自信，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上失去了動(dòng)力，上課表現(xiàn)懶散，經(jīng)常有學(xué)生在課堂上出現(xiàn)睡覺、玩手機(jī)、化妝、說話、頻繁上廁所等現(xiàn)象，有些學(xué)生甚至連期末考試也不重視，厭學(xué)情緒較重。

（二）年齡較小，自我約束力差

技工院校學(xué)生一般年齡在14—16周歲，這部分孩子年齡較小，尤其女生辨別是非、善惡能力較差，極易受到社會(huì)不良因素的影響，由于部分孩子自我約束力差，同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)摩擦，女生之間也存在約架等現(xiàn)象[1]。

（三）青春期心理，早戀現(xiàn)象較嚴(yán)重

十四五歲的孩子正處于青春期，對(duì)自我形象和異性較為關(guān)注，且我校是以男性學(xué)生為主的學(xué)校，極易產(chǎn)生早戀現(xiàn)象?，F(xiàn)在學(xué)生觀念比較開放，認(rèn)為男女交往是很正常的現(xiàn)象，所以很多學(xué)生在公共場(chǎng)合也不避諱。一般而言女生比男生更重視情感也比較脆弱，但是青春期的孩子感情比較沖動(dòng)不穩(wěn)定，容易做出出格的事情，最后受傷的往往是女生。

（四）猜疑心強(qiáng)，內(nèi)部矛盾不斷

女生班級(jí)打架現(xiàn)象較少，但是女生之間的內(nèi)部矛盾很多。女生的特點(diǎn)是話多、想的多、看不慣的事也多，這就導(dǎo)致了女生之間的猜疑很重，班級(jí)內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)吵架、冷戰(zhàn)現(xiàn)象。而且女生之間的分幫結(jié)派現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一但出現(xiàn)了兩位同學(xué)的矛盾，處理不好很可能演變成群體之間甚至全班性的矛盾，不利于班級(jí)的穩(wěn)定。

（五）自尊心強(qiáng)，批評(píng)教育分寸難以拿捏

女生的臉皮兒比較薄，自尊心強(qiáng)，犯了錯(cuò)誤教師的教育方式和分寸很難拿捏，批評(píng)的過輕很多學(xué)生不拿老師當(dāng)回事，下次照犯不誤，批評(píng)的過重很多女生容易極端化，和教師處于敵對(duì)狀態(tài)。

二、女生管理問題產(chǎn)生的原因分析

（一）家庭因素

我校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，父母文化程度較低，平時(shí)又忙于賺錢，因此很多父母會(huì)忽視孩子的教育或者教育方式較為簡(jiǎn)單粗暴。有些孩子家庭比較特殊，比如：離異、單親、父母關(guān)系不和、父母有殘疾、父母脾氣暴躁等，溫暖家庭的缺失，使這其中一部分孩子在處理問題時(shí)比較極端。還有部分家長認(rèn)為女孩要富養(yǎng)，從小比較溺愛孩子，導(dǎo)致了孩子自私、傲慢的性格，來校集體生活難免會(huì)產(chǎn)生一些問題。

（二）學(xué)校因素

社會(huì)上對(duì)技工院校的認(rèn)識(shí)較低，認(rèn)為技工院校的學(xué)生都是一些素質(zhì)低、成績(jī)差的學(xué)生，使學(xué)校在招生和就業(yè)安排中處于很被動(dòng)的狀態(tài)，生源質(zhì)量自然也差。技工院校關(guān)注的主要是孩子的安全問題，在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些技能教育，忽視了孩子完整人格的培養(yǎng)，在孩子遇到問題是沒有給予及時(shí)的梳理調(diào)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生問題不斷。近年來由于技工院校學(xué)生不斷擴(kuò)招，師資較為緊張并且也年輕化，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足精力有限，而女生管理又恰恰需要足夠的耐心。

（三）自身因素

青春期的女生有其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)，這個(gè)階段的孩子本身也比較容易出現(xiàn)一些焦慮、困惑、叛逆的現(xiàn)象，她們出現(xiàn)了問題不愿意跟家長和老師交流?，F(xiàn)代社會(huì)外界誘惑很強(qiáng)，女生本身主見就不強(qiáng)，很容易受到一些甜言蜜語的誘惑，導(dǎo)致很多女生結(jié)交了一些社會(huì)上不良朋友。

三、女生班級(jí)管理的策略

（一）專題講座，美化心靈

針對(duì)青春期女生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，我校會(huì)定期舉辦一些專題講座，如女生生理健康知識(shí)講座；弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典講座；文明禮儀講座；感恩教育講座等[2]，通過講座幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀、禮儀觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的自我素養(yǎng)，更好的學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（二）多彩活動(dòng)，綻放魅力

我校針對(duì)女生組織了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如跳繩比賽、風(fēng)箏比賽、模特大賽、歌唱比賽、朗誦比賽、手工比賽等，通過豐富多彩的課外活動(dòng)，展示了學(xué)生的特長，陶冶了情操。技工院校學(xué)生更偏愛動(dòng)手類的活動(dòng)，因此我們結(jié)合女生特點(diǎn)組織開展了上述活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中成長。

（三）良師益友，走進(jìn)內(nèi)心

女生的生理和心理特點(diǎn)決定了教育更需要耐心和細(xì)心，為此我們學(xué)校針對(duì)女生班級(jí)安排了女班主任，這些班主任采用先做朋友后做老師的方式經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室和學(xué)生聊聊家常，拉近了師生之間的距離。通過這種方式不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題及時(shí)處理，而且在學(xué)生心中老師是朋友是無話不談的長輩，在處理學(xué)生問題時(shí)，學(xué)生也能從內(nèi)心虛心接受，不至于出現(xiàn)敵對(duì)狀態(tài)。

（四）“5+2”管理，無縫對(duì)接

“5+2”管理模式是指在學(xué)校正常上課的5天和周末2天，學(xué)校和家長密切聯(lián)系及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向。學(xué)生在校期間的5天我們實(shí)行的是半軍事化管理，班主任會(huì)跟班管理，晚休時(shí)間也會(huì)有學(xué)生會(huì)人員深入宿舍清點(diǎn)人數(shù)。周五下午是學(xué)生正常離校時(shí)間，針對(duì)離校學(xué)生各班主任會(huì)通過家長微信群的方式了解學(xué)生的到家情況，出現(xiàn)異常情況及時(shí)聯(lián)系家長，留宿人員晚九點(diǎn)值班老師會(huì)逐個(gè)點(diǎn)名，確保女生不在外留宿，嚴(yán)格的管理對(duì)正處于青春期的女生是一種負(fù)責(zé)任的保護(hù)。

做好技工院校女生管理工作需要有細(xì)心、耐心和責(zé)任心，這需要班主任、家長和社會(huì)的共同努力，建立和健全學(xué)校的發(fā)展體系及管理制度，為女生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的一些特長和愛好，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田龍.職業(yè)中學(xué)女生管理策略研究——以伊旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)為例[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士論文.2012

[2]張薇，李曉斌，陳浩龍.理工類高職院校女生管理工作探究[J].職業(yè)技術(shù).2017.07endprint