以榕村文化為載

　　一、學(xué)校概況
　　學(xué)校位于素有“小泉州”之稱的歷史文化古鎮(zhèn)——安溪湖頭鎮(zhèn)，它的前身為“榕村書屋”，一代名相李光地曾在此“講授性理之學(xué)，誦讀圣賢之書”。1944年春，學(xué)校正式設(shè)班開學(xué)；1956年，學(xué)校增辦高中部；1996年10月，學(xué)?；謴?fù)原校名——安溪俊民中學(xué)。2002年8月，學(xué)校被福建省教育廳確認(rèn)為“福建省普通中學(xué)三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校”。
　　二、底蘊(yùn)深厚的榕村文化
　　俊民中學(xué)有著近70年的悠久辦學(xué)歷史，形成了特定的學(xué)校文化，具有深厚的文化底蘊(yùn)和廣泛的影響力，是安溪“湖頭新城”重文興教的一個(gè)縮影。
　　校園的一角乃是省級(jí)文物保護(hù)單位——賢良祠。該祠的前身為“榕村書屋”，祠旁立有一方雍正皇帝頒下的《諭祭文》石碑，祭文追恤李光地生平之風(fēng)概節(jié)操。祠堂后面有藏書樓，并有小山、花園、小橋、流水，風(fēng)光秀美，環(huán)境清雅幽靜，其建筑風(fēng)格宛若蘇杭園林，是一處俊民學(xué)子陶冶情操、求學(xué)勵(lì)志、修身養(yǎng)性的好地方，更具有興學(xué)育才、教化民眾之功。
　　三、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略
　　學(xué)校確立了“俊民——俊秀英才，合格公民”的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)，通過具體規(guī)劃與落實(shí)，來促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
　?。ㄒ唬┺k學(xué)理念的解讀
　　1.“俊民”的內(nèi)涵闡釋
　?。?）它能夠彰顯教育的共同價(jià)值觀，具有深厚的人文積淀和豐富的人文內(nèi)涵；
　?。?）“俊民”是對(duì)學(xué)校創(chuàng)辦者的追思?！坝⒉趴⌒?，鴻業(yè)民功”是創(chuàng)辦者充滿真摯情感的一瓣心香；
　?。?）它彰顯文化古韻?！翱∶瘛眱勺窒登蹇滴醯塾n湖頭先賢李光波的印章名稱。康熙帝心愛其淵博學(xué)識(shí)與高潔人品，特賜“俊民”印章；
　?。?）它體現(xiàn)了“以人為本”的理念，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展對(duì)中學(xué)教育的基本要求，更體現(xiàn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展與教育工作者同步發(fā)展的根本要求；
　?。?）培養(yǎng)俊秀之英才和合格之公民，乃“俊民”的基本要義，也是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，既要培育知行統(tǒng)一、能力卓著的高端人才，也要培養(yǎng)有強(qiáng)烈責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的社會(huì)公民。
　　2.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)
　　堅(jiān)持“俊民”的辦學(xué)理念，以“勤奮友愛、求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“兩全”“五會(huì)”（即全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量；學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)新）作為辦學(xué)指導(dǎo)思想。同時(shí)，提出“兩個(gè)成才”的成才觀：一是學(xué)生的成才，二是老師的成才。
　?。ǘ?shí)施策略
　?。?）通過各種媒介大力宣揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)校訓(xùn)精神，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)；
　?。?）組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念的主要內(nèi)容，把握其實(shí)質(zhì)與精髓，用辦學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校管理；
　　（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系。
　　四、辦學(xué)特色與實(shí)施策略
　　學(xué)校以“俊民”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，提煉了“以榕村文化