網(wǎng)絡(luò)時代優(yōu)化黨校黨建工作的路徑選擇初探

劉平

摘要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來為黨校黨建工作創(chuàng)新帶來了新的契機，應(yīng)抓住網(wǎng)絡(luò)時代特點，做好黨校黨建工作的優(yōu)化路徑選擇。本文將對網(wǎng)絡(luò)時代給黨校黨建工作改革帶來的影響進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，探討優(yōu)化黨校黨建工作的途徑，主要提出強化主動意識、增進(jìn)師生聯(lián)系、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺、狠抓作風(fēng)建設(shè)和優(yōu)化運行機制等建議措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；黨校黨建工作；優(yōu)化途徑選擇

前言：

黨在十八大報告中提出，“創(chuàng)新黨建工作，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)”，為黨校黨建工作創(chuàng)新做出了指示，同時也是對黨建工作的更高要求。黨校黨建工作被國際社會譽為中國共產(chǎn)黨的秘密武器，是鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、補充領(lǐng)帶人才的重要基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)時代下，黨校黨建工作面臨著新的環(huán)境和新的工作要求，應(yīng)抓住時代特點，立足思想建設(shè)，促進(jìn)黨校黨建工作成效的進(jìn)一步提高。

一、網(wǎng)絡(luò)時代給黨校黨建工作改革帶來的影響

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)中都有廣泛應(yīng)用，成為人們工作、生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)時代的到來拓展了信息傳播渠道，加快了信息傳播速度，為推動人類社會文明建設(shè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)時代的全面到來為黨校黨建工作創(chuàng)新提供了新的契機，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）促進(jìn)黨建工作效率的提升，網(wǎng)絡(luò)通信的成本低、效率高、時效性強，為黨建工作提供了新的途徑。利用網(wǎng)絡(luò)途徑開展各項黨建工作，可以節(jié)省大量的人力物力，節(jié)省人員組織安排等過程消耗的時間，推動黨校黨建工作的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，使黨建工作效率得到顯著提升；（2）為黨校黨建工作的開展提供了豐富的資源，網(wǎng)絡(luò)上由豐富的黨建工作資料，還有微課等形式的網(wǎng)絡(luò)課程資源，學(xué)員可以充分利用閑暇時間，通過網(wǎng)絡(luò)途徑獲取學(xué)習(xí)資源，隨時隨地開展自主學(xué)習(xí)；（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的黨建工作形式，對黨校工作人員的自身素質(zhì)也提出了更高要求。黨建工作人員只有盡快使用網(wǎng)絡(luò)工作方式，掌握必要的計算機網(wǎng)絡(luò)知識和應(yīng)用技能，才能順應(yīng)時代發(fā)展，做好黨建工作，更好的為黨員干部學(xué)習(xí)服務(wù)[1]。

二、基于網(wǎng)絡(luò)時代特點優(yōu)化黨校黨建工作的途徑

（一）強化主動意識，豐富黨建工作內(nèi)容

在新時期的黨校黨建工作優(yōu)化過程中，黨校工作人員應(yīng)采取主動的工作態(tài)度，積極汲取先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)黨建工作信息系統(tǒng)，盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境。黨校工作人員要熟練掌握計算機操作技能，了解網(wǎng)絡(luò)通信形式以及信息傳輸特點。在此基礎(chǔ)上，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺和互動平臺，建立校園網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)途徑向?qū)W員發(fā)布通知和公告。黨校教員應(yīng)積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，豐富黨建工作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。比如可以通過網(wǎng)絡(luò)投票和網(wǎng)上調(diào)查的形式，了解學(xué)員需要的學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)課程，以此作為黨建工作創(chuàng)新的依據(jù)，確保黨校黨建工作優(yōu)化措施的合理性和可行性。

（二）增進(jìn)師生聯(lián)系，優(yōu)化黨建工作過程

在黨校黨建工作中，和諧的師生關(guān)系構(gòu)建具有重要意義。教與學(xué)是兩個不可分割的部分，只有不斷增進(jìn)師生聯(lián)系，形成教與學(xué)的高效互動和良好配合，才能確保黨校黨建工作的順利開展。網(wǎng)絡(luò)時代的到來為增進(jìn)師生聯(lián)系提供了便利，可以彌補傳統(tǒng)信息交流方式的不足，加強教員與學(xué)員之間的溝通配合。

在黨建工作中，學(xué)員是主體，也是黨建工作的直接受益者。教員開展教學(xué)活動要圍繞黨的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)員實際需要。因此，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)途徑，加強與學(xué)員的溝通，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)需要。對黨建工作內(nèi)容和工作形式進(jìn)行有針對性的整改。師生間的及時交流可以縮短教學(xué)反饋周期，教學(xué)根據(jù)學(xué)員的反饋信息對自身的工作情況進(jìn)行評價，有助于促進(jìn)黨建工作水平的不斷提高。與此同時，學(xué)員也可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑，及時尋求教員幫助，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。因此，合理利用網(wǎng)絡(luò)聽可以優(yōu)化黨建工作過程，使教員與學(xué)員之間的聯(lián)系更加密切[2]。

（三）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展黨建工作途徑

在網(wǎng)絡(luò)時代下，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展工作途徑，是黨校黨建工作優(yōu)化的重要內(nèi)容。比如，某高校黨校教育采取“面授講座+在線學(xué)習(xí)+實踐教學(xué)”的培訓(xùn)模式，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，并與傳統(tǒng)的講座教育形式相結(jié)合，實現(xiàn)黨建工作的全覆蓋，取得顯著成效。該校積極利用移動網(wǎng)絡(luò)途徑，在微信平臺上發(fā)布黨建學(xué)習(xí)文件，并建立微信公眾號，及時更新地方黨建動態(tài)新聞和黨風(fēng)廉政建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容，增進(jìn)了學(xué)員對黨建信息的關(guān)注和了解。在此基礎(chǔ)上，利用微信平臺組織學(xué)員開展線上、線下的實踐教學(xué)活動，并定期對黨支部活動成果進(jìn)行展示，表揚優(yōu)秀學(xué)員，使學(xué)員的黨建學(xué)習(xí)積極性得到顯著提高。

（四）狠抓作風(fēng)建設(shè)，改善黨建工作環(huán)境

黨校是專門培養(yǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的社會組織機構(gòu)，校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)是黨建工作的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)平臺為黨校加強自我監(jiān)督和社會監(jiān)督提供了新的途徑。教育是黨校黨建工作的基本性質(zhì)，在黨校中，教員和科研人員都要具備較高的黨性覺悟和嚴(yán)禁的學(xué)術(shù)作風(fēng)，從而發(fā)揮為人師表的作用，為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。黨校校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)應(yīng)從嚴(yán)，樹立科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)意識，對每一名學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求，使其成為一名合格的共產(chǎn)黨員。因此，各級黨校應(yīng)自覺接受組織監(jiān)督和社會監(jiān)督，開放網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督途徑，積極聽取各方意見，對黨建工作進(jìn)行積極整改，樹立良好的黨風(fēng)形象，確保黨校黨建工作的規(guī)范性。此外，黨校黨建工作還要營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，提高技術(shù)防范能力，避免不良信息對黨建工作造成影響。

結(jié)束語：

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代給黨校黨建工作的改革與優(yōu)化提供了新的途徑，也對新時期的黨建工作提出了更高要求。黨校黨建工作充分把握網(wǎng)絡(luò)時代特點，積極利用網(wǎng)絡(luò)途徑開展工作，可以有效提高黨建工作效率，優(yōu)化工作成效。積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，可以拓展工作途徑，增進(jìn)師生聯(lián)系，加強自我監(jiān)督和社會監(jiān)督，促進(jìn)黨校教育的規(guī)范化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]澤仁拉姆.黨校黨建信息管理系統(tǒng)的優(yōu)化[J].法制與社會，2011，（35）：213.

[2]李維.高校黨校教育模式的探索與實踐——以成都大學(xué)為例[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2012，28（08）：128-129.endprint