文化教育的經(jīng)濟價值及其實現(xiàn)路徑研究

摘要：長期以來，眾多經(jīng)濟學(xué)者通過反復(fù)研究后發(fā)現(xiàn)，教育和經(jīng)濟之間具有較為繁雜的關(guān)系，其具體體現(xiàn)在兩個方面：第一，經(jīng)濟為教育的發(fā)展提供有力的保障；第二，教育為經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。從中可見，文化教育具有一定的經(jīng)濟價值，而人才培養(yǎng)便是其具體的表現(xiàn)形式，因此，對于世界經(jīng)濟的發(fā)展而言，對文化教育的經(jīng)濟價值進行詳細(xì)而全面的研究具有重要作用。本文通過深入闡述文化教育存在的經(jīng)濟價值及其特征，探索出具體有效的實現(xiàn)方式，以期對文化教育和經(jīng)濟的發(fā)展起著一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：文化教育；經(jīng)濟價值；實現(xiàn)方式

現(xiàn)階段，在科技與經(jīng)濟等方面，我國逐漸加深了和國際組織的協(xié)作，文化教育模式也隨之呈現(xiàn)出國際化和科技化等特征，這樣的特點也非常符合學(xué)生發(fā)展的要求。而文化教育在一個人的成長過程中扮演著重要的角色，只有在實際生活中充分應(yīng)用各種文化教育理論，積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗，才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)社會新形勢的發(fā)展需要，從而將其經(jīng)濟價值體現(xiàn)得淋漓盡致，獲得更好的成長和進步。同時，結(jié)合各種新型的教育模式和具體手段，充分挖掘出其經(jīng)濟價值，這對文化教育和社會經(jīng)濟的發(fā)展均具有重大的現(xiàn)實意義。

一、文化教育的經(jīng)濟價值內(nèi)涵

從以往的研究中可見，教育的價值由經(jīng)濟和社會價值組成。前者指的是通過一定的教育模式，被教育者的專業(yè)素質(zhì)、知識和能力都有顯著增強，整個社會的文化水平也得到較大的提升，進而實現(xiàn)被教育者和生產(chǎn)組織的增收。對于文化教育體系而言，其經(jīng)濟價值是在教育的過程中所產(chǎn)生的，而這一過程以增強被教育者的綜合素質(zhì)、提高他們的能力為核心。在人力資本論看來，在所有的資源中，人力資源是其構(gòu)成要素，通過訓(xùn)練技藝、開發(fā)智力等方式，可以全面提高勞動者的綜合能力，文化教育的基本功能和提高能力之間存在著密切的關(guān)系。從根本上而言，通過一定的教育方式，被教育者可以持續(xù)受到有效的訓(xùn)練，從而讓自己的技能與智能等都能得到全面提高。而當(dāng)被教育者的能力大為提升之后，其個人經(jīng)濟收益便會隨之增加，如此不僅提高了工作效率，也能夠帶來更高的經(jīng)濟價值。

二、教育經(jīng)濟價值的基本特征

（一）長效性

文化教育的經(jīng)濟價值不會突然出現(xiàn)和消失，而是處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)之中，并對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)的作用。眾所周知，知識轉(zhuǎn)化為技能的過程較為漫長，可雖然如此，在文化教育的正確指引下，具備較高素質(zhì)和能力的優(yōu)秀人才便能隨之出現(xiàn)，并能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，從而在社會工作部門中發(fā)揮出持久的積極效用。就算被教育者所從事的是非物質(zhì)生產(chǎn)的工作，其自身所具備的知識和能力等并不會消失，其還是能夠在當(dāng)前的工作環(huán)境中發(fā)揮出一定的經(jīng)濟效應(yīng)?？梢?，通過教育的方式，所有的發(fā)明都能持續(xù)轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)技術(shù)。

（二）雙重性

對于文化教育的經(jīng)濟價值而言，其具有客體與主體性的特點。在文化教育的過程中，教育和人都具有一定的經(jīng)濟價值，前者具有文化、經(jīng)濟和社會等多種功能，進而產(chǎn)生了多重效益。整體上來說，教育可以產(chǎn)生的效益主要來自于物質(zhì)和精神兩大層面，而其帶來的經(jīng)濟效益可分成社會與個人效益兩種。前者指的是被教育者在社會工作中具有較大的優(yōu)勢，進而使工作效率得以提升，整個社會的物質(zhì)財富由此增加；后者指的是被教育者的薪資明顯增加，文化教育同時實現(xiàn)了主體和客體的經(jīng)濟價值。

（三）間接性

對于文化教育體系而言，經(jīng)濟效益與價值并不是其所體現(xiàn)的直接效果，它的投資功效是在教育完成后的工作過程中反映出來的，而非體現(xiàn)在原本的教育過程之中，這就是該價值具有間接性的集中體現(xiàn)。教育投資并不是一個立竿見影的過程，它所需要的時間和過程較為漫長。通過文化教育而培養(yǎng)出來的具有一定知識和能力的人才，只有在社會工作實踐中才能發(fā)揮出積極作用，才能形成一定的經(jīng)濟效應(yīng)。

三、教育經(jīng)濟價值實現(xiàn)的方式

（一）促進制度改革

經(jīng)過多年的長期發(fā)展，我國的社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，并取得了可喜的發(fā)展成果，這些都讓我國在國際經(jīng)濟體系中的地位得以逐步提高。從改革開放以來，我國實施了一系列經(jīng)濟變革舉措，正是在此種經(jīng)濟變革的形勢之下，我國的經(jīng)濟獲得了較好的發(fā)展機遇。值得注意的是，能夠促進經(jīng)濟改革和發(fā)展的具體方式就是教育，只有通過科學(xué)而正確的文化教育，才能逐漸增強改革的創(chuàng)造性，降低當(dāng)中產(chǎn)生錯誤的概率。換言之，在新的社會和經(jīng)濟的發(fā)展形勢下，文化教育要想體現(xiàn)出一定的經(jīng)濟價值，此種促進體制改革的作用便是其中的重要條件。

（二）促進收入分配差距的調(diào)整

目前，在多種幫助大眾脫貧的方式中，文化教育這一手段始終起著主導(dǎo)作用。從中可以看出，教育會對經(jīng)濟收入的分配產(chǎn)生重大的影響，進而體現(xiàn)出一定的經(jīng)濟價值。因此，開展文化教育要以教育經(jīng)費為切入點，采取各種積極有效的措施給貧困的被教育者提供幫助，促進收入差距的改變，進而讓文化教育的終極目標(biāo)得以實現(xiàn)，讓其經(jīng)濟價值也得到更好的體現(xiàn)。

（三）提高社會經(jīng)濟效益

對于經(jīng)濟效益而言，在進行社會交易的過程之中，隨著生產(chǎn)過程中經(jīng)濟資源投入成本的增高，經(jīng)濟效益便會愈發(fā)顯著。相反，若非生產(chǎn)性過程中經(jīng)濟資源的投入費用不斷增加，那么就會造成經(jīng)濟資源的嚴(yán)重浪費，經(jīng)濟效益自然也會隨之下降。所以，對于經(jīng)濟效益來說，對經(jīng)濟資源投入成本進行科學(xué)控制，便是其得以提高的重要環(huán)節(jié)，而文化教育可以大大增強個人的綜合素質(zhì)，提高其思想認(rèn)識水平，這將有利于對交易成本的控制。

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作者簡介：沈屹東（1996.07）男；民族：漢族。籍貫：陜西西安。研究方向：思政探討，文化教育。endprint