運(yùn)用多媒體信息技術(shù)激活中職音樂(lè)欣賞課堂

王丹

摘要：隨著科技水平的不斷提高，多媒體信息技術(shù)在中職音樂(lè)的教學(xué)中也獲得了非常廣泛的應(yīng)用。由于多媒體信息技術(shù)具有直觀、生動(dòng)、形象、信息量大等特點(diǎn)，這種教學(xué)模式有效改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，豐富了中職音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，尤其是將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在音樂(lè)情境教學(xué)中，很大程度上增加了音樂(lè)課堂的生動(dòng)性、形象性以及趣味性。因此，本文著重分析如何運(yùn)用多媒體信息技術(shù)激活中職音樂(lè)欣賞課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；激活；中職音樂(lè)欣賞課堂

在傳統(tǒng)的中職音樂(lè)課堂上，教師主要用播放音樂(lè)錄音帶、為學(xué)生演奏等方式讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)方式的感覺(jué)是枯燥乏味的，久而久之，學(xué)生也就失去了對(duì)音樂(lè)的興趣。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，中職教育不斷進(jìn)步，學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育的要求也在逐步提高。所以，在新時(shí)代的今天，迫切需要將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到中職音樂(lè)課堂上，從而使學(xué)生能夠感受音樂(lè)之美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣感。由此，這種多媒體信息技術(shù)的音樂(lè)課堂有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

一、改變教師的教育理念和學(xué)生的思想觀念

傳統(tǒng)教育理念中，教師的角色是“表演者”，學(xué)生接受能力如何主要靠教師對(duì)知識(shí)的主導(dǎo)性傳授?，F(xiàn)代信息化手段融入課堂，最大的亮點(diǎn)是優(yōu)化了教育理念、方式方法，特別是將教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者，利用信息化手段，教師可以邊演示、邊引導(dǎo)、邊啟發(fā)，能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氣氛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、能夠創(chuàng)設(shè)課堂中需要的音樂(lè)情景

目前，很多中職學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)欣賞也就成了中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中非常重要的組成部分。所以說(shuō)，如何通過(guò)有效教學(xué)手段把音樂(lè)鑒賞內(nèi)容更好地傳授給學(xué)生就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，多媒體信息技術(shù)是最有效、最便捷的方法。在中職音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中，有效利用多媒體信息技術(shù)可以把音樂(lè)教學(xué)課堂中所需要的資料、情景和畫(huà)面用更為生動(dòng)、更為直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生如同身臨其境，能夠切身地體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的美感，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品形成感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受音樂(lè)的存在，讓學(xué)生在歷史的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

三、能夠拓展音樂(lè)課堂的內(nèi)容

中職學(xué)生由于年齡和知識(shí)水平等限制，他們對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)相對(duì)膚淺，常常受社會(huì)環(huán)境所左右。當(dāng)今社會(huì)，通俗歌曲、搖滾歌曲、流行音樂(lè)由于其明星效應(yīng)、視覺(jué)效應(yīng)的影響，幾乎成為了當(dāng)代中職生享受音樂(lè)的主流。學(xué)生們對(duì)其火熱追捧，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的具有傳統(tǒng)特色的音樂(lè)作品不被推崇，失去了鑒賞價(jià)值。甚至很多學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)的音樂(lè)作品不感興趣，認(rèn)為是古董，顯得有些落伍。那么，怎樣用有效的手段引導(dǎo)更多的中職學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞呢？最有效的手段便是運(yùn)用信息化手段，恰當(dāng)使用視聽(tīng)結(jié)合的方法激發(fā)美的感情。這種多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方式能夠提供出非常直觀、豐富、刺激的音樂(lè)內(nèi)容，能夠激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好和興趣，從而提升學(xué)生積極參與音樂(lè)欣賞課堂的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在真正意義上發(fā)揮自己的主體作用，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)變?yōu)槔硇孕蕾p的目的。

四、能夠拓展學(xué)生的音樂(lè)視野

將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到音樂(lè)課堂教學(xué)中，能把課堂的教學(xué)內(nèi)容和課題相關(guān)的資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有效提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞水平，拓展學(xué)生音樂(lè)視野，讓學(xué)生從多個(gè)視角出發(fā)，去理解。比如，在課堂上，教師想讓學(xué)生欣賞《龍船調(diào)》，教師可以通過(guò)播放各種地域風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在教室里欣賞祖國(guó)的大好河山，潛移默化地領(lǐng)悟我國(guó)的人文風(fēng)情。在給學(xué)生播放一些山歌曲調(diào)后，可讓學(xué)生領(lǐng)略地域小調(diào)韻味，在強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)照下認(rèn)識(shí)音樂(lè)帶來(lái)的真實(shí)感，感受祖國(guó)河山的秀美，感受人們生活的艱辛，領(lǐng)略出音樂(lè)中不同的小調(diào)和山歌中的獨(dú)特旋律，進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)的水平。

五、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

多媒體信息技術(shù)的音樂(lè)課堂拓寬了音樂(lè)教育的發(fā)展范圍。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受音樂(lè)知識(shí)的方式變得多種多樣，更容易讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)做到全面發(fā)展，更能跟上時(shí)代發(fā)展潮流。由于課堂時(shí)間比較短，對(duì)于一些比較長(zhǎng)的音樂(lè)作品，教師可在下課之后將需要學(xué)生深入了解的作品通過(guò)微信群、QQ群、微博等放在共享資源里，讓學(xué)生自己下載欣賞，在欣賞的同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)各種提示。同時(shí)，利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生也可以將自己喜歡的作品上傳，供更多的同學(xué)進(jìn)行欣賞，以便能和同學(xué)達(dá)到互動(dòng)。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些微視頻，上傳到平臺(tái)里，供更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中，特別是在音樂(lè)欣賞的教學(xué)中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)更高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地通過(guò)這個(gè)平臺(tái)把歷史、舞蹈、文學(xué)等各種各樣的藝術(shù)形式結(jié)合在一起，努力發(fā)揮出思維能力、肢體語(yǔ)言協(xié)調(diào)能力等潛在能力。教師可以在教課之前將與課堂內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容收集在一起，在課堂上有效利用，使音樂(lè)欣賞課堂展現(xiàn)出應(yīng)有的生機(jī)和活力?？傊谛抡n標(biāo)要求下，將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到中職院校音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中已經(jīng)成為音樂(lè)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。所以，教師們應(yīng)該將這種技術(shù)有效利用起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良、和諧的音樂(lè)欣賞環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王欣.運(yùn)用多媒體信息技術(shù)激活初中音樂(lè)欣賞課堂[J].赤子（上中旬），2016，（16）：225.

[2]沈玲玲.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激活初中音樂(lè)欣賞的課堂[J].音樂(lè)時(shí)空，2014，（09）：130.

[3]葉寧.利用信息技術(shù)激活德育課堂促師生互動(dòng)—中職學(xué)校德育課堂課程改革初探[J].中國(guó)職工教育，2014，（21）：94.

[4]陳琥.運(yùn)用信息技術(shù)激活中職電氣控制技術(shù)教學(xué)課堂的思考[J].電子制作，2014，（17）：119.

[5]張曉春.巧用現(xiàn)代信息技術(shù)激活中職實(shí)踐性教學(xué)課堂[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016，（22）：139.endprint