高職軟件專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之我見

刁立龍

摘要：大學(xué)生是祖國未來的棟梁，是新時代建設(shè)美麗中國、富強中國的骨干力量。著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，是大學(xué)生教育階段的一個重要環(huán)節(jié)。高職院校培養(yǎng)人才過程中當(dāng)然也不能忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，不斷取得成績。但是也發(fā)現(xiàn)了一些發(fā)展中的問題。本文就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的觀點進(jìn)行了介紹，就如何采取行之有效的培養(yǎng)措施進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)舉措；軟件專業(yè)；地方企業(yè)

一、正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)含義以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的作用：（非精英/非創(chuàng)業(yè)/重技能/重素質(zhì)）

1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生的重要作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力既是一種綜合的技能又是思想理念的養(yǎng)成。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中敢于思考，嘗試新方法，新實踐去完成學(xué)習(xí)中越到的難題。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，不僅僅針對于學(xué)習(xí)和工作，在生活中的各個方面都可以發(fā)揮作用。首先是一種思維的形成，當(dāng)遇到需要解決的問題與任務(wù)，要充滿信心，在長期經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的過程中，對解決未知任務(wù)，具有一定的方法和手段。并借鑒相關(guān)方法，去合理完成任務(wù)與難題。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，更加能夠提升大學(xué)生的工作能力，從技能鍛煉角度來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個重要環(huán)節(jié)就是嘗試與實踐，不斷的嘗試對于技能的培養(yǎng)效果不言而喻。同時在走上工作崗位后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也會幫助學(xué)生將工作完成的更加出色，不斷的提出新的思路，去高效的完成工作任務(wù)。

1.2高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)認(rèn)識存在的問題

很多高職院校已經(jīng)認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，紛紛在教學(xué)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的課程，在校園活動中嘗試鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這是個可喜的現(xiàn)象。但是部分院校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)認(rèn)識存在偏差，片面的認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是教導(dǎo)學(xué)生如何經(jīng)營，如何開創(chuàng)自己的企業(yè)，去學(xué)習(xí)營銷、財務(wù)等方面的知識。

這種認(rèn)識是靜態(tài)的，片面的認(rèn)識。從就業(yè)渠道來說，以往的期望找到一個福利待遇好的穩(wěn)定的工作崗位觀念固然不正確，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯然也不是培養(yǎng)學(xué)生全部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那么很多工作崗位的就無人可用，這明顯也不利于我國的快速發(fā)展。

從理解角度來介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。首先，創(chuàng)新而言要養(yǎng)成一種思維習(xí)慣，不墨守成規(guī)。通過不斷的鍛煉與嘗試養(yǎng)成這樣一種思維習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維可以應(yīng)用在學(xué)習(xí)中、工作上、生活里。其次，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是一種宏觀能力的培養(yǎng)。要具備專業(yè)知識與專業(yè)技能，這是創(chuàng)業(yè)能力的基本體現(xiàn)；要具有承受力，自信心，能夠在困難面前站直身軀，砥礪奮進(jìn)?？偠灾?，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)該是綜合能力提升的體現(xiàn)，是思想層面和技能層面的綜合培養(yǎng)過程?？梢园攧?wù)和經(jīng)營的相關(guān)知識，但不是每個專業(yè)都適合于這些知識。即便創(chuàng)業(yè)，也是開創(chuàng)自己的企業(yè)不是面面俱到的了解所有企業(yè)知識。

二、高職院校軟件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)建議

2.1發(fā)揮專業(yè)特色，定位培養(yǎng)方式

每個院校，每個專業(yè)有自己獨有的長處，所以對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也應(yīng)該靈活設(shè)置。對于軟件專業(yè)而言，軟件專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了較強的邏輯思維。同時軟件工程思想，也可以幫助學(xué)生初步建立工程思想，塑造解決問題的模型，這也是具體培養(yǎng)建立工程任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)模型的方式。

2.2加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，開創(chuàng)多樣化的校園活動

增加學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會在制定教學(xué)計劃時，著重強調(diào)和增加各實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案和課程設(shè)置上，特別是在教學(xué)與培養(yǎng)過程中堅持重視動手實踐的原則。各專業(yè)設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對貼近工程實際的主干課盡可能設(shè)置課程設(shè)計。廣泛發(fā)動學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，切實提高大學(xué)生綜合素質(zhì)成立了大學(xué)生科技協(xié)會，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新活動規(guī)章制度，完善組織建設(shè)，成立科技小組，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)專項基金，積極組織學(xué)生進(jìn)行科技實踐、參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，支持和獎勵從事科技創(chuàng)新活動的學(xué)生，系統(tǒng)地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2.3建立企業(yè)合作模式

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，最好的方式就是與企業(yè)合作。在企業(yè)合作中通過定崗實習(xí)，讓學(xué)生真實的感受真實的企業(yè)工作環(huán)境。了解企業(yè)不同工作崗位的工作細(xì)節(jié)。培養(yǎng)實踐能力。通過與軟件研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線企業(yè)的合作，了解整個工程的流程。同時在工作中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮特色。嘗試采用新的方法完成工作任務(wù)。

結(jié)束語：

軟件專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要關(guān)注高職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效措施，也要具有自身的特色。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中客觀全面的去培養(yǎng)能力與意識，而不是讓每個人都去開創(chuàng)自己的企業(yè)，是以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)。

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本論文系課題：《高職軟件專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的研究》的階段性研究成果。

課題編號：16G535endprint