高職院校外語語音室存在的問題及改進策略

摘 要：外語語音室的建設(shè)在外語教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，能直接影響外語教學(xué)的質(zhì)量和水平，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，但是，目前我國各高職院校外語語音室建設(shè)仍存在管理不到位、設(shè)備陳舊、缺乏專業(yè)人員等問題，不能適應(yīng)新形勢下外語教學(xué)的發(fā)展要求。這就要求我們必須從管理、設(shè)備、隊伍等幾個方面來加強外語語音室的建設(shè)和管理。

關(guān)鍵詞：外語語音室；問題；策略

隨著大學(xué)外語教學(xué)改革的推行，以聽說為主的教學(xué)模式逐漸成為大學(xué)外語教學(xué)的主要教學(xué)方式。聽力課作為高職院校外語專業(yè)的一門主修課程，占有十分重要的地位。這就要求加強各高職院校對外語教學(xué)的語音室建設(shè)，語音室在培養(yǎng)全面性外語人才、提高外語教學(xué)水平等方面發(fā)揮了不可替代的作用，所以各高職院校加強外語語音室的建設(shè)和管理，成了當(dāng)前高職院校外語教育教學(xué)工作的重點。

1 高職院校外語語音室建設(shè)中存在的問題

我國目前高職院校外語語音室建設(shè)仍存在許多問題，阻礙著外語教學(xué)的順利進行，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1.1 管理制度不完善。教學(xué)管理制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。但是，目前很多高職院校沒有一套完善的管理制度來對語音室進行管理。語音實驗室的管理制度主要包括對設(shè)備儀器的管理、對人員的管理和對教學(xué)質(zhì)量的管理三個方面。目前，由于管理制度不夠完善，使得缺乏一個統(tǒng)一的規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范外語語音室的建設(shè)。同時，因為沒有一整套完善的管理體制，使得教學(xué)人員的培養(yǎng)、考核等無從下手，出現(xiàn)了忽略教學(xué)人員的晉升、評職稱等方面問題，缺乏激勵機制，致使這些人員遭受不公平待遇，造成他們思想上的不穩(wěn)定，情緒上的抵抗和缺乏進取心，工作積極性和創(chuàng)造性減弱的問題，這些管理上的問題是阻礙外語語音室建設(shè)順利進行的主要方面。

1.2 設(shè)備陳舊，故障率較高。我國大部分高職院校的語音室都建于上世紀(jì)80、90年代，至今已有幾十年，設(shè)備已相當(dāng)陳舊，近些年，為節(jié)省開支，大部分高職院校對沒有引進新設(shè)備，導(dǎo)致機器設(shè)備配置低，使用時限過長，經(jīng)常出現(xiàn)故障等特點，嚴重地影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。要有精良的現(xiàn)代化語音裝備，自然需要不小的投入。語音室設(shè)備相對陳舊落后的問題，恰恰反映了人們教育投資觀念落后的問題。因此，我們首先要樹立先進正確的投資觀念，對語音室設(shè)備的投入應(yīng)有所重視，加大投入力度，使硬件設(shè)施能夠跟上時代的要求。

1.3 專業(yè)人員隊伍建設(shè)薄弱。近年來，為了提高外語教學(xué)水平，大學(xué)都注重培養(yǎng)和引進高層次人才，師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量得到了充實和提高，相比之下，語音室專職、專業(yè)隊伍的建設(shè)顯得相對滯后。雖然這些人屬于助教，但他們是在任何情況下都不可缺少的學(xué)校教學(xué)隊伍的一支重要力量。在不少高職院校，語音室管理人員學(xué)歷普遍較低，很少有受高等教育的工作人員，而且很多專業(yè)不對口，缺乏專業(yè)的管理人員。這些原因致使語音室設(shè)備未能得到很好地全程管理和維護，語音室的設(shè)備再先進，如果沒有一個專業(yè)的團隊，沒有高水平的專業(yè)管理人才，設(shè)備不能充分被利用和發(fā)揮。延誤正常的教學(xué)，同時也大大降低了語音室的應(yīng)有的作用，而不能向廣大教師和學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)保障。

2 高職院校外語語音室建設(shè)的重要性

2.1 完善高職院校語音室建設(shè)，有利于提高專業(yè)學(xué)生的外語聽說能力

在高職院校語言類專業(yè)教學(xué)中，聽的能力是基礎(chǔ)，學(xué)生重點在“聽”的基礎(chǔ)上進行“說”的能力地培養(yǎng)，即專業(yè)語言表達和交流能力的培養(yǎng)。經(jīng)過長期的專業(yè)教學(xué)實踐筆者發(fā)現(xiàn)，母語干擾是影響學(xué)生聽力迅速提高的主要障礙，造成母語干擾的根源則在于其所在的語言環(huán)境。因而，要想提高語言類學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)發(fā)揮著不可忽視的作用。外語語音室的建設(shè)是為專業(yè)學(xué)生營造學(xué)習(xí)外國語的語言環(huán)境，讓學(xué)生能身處語言模擬環(huán)境中感知語言的使用，培養(yǎng)語言的感覺，為學(xué)生創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。

2.2 完善高職院校語音室建設(shè)，有利于教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語言的興趣，往往主動性會較差，學(xué)習(xí)效率欠佳。語音室的錄像設(shè)備具有聲、色、光、圖俱佳的特點，能以生動形象的形式展現(xiàn)教師所要講授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師利用語音室設(shè)備，可以將有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容繪制成有情節(jié)、景物、人物及有光、有色的畫面，給學(xué)生展示出生動而逼真的語言活動環(huán)境。學(xué)生能在特定的情景中邊看、邊聽、邊說，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，使語言教學(xué)課堂更加生動活潑。同時，教師可以利用投影儀讓學(xué)生進行有關(guān)外語句式的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固和運用知識，起到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的作用。

2.3 完善高職院校語音室建設(shè)，有利于學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才

語音室是語言類專業(yè)學(xué)生提升聽說讀能力的重要媒介，是提升學(xué)生語言理解能力和表達能力的重要媒介。傳統(tǒng)語言教學(xué)主要提升學(xué)生的專業(yè)語言的讀和寫的能力，較為忽視對學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過語言室教學(xué)，教師可以有效地克服這類困難，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，達成學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

3 管理高職院校外語語音室的相應(yīng)對策

3.1 建立科學(xué)完善的語音室管理制度。建立健全完善的語音室管理制度，是語音室管理工作順利進行的保證，也是新形勢下外語教學(xué)的要求。要完善外語語音室管理體制，首先要建立各項管理制度，例如制定管理人員崗位責(zé)任制、語音室設(shè)備使用守則、語音室設(shè)備損壞賠償條例等，使語音室管理變得更加制度化、規(guī)范化。其次，引入激勵機制。激勵機制能夠?qū)⑾嚓P(guān)工作人員的積極性，主動性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，鼓勵他們熱愛工作，施展他們的才華，以滿腔的熱情投入到工作中。最后，我們需要做好臨時故障緊急處理事項，盡量減少由于設(shè)備問題影響學(xué)校正常上課的機率，以保證學(xué)校教學(xué)的進度不會受到影響。實踐證明，只有真正落實和完善各項規(guī)章制度，以發(fā)揮其在外語教學(xué)中應(yīng)有的作用。

3.2 加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施作為語音室的硬件配置，在語音室建設(shè)中，發(fā)揮著無與倫比的作用，加強語音室的建設(shè)，不僅要抓好管理體制等軟件建設(shè)，同時還必須掌握硬件建設(shè)，二者缺一不可。在改善語音室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時，需要遵循以下原則：一是要加大高職院校資金的投入力度，語音室對于外語教學(xué)的重要性不言而喻，對語音室的投資觀念也能反應(yīng)高職院校教育觀念的創(chuàng)新，所以高職院校應(yīng)進一步引進先進的語音設(shè)備。其次，我們要引進先進性好、配套齊全的工具設(shè)備，也就是要求配置的性能好，功能齊全，即除了語言教學(xué)裝置外，還應(yīng)配備足夠數(shù)量的配套儀器設(shè)備，只有這樣才能為外語教學(xué)提供良好的外在條件。

3.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)管理隊伍。 首先，要從思想上加強語音室管理人員思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，敬崗愛業(yè)，積極進取，使語音室管理人員樹立起責(zé)任意識，使他們感覺到自己所從事的職業(yè)在教學(xué)中的重要地位，使他們真正熱愛上自己的工作。其次，引進了一批高層次人才，定期更換工作人員，改善結(jié)構(gòu)不合理的狀況，提高外語語音室的整體質(zhì)量水平。最后，為了提高員工的專業(yè)水平。制訂語音室管理人員培訓(xùn)計劃，有計劃地安排語音室管理人員參加各種形式的技能培訓(xùn)。這就要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取鼓勵措施，為他們提供學(xué)習(xí)就業(yè)培訓(xùn)的機會和不斷地擴大和更新知識的機會，努力提高他們的業(yè)務(wù)能力。

總而言之，加強高職院校外語語音室的建設(shè)是提高外語教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。目前高職院校外語語音室建設(shè)仍存在不少問題，還不能完全適應(yīng)新形勢下外語教學(xué)的要求。因此，要認真地制定完善的管理制度、及時引進更新基礎(chǔ)設(shè)備、加強專業(yè)管理人員隊伍建設(shè)，以充分發(fā)揮外語語音室在教學(xué)中的作用，最終達到理想的教學(xué)效果和目的。

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作者簡介：

李克，男， 1976年10月，山東省青島人，本科，助理工程師，研究方向：高職院校外語實訓(xùn)室管理維護與管理模式探索。