淺析微博在思想政治教育中的應(yīng)用

摘 要：新媒體手段的快速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生了多種社交工具，本文以"微博"為例，結(jié)合微博的自身特點(diǎn)和功能，使微博與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)利用微博等互聯(lián)網(wǎng)工具提高大學(xué)生思想政治教育工作效率，不斷為高職院校開(kāi)展思想政治教育開(kāi)辟新篇章。

關(guān)鍵詞：微博思想政治教育大學(xué)生

一、 前言

隨著微博的廣泛使用和普及，微博在社交活動(dòng)中的地位也越來(lái)越明顯。大到國(guó)家發(fā)布消息的官方微博，小到個(gè)人發(fā)表言論的私人微博，微博的存在，極大程度的豐富了人們的社交生活。當(dāng)然，微博在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著不小的作用。絕大部分高職院校均已開(kāi)通微博，并且常常利用微博來(lái)發(fā)表一些官方消息以及時(shí)事政治，一方面讓學(xué)生在刷微博的同時(shí)就可以了解到學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)、時(shí)事話題，從而極大地提高學(xué)生對(duì)思想教育工作學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，高校教育工作者也可以通過(guò)微博增加與學(xué)生平等交流的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活也有更多的了解，及時(shí)指出錯(cuò)誤的輿論觀點(diǎn)并加以改正，最終幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和道德觀念。因此，高校思想政治教育者應(yīng)該如何讓微博等互聯(lián)網(wǎng)工具在思想政治教育中的發(fā)揮有利優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前高職院校開(kāi)展思想政治教育工作面臨的巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、高校利用微博手段開(kāi)展思想政治教育的便利條件

2.1增加了大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容

高校開(kāi)展思想政治教育在學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值觀念的過(guò)程中有著重要的意義。第一，傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)乏味，內(nèi)容大多來(lái)自報(bào)刊、古典著作等，內(nèi)容過(guò)于陳舊刻板，學(xué)生對(duì)此沒(méi)有一點(diǎn)興趣。第二，傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)模式過(guò)于單調(diào)，大多以課堂教育為主，教育者占有絕對(duì)的控制權(quán)，多采用“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生常處于被動(dòng)接受的地位。從根本上滿足不了當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展。微博的快速發(fā)展，則極大地豐富了思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容，微博為高校思想政治教育提供了大量的教育教學(xué)資源，這些資源以“文字、圖片、音頻、視頻”等方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和關(guān)注度。

2.2拓展了高職學(xué)生思想政治的教育教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式時(shí)間、地點(diǎn)都是固定的，教育者與受教育者之間的交流、互動(dòng)明顯不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果得不到有效保證。高校思想政治教育者利用微博手段，就可以打破時(shí)間、空間的局限性，它的“評(píng)論”功能，可以更好的幫助師生之間的互動(dòng)和交流，讓教育者能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們及時(shí)解決出現(xiàn)的困惑和困難，從而幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這種模式下的思想政治教育，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而且還可以提升思想政治教育的成效性和學(xué)習(xí)成果，在一定程度上拓展了高職學(xué)生思想政治的教育教學(xué)方式。

三、微博在高校開(kāi)展思想政治教育中的具體應(yīng)用方案

3.1利用微博為載體，建立高校思想政治教育展示的平臺(tái)

3.1.1創(chuàng)建學(xué)校思想政治教育官方微博

網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，信息的傳播很難限制，很多輿論會(huì)很容易對(duì)高職學(xué)生的思想政治產(chǎn)生影響。所以，高校首先要?jiǎng)?chuàng)建屬于自己的微博，掌握話語(yǔ)權(quán)，占據(jù)輿論制高點(diǎn)；其次，要積極引導(dǎo)教師開(kāi)通微博，創(chuàng)建有自己特色的微博平臺(tái)，不斷吸引學(xué)生的關(guān)注度。從目前來(lái)看，雖然高校、教師都開(kāi)通微博，但由于缺乏熟練的維護(hù)人員，在一定程度上造成了發(fā)布的微博專(zhuān)業(yè)性不足，吸引力不夠，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因此，高校利用微博手段開(kāi)展思想政治教育，在創(chuàng)建平臺(tái)之后，要有專(zhuān)人管理和微博微博，充分發(fā)揮微博的影響力。

高校要選撥出具備良好素質(zhì)，熟悉高職學(xué)生思想政治教育工作，了解高職學(xué)生思想政治觀念，在短時(shí)間內(nèi)捕獲并了解當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，具有快速反應(yīng)能力和掌握微博互動(dòng)技巧的高素質(zhì)人才。針對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)事件，能夠及時(shí)并準(zhǔn)確地和學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，把思想政治教育工作不斷滲透到學(xué)生的日常生活之中，幫助他們解決思想問(wèn)題，從而幫助他們樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值觀念。在實(shí)際工作中，微博管理人員要及時(shí)搜索大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的信息并且要有一定的了解，有針對(duì)的挑選適合高職學(xué)生的的話題，增強(qiáng)與高職學(xué)生之間的互動(dòng)交流，幫助他們消滅負(fù)面情緒。

3.1.2利用微博為載體，不斷豐富高校微博中思想政治教育信息

高校利用微博開(kāi)展思想政治教育確實(shí)是豐富了教育教學(xué)的模式，作為一種新型的教學(xué)手段，校園微博的發(fā)展也確實(shí)能夠提高高職學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性，也促進(jìn)了學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展，提高了思想政治教育的成效性。但是，在利用微博為載體開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。譬如，雖然校園微博每天會(huì)更新內(nèi)容，但這些內(nèi)容大多都是以教學(xué)通知為主，涉及高職學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的相對(duì)過(guò)少?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)不斷豐富校園微博的內(nèi)容：第一，選擇那些與高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作相關(guān)的內(nèi)容，這樣，能更加容易獲得學(xué)生的關(guān)注度和認(rèn)同感，能夠從根本上影響到他們的價(jià)值觀念和道德觀念；第二，選取一些與高職學(xué)生密切相關(guān)的思想政治話題，主觀調(diào)動(dòng)高職學(xué)生對(duì)思想教育學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)校園微博在學(xué)校中的影響，使學(xué)生自覺(jué)做到如何區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和輿論，通過(guò)這種潛移默化的影響，從根本上改變高職學(xué)生的思想道德意識(shí)和生活行為方式，這樣可以使他們的正義感不斷迸發(fā)，不斷促進(jìn)他們的優(yōu)良品德的形成，不斷提高他們自身的使命感。

3.2主動(dòng)關(guān)注高職學(xué)生的微博動(dòng)態(tài)、校園動(dòng)態(tài)

3.2.1對(duì)學(xué)生的微博內(nèi)容與思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo).

高職學(xué)生的思想政治教育工作關(guān)系到高職學(xué)生的思想政治健康發(fā)展，微博手段的有效利用，為高職學(xué)生與思想政治教育工作者搭建了一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息也愈加豐富，高職學(xué)生接觸到的思想觀念也越來(lái)越復(fù)雜，所以，思想政治教育者不僅要關(guān)注高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活還有關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀念，想學(xué)生所想，切實(shí)解決高職學(xué)生在思想政治教育中遇到的困惑。利用微博“關(guān)注”的功能，及時(shí)了解他們的思想觀念和道德意識(shí)，利用微博“評(píng)論”的功能，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行更加深入的了解和交流，結(jié)合自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和人格魅力幫助他們解決思想上的困擾。微博為髙校創(chuàng)新思想政治教育開(kāi)展了一種新型的教學(xué)模式，髙校思想政治教育者要實(shí)時(shí)關(guān)注校園中的熱點(diǎn)話題、及時(shí)了解學(xué)生關(guān)注的話題，從而有針對(duì)性的參與到學(xué)生的討論中，及時(shí)的解決學(xué)生思想中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.2.2利用微博，發(fā)起通正能量的主題討論

微博的熱搜榜每分鐘都在更新熱點(diǎn)話題，而微博輿論的形成就是這些熱點(diǎn)話題所引導(dǎo)的。這些話題既有積極的、也有消極的，就是這樣的兩極分化會(huì)對(duì)高職學(xué)生的思想產(chǎn)生碰撞，積極的話題會(huì)給高職學(xué)生帶來(lái)積極的影響，會(huì)讓他們對(duì)生活充滿希望；同樣，負(fù)面的話題也會(huì)給高職學(xué)生的思想觀念帶來(lái)不利影響，致使高職學(xué)生的思想意識(shí)偏離正確軌道。高校思想政治教育工作者要時(shí)刻關(guān)注微博上的話題變化情況，一旦發(fā)現(xiàn)有負(fù)面輿論出現(xiàn)時(shí)，要馬上和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，避免讓他們產(chǎn)生負(fù)面情緒。所以，高校思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)在微博中發(fā)起話題討論，牢牢抓住話題大權(quán)，通過(guò)發(fā)布正能量的話題，不斷引導(dǎo)高職學(xué)生思想的健康發(fā)展。

值得注意的是，利用微博進(jìn)行話題討論時(shí)，要選擇那些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作密切相關(guān)的話題，要徹底擺脫那些課本上存在的乏味枯燥的話題。思想政治教育工作者應(yīng)該把社會(huì)熱點(diǎn)話題和授課內(nèi)容相結(jié)合，多層次、多角度的發(fā)掘正面話題，那么可以讓微博這個(gè)“第二課堂”更好地開(kāi)展思想政治教育，高校教育工作者要把握好話題討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到話題討論中，讓學(xué)生充分發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法，不斷提高他們的獨(dú)立思考能力，提髙他們的政治素養(yǎng)和道德水平，充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用。

3.3提髙大學(xué)生微博使用的自我涵養(yǎng)

3.3.1積極參與有意義的微博活動(dòng)，不斷提髙自我素養(yǎng)

高職學(xué)生對(duì)新事物、新觀念的接受能力較強(qiáng)，但是他們的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還存在一定不足，還不具備如何選擇有益信息的能力，對(duì)于微博上大量未經(jīng)過(guò)處理的的信息，這樣他們就很容易受到那些負(fù)面信息影響，這就會(huì)對(duì)高職學(xué)生思想價(jià)值觀的正確樹(shù)立造成一定影響。所以，高校要經(jīng)常組織學(xué)生參與一些有意義的微博活動(dòng)。比如，女生為不斷豐富自己可以參考微博上的化妝、服裝搭配技巧；男生可以參考微博上的說(shuō)話技巧和溝通技巧。從多種層次來(lái)不斷豐富自身素養(yǎng)。

3.3.2，拒絕轉(zhuǎn)載、發(fā)布不良信息，多關(guān)注積極向上的話題討論

微博上的信息大多數(shù)情況下，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格地過(guò)濾和篩選，所以，微博信息也就存在參差不齊的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，高校思想政治教育者應(yīng)該正確引導(dǎo)高職學(xué)生如何去正確使用微博，使他們使用微博的安全意識(shí)大大提升。高職學(xué)生在使用微博時(shí)，要多關(guān)注那些積極向上的微博，利用正面信息的長(zhǎng)期熏陶，不斷凈化自己的心靈，培養(yǎng)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。盡量不關(guān)注那些有消極內(nèi)容甚至充滿低級(jí)趣味的微博，從源頭上徹底斷絕負(fù)面信息帶來(lái)的不利影響。除此之外，由于微博上的內(nèi)容傳播速度之快，尤其是那些不良信息，傳播的范圍和速度已經(jīng)可以超出了人們的能夠想象的最大預(yù)期，對(duì)于思想觀念和價(jià)值觀念尚未成熟的高職學(xué)生而言，負(fù)面信息所帶來(lái)的影響更為嚴(yán)重，極易給社會(huì)造成惡劣影響。所以，高職學(xué)生在使用微博的過(guò)程中，不要去轉(zhuǎn)載、散布那些不良信息，多去關(guān)注一些具有正能量的話題。

3.3.3提髙刷博自律性

位于微博的使用比較便捷，只需要在手機(jī)上下載客戶端，就可以隨時(shí)隨地刷博。很多高職學(xué)生由于長(zhǎng)期使用微博，就對(duì)微博產(chǎn)生了依賴，被微博上大量的、沒(méi)有任何意義的、甚至有些惡趣味的信息分散了時(shí)間經(jīng)歷。只要手機(jī)在手，每時(shí)每刻都想刷新微博，不分場(chǎng)合、不分地點(diǎn)，總是不自覺(jué)的刷起微博，沉溺其中，脫離現(xiàn)實(shí)生活，總認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能找到自我存在感，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到了高職學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。高職學(xué)生必須從根本上認(rèn)識(shí)到這種問(wèn)題的嚴(yán)重性，使自己能在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)去使用微博，并且能用正確的觀點(diǎn)來(lái)看待微博的作用，從而不斷提高自身對(duì)微博使用的自律性。

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作者簡(jiǎn)介：

安暢（1983-），遼寧金融職業(yè)學(xué)院講師，曾在中國(guó)科學(xué)院心理研究所進(jìn)修心理學(xué)碩士，研究方向：素質(zhì)教育。

研究項(xiàng)目：

本文是2014年度遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目高校思想政治工作研究專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目“微博環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育探析”主要階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：ZS2014022。