當(dāng)下的中國(guó)，每個(gè)孩子都是“富二代”

青欖君

今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實(shí)是在害孩子。

每個(gè)周末的清晨，我都會(huì)去小區(qū)后面的一顆大榕樹下晨讀。經(jīng)常能看到一個(gè)小男孩，幫他做環(huán)衛(wèi)工的母親打掃街道。打掃完了，母子倆還會(huì)一起歇一歇，說(shuō)說(shuō)話，溫情的畫面令人感動(dòng)。

眼前的這一幕，讓我情不自禁聯(lián)想到前不久發(fā)生在上海的一則新聞：馬路上，一名體型較胖的年輕女子，用手狠狠地拽著一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的頭發(fā)拖行數(shù)米，旁邊其他環(huán)衛(wèi)工急忙上前攔架。后來(lái)，記者一采訪才知道，原來(lái)是女兒在向母親要錢！這位母親已經(jīng)48歲，做環(huán)衛(wèi)工十多年了，一個(gè)月才幾千塊錢。她的女兒孩子都有了，還隔三差五伸手向母親要錢，不給錢就辱罵、毆打……

同是環(huán)衛(wèi)工的子女，為什么這個(gè)小男孩這么體恤母親，那個(gè)年輕女子卻成了“白眼狼”？

我問(wèn)小男孩的母親：你家孩子真懂事，是怎么教育的？這位外地來(lái)的女環(huán)衛(wèi)工不善言辭，有些不好意思地說(shuō)：“我們窮人的孩子早當(dāng)家嘛！”

這句眾所周知的俗語(yǔ)，沒(méi)有滿足我的好奇心——窮人的孩子中，有些很懂事，也有很多很頑劣。我相信，一定存在某種因素造成了這種區(qū)別。

這種因素究竟是什么呢？看到下面的故事后，我恍然大悟。

某君高中時(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常半夜翻墻出校上網(wǎng)。一日他照例翻墻，翻到一半即拔足狂奔而歸，面色古怪，問(wèn)之不語(yǔ)。從此認(rèn)真讀書，不再上網(wǎng)，學(xué)校盛傳他見鬼了。后來(lái)他考上名校，昔日同學(xué)問(wèn)及此事，他沉默良久說(shuō)，那天父親來(lái)送生活費(fèi)，舍不得花錢住旅館，在墻下坐了一夜。

有沒(méi)有被這個(gè)父親感動(dòng)到？可是假如這個(gè)父親的艱辛，沒(méi)有被調(diào)皮搗蛋的兒子意外發(fā)現(xiàn)，兒子會(huì)洗心革面、改邪歸正嗎？

孩子不是天生就懂得體恤父母，他們只有切切實(shí)實(shí)感受到了父母的艱辛和苦難后，才會(huì)對(duì)父母心生感激，進(jìn)而對(duì)自己嚴(yán)格要求。相反，如果父母把生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難困苦，都向孩子進(jìn)行過(guò)濾、屏蔽，為孩子刻意營(yíng)造了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的生活環(huán)境，又怎能奢望他們知父母恩？蜜里泡大的少年，如何懂得愁滋味？

“窮人的孩子早當(dāng)家”，這句話放在過(guò)去的確是成立的。小時(shí)候，我白天在學(xué)校努力讀書，放學(xué)回到家要幫父母做飯，放了假還要下地幫著插秧、撿棉花。每次從田間地頭回到教室，就爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，想通過(guò)讀書跳出農(nóng)門，改變面朝黃土背朝天的命運(yùn)。我從不敢松懈，因?yàn)槊恳环謱W(xué)費(fèi)，都是父母從汗水中滴出來(lái)的，從牙縫中省出來(lái)的。我的同學(xué)們也都是這樣。我們不需要老師和父母耳提面命，因?yàn)閺男∧慷酶改感羷?、體驗(yàn)生活困苦的孩子，懂得“熱愛生活”的道理，有著奮斗與吃苦的自覺(jué)。

當(dāng)下的中國(guó)，有一個(gè)很可怕的現(xiàn)象——“全民富二代”。富人家的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，窮人家的孩子也當(dāng)富二代養(yǎng)，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。大多數(shù)的孩子都過(guò)著一種極其享樂(lè)的生活，熱了有空調(diào)，冷了有暖氣，家家都有零食吃，人人都有新衣服穿。父母再苦再累，也舍不得孩子吃苦受罪。

當(dāng)父母恨不得把全世界所有的好東西和所有的愛都給孩子時(shí)，卻忘了告訴孩子一件事：生活的艱辛，是難以想象的。

有一個(gè)男孩，高考沒(méi)考好，母親讓他復(fù)讀。復(fù)讀了幾個(gè)月，男孩實(shí)在不想讀了。他對(duì)母親說(shuō)：“我看到書就頭疼！”

母親再三與男孩溝通，發(fā)現(xiàn)他是真的下定決心了，只好同意。她對(duì)兒子說(shuō)：“你現(xiàn)在是成年人了，讀書我供你沒(méi)話說(shuō)，但如果不讀書，那你就要自力更生！”男孩爽快地答應(yīng)，跑到南方去打工。

這社會(huì)很現(xiàn)實(shí)很殘酷，一個(gè)只有高中文憑的小伙子能找到什么好的工作呢？半年時(shí)間，從電子廠工人到洗車店店員，從餐廳廚房雜工到傳菜員，他都干過(guò)。干的是最辛苦的活，卻只能拿到勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的工資，還經(jīng)常被老板、客人奚落。有一個(gè)晚上，他趁工友們不在，蒙頭在被窩里大哭了一場(chǎng)。之后，辭職回了家。

到家那天，母親看到兒子一手的泡，心疼地問(wèn)怎么了？?jī)鹤诱f(shuō)是端盤子端的，很多菜一出爐就要端給客人，經(jīng)常燙得他齜牙咧嘴。他跟母親說(shuō)：“還是讓我回去復(fù)讀吧?！?/p>

聽到這些話，母親眼淚打轉(zhuǎn)。從社會(huì)回到教室，男孩學(xué)習(xí)很能吃苦。第二年高考，上了一本線，現(xiàn)在在一家科技公司當(dāng)程序員，薪水據(jù)說(shuō)很不錯(cuò)。

再多的苦口婆心，都不如讓孩子去切身感受一下現(xiàn)實(shí)生活的不容易。正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也?！?/p>

今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實(shí)是在害孩子。成長(zhǎng)過(guò)程中，物質(zhì)越充裕，精神越疲敝；精神疲敝時(shí)，創(chuàng)造物質(zhì)的腳步自然會(huì)停歇。反之，給孩子真實(shí)的成長(zhǎng)，讓孩子懂得困難與艱辛，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和努力，才是對(duì)孩子最深邃的饋贈(zèng)。

有父母擔(dān)心，當(dāng)別的孩子要什么有什么時(shí)，要求自己的孩子勤苦儉約，會(huì)不會(huì)讓孩子感到自卑、壓抑，影響健康快樂(lè)成長(zhǎng)？

我們要求孩子勤苦儉約，不是說(shuō)要像祥林嫂一樣，天天跟孩子訴苦，抱怨“我們很窮，買不起東西”，嘮叨“我每天起早摸黑地干，還不是為了你？你如果不成才，你還有臉嗎？”這么做，當(dāng)然會(huì)把貧窮感和自卑感深深植入到孩子的心中，揮之不去。

在生活的艱苦面前，有兩種選擇：一種是怨天尤人，自暴自棄；另一種是坦然面對(duì)，自立自強(qiáng)。父母的選擇與示范非常重要。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)母親，雖然家里很窮，但總是穿著干凈而陳舊的衣服，每天一大早出去撿瓶子，然后回家給女兒做飯，臉上始終洋溢著淡淡的知足和隨遇而安。而她的丈夫也是那么平和，哪怕每天回家汗流浹背，依然平和得沒(méi)有一點(diǎn)脾氣，開開心心地和家人一起吃著粗茶淡飯。

從他們身上，我能感受到一種在困境中仍然充滿希望，在貧窮中依舊保持堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。這樣的父母培養(yǎng)的孩子，即便生活在貧窮中，也不會(huì)養(yǎng)成寒酸、刻薄、拘謹(jǐn)?shù)牧?xí)氣，相反還能直面現(xiàn)實(shí)，錘煉內(nèi)心，進(jìn)入曾國(guó)藩所說(shuō)的“極耐得苦，故能艱難馳驅(qū)”的境界。

羅曼·羅蘭在《米開朗琪羅》里說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛生活?！边@是我們應(yīng)有的生活觀和教育觀，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，永不止息。深信再大的磨難，只要人活著，肯勤勞，就有轉(zhuǎn)機(jī)。

摘自青欖家長(zhǎng)地帶endprint