高職院校金融類專業(yè)設(shè)置研究

白廣申，梁 濤

（遼寧金融職業(yè)學院，遼寧 沈陽 110122）

高職院校金融類專業(yè)設(shè)置研究

白廣申，梁 濤

（遼寧金融職業(yè)學院，遼寧 沈陽 110122）

高職院校金融類專業(yè)為金融行業(yè)提供著數(shù)量巨大的一線業(yè)務(wù)操作人員。在此，簡要分析了金融行業(yè)高職人才的總體數(shù)量、區(qū)域分布和需求與供給情況，針對金融行業(yè)高職院校專業(yè)設(shè)置中存在的問題，對高職院校金融類專業(yè)的設(shè)置提出了建設(shè)性的意見和建議，按照“1+N”模式（基礎(chǔ)+自選模式）構(gòu)建一個現(xiàn)代化的高職高專金融類專業(yè)體系。

金融行業(yè)；高職院校；專業(yè)設(shè)置

Abstract:The finance major of higher vocational colleges provides a large number of front-line business operators for the financial industry.The paper briefly analyzes the total number,regional distribution,the demand and supply situation of higher vocational talents in financial industry.Aiming at the problems in the major setting,it proposes constructive opinions and suggestions,and establishes a modern higher vocational finance major system according to"1+N"mode(basis+self-option mode).

Keywords:financial industry;higher vocational colleges;major setting

一、高職人才在金融行業(yè)的供需分析

我國的金融業(yè)在改革開放以來，尤其是近幾年來有了長足的發(fā)展，金融行業(yè)的人才供給，基本上是可以滿足行業(yè)需求的，但是在高職金融人才供需結(jié)構(gòu)方面卻存在著一定的失衡。

1．對學生在校所學專業(yè)內(nèi)容的分析

通過對畢業(yè)學生和錄用畢業(yè)生的金融行業(yè)企業(yè)的調(diào)研和走訪，對于金融類相關(guān)專業(yè)學生在學校所學專業(yè)內(nèi)容的評價基本可以總結(jié)為以下幾點：

學生所學習的理論知識，總體上可以滿足學生畢業(yè)后在金融行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的工作需要。由于金融業(yè)務(wù)和金融工具的不斷創(chuàng)新，部分新產(chǎn)品、新工具還有待于學生上崗以后在金融行業(yè)企業(yè)的專業(yè)培訓和自主學習；學生所習得的專業(yè)技能，大體上都可以應用到學生畢業(yè)后在金融行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位當中，部分專業(yè)技能比如漢字錄入、點鈔、小鍵盤等甚至優(yōu)于金融行業(yè)企業(yè)的在職職工，但是在接待客戶、有效溝通、辦公設(shè)備操作等領(lǐng)域的技能還有待加強。

總體而言，金融類相關(guān)專業(yè)學生在學校所學的專業(yè)內(nèi)容，可以滿足學生畢業(yè)后在金融行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的職責要求，學習內(nèi)容與金融行業(yè)企業(yè)崗位需求相對應，基本上可以跟得上金融行業(yè)的發(fā)展，跟得上金融創(chuàng)新的需要，可以達到服務(wù)金融企業(yè)、服務(wù)金融行業(yè)、服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟的目標。但是在個別專業(yè)的層面上，也存在著專業(yè)間界限界定不清，不同專業(yè)所學內(nèi)容相同相近，金融行業(yè)企業(yè)對不同專業(yè)的學生不易區(qū)分區(qū)別的個別情況。

2．對職業(yè)院校畢業(yè)生總體素質(zhì)的分析

調(diào)研和走訪對象：錄用畢業(yè)生的金融行業(yè)企業(yè)；對學生進行專業(yè)課教學和指導學生實習實踐的專業(yè)教師；金融相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生本人。這些企業(yè)和教師對于金融類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生總體素質(zhì)的評價基本可以總結(jié)為以下幾點：畢業(yè)后學生所達到的基本理論素質(zhì)，總體上可以滿足學生在金融行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的工作需求；畢業(yè)生所達到的專業(yè)技能素質(zhì)，除了個別技能有待加強外，可以滿足學生在金融行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的工作要求；畢業(yè)生所達到的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過短期的企業(yè)內(nèi)部培訓，可以滿足金融行業(yè)企業(yè)的各項業(yè)務(wù)需要。

3．金融行業(yè)的高職人才供給基本滿足需求

從課題的研究資料中可以得出這樣一個基本的結(jié)論，金融行業(yè)在高職層次的人才供給，是基本滿足行業(yè)需求的。近兩年全國畢業(yè)生總數(shù)在700萬左右，并且還以一定比例增加。隨著金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然對各個層次的人才都有著不小的需求，但是每年數(shù)量巨大的高校畢業(yè)生，使得多數(shù)金融企業(yè)對人才的選用都解禁了專業(yè)的門檻，不再局限于金融類的專業(yè)畢業(yè)生，站在這個角度來看，金融行業(yè)的高職人才供給基本滿足行業(yè)需求。查看各省教育廳統(tǒng)計的高職畢業(yè)生就業(yè)數(shù)，高職院校金融類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率基本都達到了98%，專業(yè)對口率也基本達到70%～80%，也從另外一個角度說明金融行業(yè)的高職人才供給基本滿足行業(yè)需求。

4．金融行業(yè)的高職人才供需存在結(jié)構(gòu)失衡

從數(shù)量上說，金融行業(yè)的高職人才供給是滿足需求的，但在高職人才的供需結(jié)構(gòu)上還存在著某種程度的失衡。對銀行業(yè)而言，基本是高職人才供給大于需求。社會大眾對銀行工作崗位和性質(zhì)的普遍認同，導致高職院校金融管理類畢業(yè)生數(shù)量眾多，以至于在銀行業(yè)內(nèi)高職畢業(yè)生較難找到對口工作崗位。對證券業(yè)而言，高職人才的供需基本平衡，相關(guān)專業(yè)的學生基本上都可以找到對口工作崗位。而對保險業(yè)和新興金融行業(yè)企業(yè)而言，高職人才的供給則是小于需求，經(jīng)常出現(xiàn)保險等企業(yè)和機構(gòu)主動到學校卻招不到畢業(yè)生的現(xiàn)象。一方面是由于保險行業(yè)的社會認同度較低，另一方面也是由于保險行業(yè)員工流動率高，工作壓力大，但保險等相關(guān)專業(yè)的高職人才的供不應求的現(xiàn)狀是確定的。另外，對于互聯(lián)網(wǎng)金融、農(nóng)村金融、小微金融等新興的金融企業(yè)[1]，目前尚缺少專業(yè)對口的高職人才供應，典型的供不應求。

二、金融行業(yè)的高職人才區(qū)域供需分析

1．金融行業(yè)發(fā)展布局分析

由于資源差異性和歷史條件不同等諸多因素的影響，全國各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和金融發(fā)達程度不同，金融行業(yè)未來發(fā)展的布局存在一定的地區(qū)差異，對于金融行業(yè)的人才需求也有較大的差異性[2]，以北京、上海、廣州、浙江等地為代表的東部地區(qū)，經(jīng)濟較為發(fā)達，金融行業(yè)和金融市場也較為發(fā)達，部分地區(qū)已經(jīng)發(fā)展為區(qū)域金融中心[3]，對于金融人才的需求數(shù)量較大，對于金融人才的需求層次較高，在這些地區(qū)對于金融人才的需求占到了全國金融人才需求的一半左右[4]；而西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，金融環(huán)境和金融市場也相對比較落后，對于金融人才需求無論是從數(shù)量上還是層次上都無法與東部地區(qū)相比；而在中間的過渡，金融行業(yè)的發(fā)展在尋找著各自的增長點，對金融行業(yè)的人才需求也在不斷的增加。

2．金融行業(yè)高職教育專業(yè)布局分析

從金融行業(yè)職業(yè)教育的角度來看，在金融人才的供給和專業(yè)布局方面也同樣存在著上述的情形，在北京、上海、廣州、浙江等地為代表的東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，職業(yè)院校的金融類專業(yè)設(shè)置較為細化，招生和就業(yè)規(guī)模也較大，僅北京、上海、廣州、浙江四個地區(qū)為金融行業(yè)提供的金融職業(yè)人才就約為全國總數(shù)的30%[5]，在證券類的專業(yè)領(lǐng)域這個比例還要高一些；而在西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，職業(yè)院校的金融類專業(yè)設(shè)置較為綜合，招生和就業(yè)規(guī)模也相對較小，這樣的情形也基本符合市場發(fā)展和行業(yè)需求，符合行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)市場狀況的主旨。[6]

三、高職院校金融類專業(yè)設(shè)置的弊端及建議

為了適應金融行業(yè)和金融市場的高速發(fā)展，高職院校要培養(yǎng)復合型的金融高職人才，首要的前提條件就是，學校要開設(shè)有相應的金融類的專業(yè)，在開設(shè)金融相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上，才會談到人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)條件和人才培養(yǎng)環(huán)境，因為有了相應的金融類專業(yè)設(shè)置，也就有了相配套的各項條件和因素。

1．金融行業(yè)高職院校目前專業(yè)設(shè)置的弊端

原來的高職院?，F(xiàn)行的高職高專金融類專業(yè)群中，設(shè)有金融管理與實務(wù)、金融與證券、物流園區(qū)金融管理、村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營管理、保險實務(wù)、信用管理、金融保險、國際保險服務(wù)、證券投資與管理、國際金融、國際航運保險與公估、證券與期貨、投資與理財、農(nóng)村合作金融、機動車保險實務(wù)、醫(yī)療保險實務(wù)，共計十六個金融類別的專業(yè)。在專業(yè)設(shè)置上存在著專業(yè)界限模糊，專業(yè)內(nèi)容不清，專業(yè)內(nèi)涵交叉，以及專業(yè)設(shè)置與金融行業(yè)的市場現(xiàn)狀脫節(jié)的種種弊端，在專業(yè)設(shè)置上存在一定的不合理性。

例如“金融管理與實務(wù)專業(yè)”，從名稱上來看幾乎可以涵蓋所有金融類別的專業(yè)，從邏輯上與其他的專業(yè)存在著包含與被包含的關(guān)系，但是其人才培養(yǎng)和就業(yè)方向又大多是以銀行為主，所以有些“文不對題”的感覺。又如“保險實務(wù)專業(yè)”和“金融保險專業(yè)”在內(nèi)涵和外延上幾乎沒有太大的區(qū)別，但是又分設(shè)了兩個專業(yè)，對考生和家長都會造成一定的困擾。

2．金融行業(yè)高職院校金融類專業(yè)設(shè)置的建議

課題按照“1+N”模式（即“基礎(chǔ)+自選”模式）構(gòu)建了一個現(xiàn)代化的高職高專金融類專業(yè)體系，既可以滿足一般性綜合類的高職院校對于金融類專業(yè)寬口徑的設(shè)置需求，又可以滿足專業(yè)的金融類高職院校對于金融類專業(yè)精細化區(qū)分的需要，使得不同的高職院校可以按照自己的實際需要進行金融類別的專業(yè)設(shè)置，就如同在超市中購不同的物品一樣，同時又可以滿足教育主管部門統(tǒng)一規(guī)范管理的需要。

按照“1+N”的模式構(gòu)建的一個現(xiàn)代化的高職高專金融類專業(yè)體系中，即“基礎(chǔ)+自選”的模式。這個“1”是基礎(chǔ)，指的是“金融實務(wù)”專業(yè)，在高職高專金融類專業(yè)體系中處于基礎(chǔ)性的地位，具有包容性的特點；而這個“N”是自選，指的是經(jīng)過詳細調(diào)研，仔細研究，重新設(shè)計的10個隸屬于金融大類的具體化的專業(yè)，分別是銀行實務(wù)，國際金融，證券實務(wù)，證券與期貨，投資與理財，保險實務(wù)，小微金融，互聯(lián)網(wǎng)金融，社區(qū)金融和農(nóng)村金融，新舊的金融類專業(yè)體系間的更改對照關(guān)系如表1所示。

表1 金融類專業(yè)體系更改對照表

需要特別說明的是，原來高職高專金融類專業(yè)目錄中的醫(yī)療保險實務(wù)專業(yè)（專業(yè)代碼620108）和機動車保險實務(wù)專業(yè)（620121）兩個專業(yè)，我們在此建議從金融類的專業(yè)目錄轉(zhuǎn)出。

因為從醫(yī)療保險專業(yè)的技能培養(yǎng)和技能要求來說，更加偏重的是醫(yī)學和醫(yī)療方面的知識和技能，而保險方面的知識和技能所需不多，所以建議將醫(yī)療保險實務(wù)專業(yè)從財政金融類（代碼6201）的專業(yè)目錄轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入醫(yī)藥衛(wèi)生大類（代碼63） 的醫(yī)學技術(shù)類（代碼6304）。

同理，機動車保險實務(wù)專業(yè)對于機動車的原理、構(gòu)造、維修和器件的知識和技能的要求更高，而保險方面的知識和技能所需不多，所以建議將機動車保險實務(wù)專業(yè)從財政金融類（代碼6201）的專業(yè)目錄轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入制造大類（代碼58） 的汽車類（代碼5804）。

對于高職院校對新金融類專業(yè)設(shè)置過程中的適用建議如下，對于那些綜合類的高職院校，或初次開設(shè)金融類別專業(yè)的高職院校，建議開設(shè)口徑較寬的“金融實務(wù)”專業(yè)比較適宜；隨著專業(yè)開辦經(jīng)驗的日益豐富，逐漸增加“金融實務(wù)”專業(yè)下的不同專業(yè)方向，或開設(shè)更為細化的“銀行實務(wù)”專業(yè)、“證券實務(wù)”專業(yè)或“保險實務(wù)”專業(yè)；對于那些需要更為細化的，以及專門的金融類高職院校，可直接選擇細分程度更高的專業(yè)。

[1]吳軍.浪潮之巔[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012:509-511.

[2]陳雨露.中國金融體系的發(fā)展趨勢[J].中國金融,2011(22):5-9.

[3]王碩.北京與上海金融中心定位實證研究[D].濟南:山東財經(jīng)大學,2013:25-28.

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[6]周先龍.金融發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟增長[D].四川:西南財經(jīng)大學,2013:20-21.

[責任編輯，撫順職院：于英霞]

Study of Finance Major Setting in Higher Vocational Colleges

BAI Guang-shen,LIANG Tao
(Liaoning Finance Vocational College,Shenyang 110122,China)

G710

A

1009—7600（2017） 08—0016—03

2017-06-28

2015年遼寧省教育廳科學研究一般項目立項課題（W2015215）

白廣申（1962—），男，遼寧沈陽人，院長，教授，碩士；梁濤（1976—），男，遼寧錦州人，副教授，碩士。