一次沒有父母陪同的旅行

王鈺

夏令營是一個全面提升孩子素質(zhì)的好機(jī)會。在社會實(shí)踐的過程中，小孩子可以鍛煉人際交往能力，通過參與活動，促進(jìn)智力發(fā)育，增長見識。這體現(xiàn)了夏令營的意義所在。

“世界這么大，我想去看看?！?/p>

當(dāng)十幾歲的少年背起行囊，從東半球的各地出發(fā)，飛越太平洋，腳踏落基山，在紐約哈德遜河畔欣賞自由女神像，在哈佛、斯坦福感受常青藤名校的光環(huán)?！坝螌W(xué)”逐漸成為眾多家長眼中人生鍍金的標(biāo)簽。暑期夏令營的興起，為孩子提供了學(xué)校以外的成長平臺。越來越多的家長認(rèn)為，現(xiàn)代教育應(yīng)更注重孩子的內(nèi)在成長，提升能力比獲得知識更重要。

多元教育推動“游學(xué)熱”

十幾年前，許多80、90后的寒暑假被奧數(shù)、英語補(bǔ)習(xí)班所占據(jù)，教育學(xué)者們紛紛呼吁把時(shí)間還給孩子。而今，更多的家長愿意將孩子送到各類夏令營，在世界各地度過兩個月的假期。在心理教育專家于明東看來，家長的觀念轉(zhuǎn)變是游學(xué)夏令營興盛的一個重要原因?！耙郧凹议L愿意給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，覺得在學(xué)校學(xué)得不扎實(shí)的知識，在輔導(dǎo)班可以提高。這歸根到底還是應(yīng)試教育的影響?！彪S著素質(zhì)教育逐漸展開，家長的觀念也在改變，“輔導(dǎo)班只是學(xué)校教育的補(bǔ)充，未必真正能提高孩子的學(xué)習(xí)，只有孩子真正熱愛和感興趣，他們才能獲得更大的提高?！?/p>

多元教育最早由西方教育界提出，近年來獲得許多家長的認(rèn)同。教育學(xué)家加德納認(rèn)為，多元智能理論在孩子成長的過程中發(fā)揮了重要作用，包括言語智力、空間智力、運(yùn)動智力、自然感知能力等8種智力。家長希望提高孩子的全面素質(zhì)，這也為留學(xué)機(jī)構(gòu)、旅行社等游學(xué)的組織者提供了巨大商機(jī)。在門戶網(wǎng)站和巨型海報(bào)上，隨處可見各類主題、各種類型的夏令營，吸引了眾多家長和孩子的目光。組織方了解家長的心理，推出以鍛煉孩子的人際交往、情商訓(xùn)練、能力提升為目的的游學(xué)，使得夏令營的受關(guān)注度持續(xù)高漲。

據(jù)攜程發(fā)布的報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)今年6月下旬至8月底，全國出境游人數(shù)將突破3000萬，他們來自全國143個城市，將到達(dá)66個國家和地區(qū)的218個目的地。其中，中小學(xué)生出行的比例顯著提升。經(jīng)濟(jì)水平的提高讓許多中產(chǎn)階層家庭早早把孩子送出國外，或者選擇在暑期出國游學(xué)，既開闊了眼界，又豐富了暑假生活。在某留學(xué)機(jī)構(gòu)咨詢夏令營的王先生說，“我們做家長的平日里工作忙，沒時(shí)間照顧孩子。特別是暑假的時(shí)候，讓他們出去開闊眼界總比在家里看電視打游戲強(qiáng)。”

教育投資成為家長的新方式。由于大部分家長沒有寒暑假，送孩子參加夏令營無疑節(jié)約了時(shí)間成本。如果孩子一個人在家，家長不僅擔(dān)心孩子的安全，而且也擔(dān)憂孩子學(xué)不到什么知識。相反，夏令營的組織者會請專門的教師或當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗(yàn)人士來帶孩子，從而保證學(xué)生的安全?！凹裙?jié)省了家長的時(shí)間，又讓孩子體驗(yàn)生活，夏令營被家長們所青睞，也在情理之中?！?/p>

假期的意義在成長

暑假的開始，意味著孩子由學(xué)校教育轉(zhuǎn)向了家庭教育?！耙酝覀儗倨诘亩x，就是避暑避寒，為了更好的休息，迎接下一階段的學(xué)習(xí)。”于明東說。其實(shí)，假期是孩子成長與能力提升的重要階段，學(xué)校教育是間接教育，對人的重視不夠。學(xué)校學(xué)習(xí)是間接學(xué)習(xí)，獲得的大多是書本上的知識；而假期也是學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子通過動手和實(shí)踐來獲得對世界的認(rèn)識，屬于直接學(xué)習(xí)。教育貫穿人一生的發(fā)展，只有將學(xué)校教育和假期教育結(jié)合起來，才能保證教育的完整性。這也是孩子放假的意義所在。

許多中國家長報(bào)名夏令營，不僅希望孩子能開闊眼界，還希望他們能從過程中獲得知識。這體現(xiàn)了中西方教育需求的不同。“現(xiàn)在的中國家長讓孩子游學(xué)，總要想著讓他們學(xué)點(diǎn)什么，并獲得成果。其實(shí)，夏令營的意義不在于學(xué)到了多少，而在于孩子自身的成長?！痹谟诿鳀|看來，心理學(xué)家弗洛伊德的“冰山理論”可以解釋這一點(diǎn)，即我們獲得的遠(yuǎn)比自己能表達(dá)出的多得多。有時(shí)候，孩子不一定能說出他們學(xué)習(xí)到了什么，但內(nèi)在的能力卻在逐步提升，他們的變化是需要時(shí)間來驗(yàn)證的，孩子們學(xué)到的比我們想象的還要多。

家長送學(xué)生去夏令營的目的不要過于功利。很多家長讓孩子參加名校游，是希望他們回來更好的學(xué)習(xí)，這就削減了假期的意義。游學(xué)不是單純的旅游，或者成為家長激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，游學(xué)的真正價(jià)值在于，這是孩子第一次沒有父母陪同的旅行，每天和同齡的小伙伴在一起度過。在游學(xué)和交往的過程中，會出現(xiàn)一些困難和挫折，從小培養(yǎng)孩子處理困難、解決問題的方式才是游學(xué)的目的和價(jià)值。

夏令營是一個全面提升孩子素質(zhì)的好機(jī)會。在社會實(shí)踐的過程中，小孩子可以鍛煉人際交往能力，通過參與活動，促進(jìn)智力發(fā)育，增長見識。這體現(xiàn)了夏令營的意義所在。正如于明東所說，學(xué)生的直接參與過程是最重要的。“他的改變可能體現(xiàn)在不同方面。比如，一個害羞的小姑娘變得和人說活不臉紅了。這也是一種成長。家長不能強(qiáng)行要求他學(xué)到什么知識，而要重于看他成長的表現(xiàn)。”

類型各有千秋孩子興趣第一

自從夏令營逐漸興起，各式各樣的主題營讓家長無法抉擇。什么類型的夏令營更適合孩子，成為許多家長面臨的棘手問題?！拔矣X得哪個夏令營都挺好，但是選一個適合的挺難?！狈脚吭跒?3歲的兒子挑選夏令營時(shí)有些犯愁。她贊同孩子在小的時(shí)候就應(yīng)多出去旅行，不能把眼光只局限在書本上，要“活”的知識，不要“死”讀書。她希望讓孩子參加歐美夏令營，這樣既能拓寬眼界，又能感受到東西方文化的熏陶，更能豐富孩子的暑期生活。“我兒子喜歡足球，他想報(bào)英國足球主題夏令營，但我想讓他去美國名校游學(xué)，感受一下美國大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍?！?/p>

在挑選夏令營時(shí)，孩子的興趣是首要考慮的因素。興趣是最好的老師，孩子喜歡是第一位的。對一些男孩子來說，參加夏令營時(shí)可以推薦他們參加一些有難度的活動，例如航海、野外生存等。在活動體驗(yàn)中，大孩子可以學(xué)會怎樣照顧比自己小的孩子，小孩子也能從中學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中與年齡稍長的孩子相處，提高人際交往的能力。適合的難度加上安全保障，很多夏令營都可以起到鍛煉孩子的作用。

激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力，不只夏令營一種方式。利用假期的時(shí)間，讓外國學(xué)生來中國家庭，中國孩子去國外，同樣是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這種方式并不一定由學(xué)校組織，而是在當(dāng)?shù)卣乙粋€寄宿家庭學(xué)習(xí)，讓孩子更深入地體會當(dāng)?shù)匚幕?，度過一段有意義的時(shí)光。于明東認(rèn)為，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要家長的開放心態(tài)和對教育觀念的真正轉(zhuǎn)變。只要有利于孩子的成長，學(xué)習(xí)無處不在。在放假時(shí)，帶孩子走遍城市的各個角落，也是一種積極的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子走出家門，讓他們?nèi)谌肷鐣推鸬搅藢W(xué)習(xí)的意義。

當(dāng)孩子的成長在不經(jīng)意間展現(xiàn)，這或許才是夏令營的最大價(jià)值。endprint