宋鑫陶
時下,五花八門的夏令營項目層出不窮。網(wǎng)絡(luò)搜索“夏令營”,親水夏令營、戶外營地夏令營、科技夏令營、青少年軍事夏令營、游學(xué)夏令營、美式夏令營、“中國小演講家”夏令營、出國夏令營、英語夏令營等等,各種夏令營名目繁多,不一而足。
上世紀(jì)90年代初進(jìn)入中國以后,夏令營這個外來的概念最初只是精英家庭孩子們的“專利”,如今20多年過去了,它早已成為眾多家庭孩子們的“標(biāo)配”,并催生了各類營地教育機構(gòu)和火熱的競爭市場。
但在快速發(fā)展的背后,一系列夏令營亂象的發(fā)生,卻也讓人擔(dān)憂。
最近有媒體報道,近年來以登山、滑雪、潛水等為主題的運動夏令營頗受歡迎,但大多數(shù)教練并不持有《高危體育項目從業(yè)證》等資格證書;有家長反映,給孩子報名了美國游學(xué)營,費用比普通旅游高50%,卻只是走馬觀花地參觀了幾所當(dāng)?shù)貙W(xué)校;有中學(xué)生說,“本來想去感受下韓國高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,但實際上我們只在一個并不怎么知名的大學(xué)逛了一圈就出來了。剩下的大部分時間都是在參觀景點、吃美食,還誘導(dǎo)我們購物?!?/p>
當(dāng)夏令營成了觀光購物游,它也就失去了其應(yīng)該扮演的角色和意義。
夏令營源起于美國。1861年夏天,一位來自康涅狄格州的教師肯恩(Frederick W.Gunn),率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動,來均衡孩童身心,自此慢慢發(fā)展開來。
在當(dāng)年的肯恩看來,夏令營是一個非常特殊的環(huán)境,透過一群訓(xùn)練有素、專業(yè)熱忱、細(xì)心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程,讓孩子在自然環(huán)境中學(xué)會關(guān)心別人,在克服困境中建立自信,在團隊競賽中與人合作,在學(xué)習(xí)過程中積累能力。
這是夏令營最初的目的,也是夏令營活動的核心要義。
在美國,選擇夏令營是一件困難的事。因為同樣名目繁多,美國的家長們在選擇上也同樣慎之又慎。只是他們的慎重更多的是源于給孩子選擇哪一個合適的項目,能有助于挖掘孩子的潛力,培養(yǎng)孩子的興趣和能力,塑造孩子的團隊精神。而對于中國的家長們而言,選擇的困難則在于,要擦亮自己的眼睛,辨別夏令營的真?zhèn)危瑒e讓夏令營成了一次溢價的觀光旅游。
在國內(nèi),亂象的產(chǎn)生也與相關(guān)機構(gòu)缺乏監(jiān)管、資質(zhì)門檻設(shè)置太低有關(guān)。除了教育機構(gòu),社會機構(gòu)只要其公司是合法登記注冊的,不超過范圍經(jīng)營,就可以開辦夏令營。而許多夏令營機構(gòu)則存在旅游資質(zhì)和培訓(xùn)資質(zhì)缺失,以及監(jiān)管主體不明的狀況。它們打著夏令營的旗號,只為謀取暴利,而全然不顧其中的安全隱患和道德責(zé)任。
美國夏令營協(xié)會出臺的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),不僅要求其餐飲、健康服務(wù)人員和各種營地顧問都要有相應(yīng)的資格證書,而且其標(biāo)準(zhǔn)都已經(jīng)細(xì)化到了工作人員與孩子比例的上下限、如何解決孩子不遵守紀(jì)律以及想家時怎么處理等問題。而在我國,在夏令營的資質(zhì)要求、誰來監(jiān)管、投訴渠道等方面,仍存在部分管理真空。這也直接導(dǎo)致了我國夏令營項目的良莠不齊,甚至存在“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡劣現(xiàn)象存在。
別讓夏令營成為觀光游,其首要的就是要監(jiān)管到位,明確監(jiān)管責(zé)任,加強監(jiān)管舉辦資質(zhì),讓不具備資格條件的機構(gòu)退出市場;其次就是要制定嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提高準(zhǔn)入門檻,規(guī)范市場的競爭秩序,讓“良幣”不會被“劣幣”驅(qū)逐;更重要的是,要讓夏令營回歸本質(zhì),讓它們成為“學(xué)校生活的有益補充”,而不是“坑娃營”。
有人說,夏令營不在于走多遠(yuǎn),而在于學(xué)什么。正是因為夏令營給長于家庭、學(xué)于學(xué)校的孩子們提供了另一種認(rèn)識世界、增長知識、培養(yǎng)興趣、提升潛質(zhì)、學(xué)會合作的機會,它才不斷受到社會和家庭的推崇,在全世界流行起來。
所以,不論是何種名目的夏令營,不同的主題下一定要有核心的主題元素,讓不同的孩子找到適合自己的項目,在其中有所學(xué)、有所知,真正能提供給孩子們一段有意義的假期時光,夏令營也才不會成為盲目的觀光游。endprint