面向語(yǔ)義出版的學(xué)術(shù)文本詞匯語(yǔ)義功能自動(dòng)識(shí)別*

程齊凱，李信

（1.武漢大學(xué)信息管理學(xué)院，武漢 430072；2.武漢大學(xué)信息檢索與知識(shí)挖掘研究所，武漢 430072）

面向語(yǔ)義出版的學(xué)術(shù)文本詞匯語(yǔ)義功能自動(dòng)識(shí)別*

程齊凱1,2，李信1,2

（1.武漢大學(xué)信息管理學(xué)院，武漢 430072；2.武漢大學(xué)信息檢索與知識(shí)挖掘研究所，武漢 430072）

為提高學(xué)術(shù)文獻(xiàn)語(yǔ)義出版水平，既需要在寫作和出版模式方面進(jìn)行研究，也需要探索學(xué)術(shù)文本語(yǔ)義理解技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，特別是存量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的語(yǔ)義化處理。本文在學(xué)術(shù)文本詞匯功能分析框架基礎(chǔ)上，提出一種基于條件隨機(jī)場(chǎng)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)問(wèn)題和方法識(shí)別模型，該模型使用詞法特征、句法特征、組塊特征等27個(gè)特征。實(shí)驗(yàn)表明，該方法具有優(yōu)于當(dāng)前最佳的識(shí)別效果。

詞匯功能；語(yǔ)義出版；序列標(biāo)注；學(xué)術(shù)文本

1 引言

科研大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，使科研工作者處于科研信息過(guò)剩的狀態(tài)，以往單純依靠人工搜索、閱讀和分析學(xué)術(shù)文本來(lái)獲取有價(jià)值的科研信息方式已經(jīng)越來(lái)越不現(xiàn)實(shí)。為輔助解決這一問(wèn)題，語(yǔ)義出版作為一種新型的出版方式和信息呈現(xiàn)技術(shù)，正發(fā)揮越來(lái)越重要的作用[1-2]。

語(yǔ)義出版以語(yǔ)義化表示技術(shù)呈現(xiàn)文獻(xiàn)的內(nèi)容、邏輯、結(jié)構(gòu)，并將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)象進(jìn)行關(guān)聯(lián)[3]。學(xué)術(shù)文獻(xiàn)語(yǔ)義出版是語(yǔ)義出版技術(shù)在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)上的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)呈現(xiàn)方式的語(yǔ)義化和文獻(xiàn)內(nèi)容的機(jī)器可理解性。為推進(jìn)語(yǔ)義出版的研究和實(shí)現(xiàn)水平，人們既需要對(duì)寫作出版模式進(jìn)行探索，也需要從技術(shù)研究視角出發(fā)，有針對(duì)性地研發(fā)面向文獻(xiàn)內(nèi)容理解的語(yǔ)義分析技術(shù)。

本文提出一種基于條件隨機(jī)場(chǎng)和多語(yǔ)義特征的學(xué)術(shù)文本詞匯功能識(shí)別方法。詞匯功能在不同的文本領(lǐng)域有不同的理解，本文的詞匯功能指詞匯概念所映射的現(xiàn)實(shí)對(duì)象在科研活動(dòng)中體現(xiàn)的作用。程齊凱已對(duì)學(xué)術(shù)文本詞匯功能的定義和顯現(xiàn)機(jī)理進(jìn)行分析，構(gòu)建了一個(gè)包含領(lǐng)域無(wú)關(guān)詞匯功能和領(lǐng)域相關(guān)詞匯功能的學(xué)術(shù)文本詞匯功能框架，并通過(guò)標(biāo)注得到學(xué)術(shù)文本詞匯功能標(biāo)注集[4]。

出于實(shí)用性考慮，本文采用一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的詞匯功能分類方案，將詞匯功能簡(jiǎn)單界定為研究問(wèn)題和研究方法兩類，前者指論文或者論文片段所期望解決的問(wèn)題、構(gòu)建的應(yīng)用，后者是為解決問(wèn)題而提出的方法。識(shí)別學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中詞匯的語(yǔ)義功能，有助于機(jī)器更好地理解文獻(xiàn)與抽取知識(shí)信息，輔助實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的語(yǔ)義化。

2 相關(guān)研究

有關(guān)學(xué)術(shù)文本詞匯功能識(shí)別的研究還較少，關(guān)于識(shí)別方法研究的文獻(xiàn)不到10篇。Knodo等最早對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探索，提出一種面向標(biāo)題的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)研究問(wèn)題、研究方法、研究領(lǐng)域識(shí)別方法，并且在日文和英文數(shù)據(jù)集上分別評(píng)測(cè)提出方法的效果，取得0.780和0.816的平均準(zhǔn)確率[5]。由于標(biāo)題構(gòu)造具有一定的規(guī)律，面向標(biāo)題的抽取方法常能取得較好的準(zhǔn)確度表現(xiàn)，但在覆蓋率和召回率上有所不足，且難以處理構(gòu)造不規(guī)律的標(biāo)題。在后續(xù)研究中，Nanba等進(jìn)一步對(duì)識(shí)別的對(duì)象范圍進(jìn)行了擴(kuò)展，試圖從摘要中識(shí)別文獻(xiàn)的研究問(wèn)題、研究方法等[6]，其將識(shí)別問(wèn)題轉(zhuǎn)換為分類問(wèn)題加以解決，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)F1為0.24（準(zhǔn)確率與召回率的加權(quán)平均值）；Gupta等借助模板和重抽樣方法解決識(shí)別問(wèn)題，通過(guò)不斷擴(kuò)展候選詞和候選模板，得到用于識(shí)別詞匯功能的句法模板，在ACL數(shù)據(jù)集上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該方法在主要問(wèn)題、技術(shù)、領(lǐng)域三個(gè)功能類別上取得的F1值分別為0.553、0.367和0.373[7]；Tsai等將詞匯功能劃分為技術(shù)、應(yīng)用兩類，采用重抽樣策略和多特征結(jié)合的方法[8]，在Gupta數(shù)據(jù)集上，Tsai方法在技術(shù)和應(yīng)用兩個(gè)類上F1值分別為0.485和0.456；Tateisi等將學(xué)術(shù)文本詞匯功能區(qū)分為方法、任務(wù)和其他三類，利用馬爾科夫邏輯網(wǎng)絡(luò)方法進(jìn)行詞匯功能識(shí)別，也取得一定效果[9]。

目前學(xué)術(shù)文本詞匯功能自動(dòng)識(shí)別的研究還處于初步探索階段，已有方法的實(shí)際效果難以保證，識(shí)別方法的性能和效果都有不足，難以付諸實(shí)際的語(yǔ)義分析應(yīng)用。為此，本文提出一種基于序列標(biāo)注和多特征融合的詞匯功能識(shí)別方法，試圖從學(xué)術(shù)文本中有效地識(shí)別研究問(wèn)題和研究方法。

3 研究方法

本文使用的學(xué)術(shù)文本詞匯功能框架詳見(jiàn)程齊凱前期的研究成果[4]。該框架將學(xué)術(shù)文本詞匯功能區(qū)分為領(lǐng)域無(wú)關(guān)詞匯功能和領(lǐng)域相關(guān)詞匯功能。本文提出的方法主要關(guān)注領(lǐng)域無(wú)關(guān)詞匯功能的兩個(gè)重要類別，即研究問(wèn)題和研究方法，采用條件隨機(jī)場(chǎng)模型識(shí)別學(xué)術(shù)文本中體現(xiàn)的研究問(wèn)題和研究方法。

3.1 標(biāo)注問(wèn)題表示

序列標(biāo)注的第一個(gè)問(wèn)題是采用何種標(biāo)記。本文采用三種標(biāo)記將詞匯功能識(shí)別問(wèn)題轉(zhuǎn)化為標(biāo)注問(wèn)題，對(duì)于每個(gè)詞匯，標(biāo)注模型需要為詞匯標(biāo)上“M”“T”“O”標(biāo)簽中的一種。其中，“M”為“mehod”的縮寫，用于標(biāo)記方法詞；“T”為topic的縮寫，用于標(biāo)記問(wèn)題詞；“O”用于標(biāo)記其他詞匯。

例如，對(duì)于文本“We propose a SVM based method for text categorization”，模型期望得到標(biāo)簽序列“OO OMMMOTT”。

得到標(biāo)記序列后，通過(guò)反查詞匯序列，即可發(fā)現(xiàn)該文本中“問(wèn)題”概念為“text categorization”，“方法”概念為“SVMbased method”。

3.2 標(biāo)注模型

基于三標(biāo)記方法，機(jī)器學(xué)習(xí)模型需要針對(duì)輸入文本生成期望的三標(biāo)記標(biāo)注序列。為完成這項(xiàng)工作，本文使用條件隨機(jī)場(chǎng)（Conditional Random Fields，CRFs）模型。CRFs由Lafferty等提出，是一個(gè)應(yīng)用廣泛的序列標(biāo)注模型[10]。本文將使用線性鏈條件隨機(jī)場(chǎng)，條件隨機(jī)場(chǎng)基本公式如下：

模型訓(xùn)練的目標(biāo)是基于訓(xùn)練數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)得到模型各參數(shù)的最優(yōu)取值。完成模型訓(xùn)練后，CRFs方法會(huì)對(duì)輸入特征序列進(jìn)行計(jì)算，以獲得標(biāo)注結(jié)果。

3.3 特征構(gòu)造

在序列標(biāo)注任務(wù)中，特征的構(gòu)造會(huì)直接影響模型的標(biāo)注效果。本文共構(gòu)造27個(gè)特征，分為6個(gè)類別，即詞/詞組合、詞性（POSTAG）、動(dòng)詞信息、組塊特征、句法特征以及動(dòng)詞角色特征。

3.3.1 詞匯特征

對(duì)于給定句子S，其對(duì)應(yīng)詞匯序列T=[LB，t0，t1…tn，RE]，LB和RE為占位符，分別表示句子的開(kāi)始和結(jié)尾。令ti為目標(biāo)詞匯，0≤i≤n。針對(duì)目標(biāo)詞匯ti，構(gòu)造特征：

（1）ti（當(dāng)前詞）；

（2）ti-1（當(dāng)前詞的前一個(gè)詞）；

（3）ti-2（當(dāng)前詞的前第二個(gè)詞，i=0時(shí)為空）；

（4）ti+1（當(dāng)前詞的后一個(gè)詞）；

（5）ti+2（當(dāng)前詞的后第二個(gè)詞，i=n時(shí)為空）；

（6）ti-2_ti-1（當(dāng)前詞前面兩個(gè)詞以“_”為拼接符的拼接結(jié)果）；

（7）ti+1_ti+2（當(dāng)前詞后面兩個(gè)詞以“_”為拼接符的拼接結(jié)果）。

此外，為標(biāo)記當(dāng)前詞的大小寫形態(tài)，構(gòu)造兩個(gè)布爾型的特征以標(biāo)記當(dāng)前詞是否為全大寫形式或者全小寫形式。

例1：We propose a SVM based method for text categorization.

在此例中，若當(dāng)前詞為“SVM”，則可以生成特征“SVM”“a”“propose”“based”“method”“propose_a”“based_method”。

“SVM”為全大寫形式，可以得到特征“UPPER:TRUE”和“LOWWER:FALSE”。

如果標(biāo)注粒度為詞組，除上述特征外，還將構(gòu)造3個(gè)新特征，分別為詞組的第一個(gè)詞、詞組的最后一個(gè)詞以及詞組的長(zhǎng)度。

以例1給出的句子為例，當(dāng)標(biāo)注粒度為詞組且當(dāng)前詞組為“SVMbasedmethod”時(shí)，可以得到“FIRSTWORD:SVM”“LASTWORD:method”以及“LENGTH:3”3個(gè)特征。

3.3.2 POSTAG特征

對(duì)于給定句子S和對(duì)應(yīng)詞匯序列T，通過(guò)詞性標(biāo)注得到詞性序列P＝[LB，p0，p1…pn，RE]，設(shè)需要為下標(biāo)為i的詞匯構(gòu)造特征，則構(gòu)造特征pi、pi-1、pi-2、pi+1、pi+2。

以例1給出的文本為例，為“SVM”構(gòu)造POSTAG特征，得到“NN”“DT”“VBP”“VBN”“NN”5個(gè)特征。

同詞特征一樣，如果標(biāo)注粒度為詞組，則構(gòu)建3個(gè)新特征，分別是詞組首詞詞性、詞組最后一個(gè)詞的詞性、詞組內(nèi)各詞詞性的拼接形式。在例1所示文本中，就“SVMbased method”可得到特征“fPostag:NN”“l(fā)Postag:NN”和“iPostags:NN-VBN-NN”。

3.3.3 動(dòng)詞相關(guān)特征

給定文本和目標(biāo)詞匯，可構(gòu)造3個(gè)動(dòng)詞相關(guān)特征，分別是目標(biāo)詞匯左邊最近的第一個(gè)動(dòng)詞、目標(biāo)詞匯右邊最近的第一個(gè)動(dòng)詞、距目標(biāo)詞匯最近的動(dòng)詞。

當(dāng)目標(biāo)詞匯左邊或者右邊沒(méi)有動(dòng)詞，則將對(duì)應(yīng)的上述特征標(biāo)記為“”。以例1中的“SVM”為例，可構(gòu)造“l(fā)Verb:propose”“rVerb:based”和“nVerb:based”。

3.3.4 組塊分析特征

組塊分析特征用于記錄詞匯所在組塊的屬性，常見(jiàn)組塊類型有“NP”“VP”“PP”“PRT”等。目標(biāo)詞匯w所在組塊的類型將構(gòu)成其組塊分析特征。

本文使用句法解析方法間接獲得詞的組塊信息。對(duì)于給定句子S，其對(duì)應(yīng)的句法樹(shù)記為Pt，S中的詞構(gòu)成Pt的葉子節(jié)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)葉子節(jié)點(diǎn)w，Pt中距w節(jié)點(diǎn)最近的組塊標(biāo)記將被用作w的組塊標(biāo)記。

圖1給出了一個(gè)例子。其中，組塊節(jié)點(diǎn)用方框標(biāo)出。文本的組塊識(shí)別結(jié)果見(jiàn)表1。

圖1 句子句法樹(shù)解析及組塊標(biāo)注示意圖

表1 組塊分析結(jié)果示例

3.3.5 句法特征

（1）Head詞匯。用于記錄詞匯或詞組的關(guān)鍵成分。如果標(biāo)注對(duì)象為單一詞匯，則Head詞匯是其自身。若對(duì)象是詞組，則進(jìn)行以下操作。

①構(gòu)建有向網(wǎng)絡(luò)，將詞組中的單詞加入網(wǎng)絡(luò)，然后依據(jù)單詞間的依存關(guān)系為節(jié)點(diǎn)構(gòu)建邊；②遍歷節(jié)點(diǎn)，如果節(jié)點(diǎn)出度為0且入度大于0，則從網(wǎng)絡(luò)中剔除該節(jié)點(diǎn)；③重復(fù)步驟②，直到網(wǎng)絡(luò)中剩下的節(jié)點(diǎn)都是孤立節(jié)點(diǎn)；④如果詞匯網(wǎng)絡(luò)中僅余1個(gè)節(jié)點(diǎn)，返回該節(jié)點(diǎn)，否則返回“”。

如圖2所示，為找出“DLmodel for named entity recognition”的Head詞匯，首先利用詞匯以及詞匯間依存關(guān)系構(gòu)造有向網(wǎng)絡(luò)；其次，遍歷刪除網(wǎng)絡(luò)中出度為0且入度大于0的節(jié)點(diǎn)，并重復(fù)此操作多次；最后，經(jīng)過(guò)多輪遍歷操作，網(wǎng)絡(luò)中僅有1個(gè)節(jié)點(diǎn)，返回該節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的詞匯“model”。

圖2 Head詞匯識(shí)別結(jié)果示意圖

（2）詞匯到Root的依存路徑。本文使用的依存路徑是從目標(biāo)詞到句子Root詞匯的最短路徑[4]。對(duì)于詞組，本文使用詞匯組合的Header詞到Root詞的路徑作為特征。

給定句子S，路徑提取結(jié)果表示為（w1，p1:r:p2，w2）+，*+表示重復(fù)。w表示一個(gè)詞，p是其詞性標(biāo)記，r表示w1到w2的句法依存關(guān)系。如果標(biāo)注粒度為詞組，且詞組中存在多個(gè)Header詞匯，則返回“”。

（3）Verb only ROOT依存路徑。Verb only路徑同（2）描述的結(jié)構(gòu)一致，但在（2）生成的路徑中去除所有非動(dòng)詞w文本。

（4）詞匯直接關(guān)聯(lián)的依存關(guān)系特征。給定目標(biāo)詞匯w，特征構(gòu)造方法：①如果w與詞匯t間存在dobj依存關(guān)系，w是支配詞，則返回“dobj:t”，否則返回“dobj-r:t”；②如果w與詞匯t間存在obj依存關(guān)系，參照①構(gòu)造特征，但將特征中“dobj”替換為“obj”；③如果w不存在直接關(guān)聯(lián)的obj或dobj依存關(guān)系，則對(duì)每一個(gè)與w存在依存關(guān)系的詞匯t，構(gòu)造從w到t的路徑p。順序拼接所有生成的p路徑表示，返回拼接結(jié)果。

依存路徑特征是一類非常重要的特征，但由于詞匯（特別是動(dòng)詞）的多樣性，上述方法構(gòu)建的依存路徑存在特征稀疏的問(wèn)題。為此，本文使用動(dòng)詞的角色聚類類別替換路徑中原始的動(dòng)詞詞匯，以得到對(duì)提升模型效果更有幫助的特征。

3.4 基于Word2vec的動(dòng)詞角色聚類

句式如“this paper use ”“is utilized”在詞匯功能識(shí)別工作中特征明顯。一旦找到這樣的句式，學(xué)習(xí)模型可以馬上確定是被使用的對(duì)象，更傾向于是方法而不是問(wèn)題。這意味著，找到詞匯通過(guò)動(dòng)賓關(guān)系關(guān)聯(lián)的動(dòng)詞將有利于提升模型標(biāo)注效果。然而，同一個(gè)動(dòng)作在文本中可能表現(xiàn)為多個(gè)詞匯，直接使用原始的動(dòng)詞作為特征，會(huì)帶來(lái)特征稀疏的問(wèn)題。為此，需要對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行聚類。

本文動(dòng)詞聚類的目標(biāo)是找出表示相同或者類似動(dòng)作的動(dòng)詞詞匯。這些詞匯在詞典中可能有不同的含義，但在學(xué)術(shù)文本的上下文中卻扮演同樣的角色。

如表2所示，“present”和“propose”的原始含義不一樣，但在特定的上下文里卻扮演同樣的語(yǔ)義角色，即“提出”一種基于SVM的方法；“use”和“employ”意義也有所不同，但在列出的文本中都表示“應(yīng)用”。

表2 動(dòng)詞角色示例

為識(shí)別動(dòng)詞的角色，一種可行的方法是編制詞典。但是，人工完成這一個(gè)工作并不現(xiàn)實(shí)。首先，人工編制成本過(guò)高；其次，編制的詞典很難具有領(lǐng)域通用性。因此，有必要探索自動(dòng)化的動(dòng)詞角色聚類方法?；谏疃葘W(xué)習(xí)的研究成果[11-13]，本文提出一種利用Word2vec聚類相同角色詞匯的方法。

Word2vec是Mikolov等提出的一種利用深度學(xué)習(xí)思想學(xué)習(xí)詞嵌入表示的工具[13]。Word2vec詞嵌入模型以向量表示詞匯，詞匯間的語(yǔ)義相似性可通過(guò)向量距離加以衡量。Word2vec在模型實(shí)現(xiàn)上有兩種主流結(jié)構(gòu)，分別是CBOW模型和Skip-gram模型，如圖3所示。本文使用Word2vec的CBOW模型訓(xùn)練詞嵌入模型，詞嵌入表示的向量維度設(shè)為100。

圖3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言模型的三種模式

Word2vec模型衡量的是詞在上下文的可替代性，這與LDA等主題模型有所區(qū)別[14-15]。如針對(duì)學(xué)術(shù)文本，Word2vec模型傾向于給“propose”和“present”一個(gè)較高的相似性得分，因?yàn)檫@兩個(gè)詞通常具有類似的上下文結(jié)構(gòu)。

本文使用ACM計(jì)算機(jī)科學(xué)論文的摘要數(shù)據(jù)作為語(yǔ)料，對(duì)摘要進(jìn)行句子切分，并使用StanfordPOS Tagger對(duì)句子文本進(jìn)行詞性標(biāo)注，得到訓(xùn)練語(yǔ)料集[16-17]。本文使用的最終訓(xùn)練語(yǔ)料大小為258MB。表3給出一條語(yǔ)料數(shù)據(jù)的樣例。基于語(yǔ)料，本文使用Word2vec工具進(jìn)行詞嵌入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)結(jié)果中過(guò)濾掉訓(xùn)練結(jié)果中的非動(dòng)詞詞匯，得到動(dòng)詞詞匯的詞嵌入表示。

經(jīng)過(guò)圖4聚類算法，得到詞匯類別649類，部分詞匯及對(duì)應(yīng)類別如圖5所示。

上述聚類方案僅對(duì)高頻詞匯進(jìn)行處理，存在大量未被聚類的動(dòng)詞。對(duì)這些詞匯，本文使用Word2vec工具提供的聚類功能進(jìn)行聚類，聚類數(shù)量設(shè)定為1 000。如果動(dòng)詞詞匯不在高頻詞列表（頻率≥2 000），則返回詞匯在Word2vec原生聚類結(jié)果中的類別標(biāo)簽。

表3 訓(xùn)練語(yǔ)料樣例

圖4 詞匯角色聚類算法

圖5 動(dòng)詞聚類效果示意圖

4 對(duì)比方法

4.1 Gupta識(shí)別方法

Gupta[5]提出一種基于重抽樣的標(biāo)注方法。該方法試圖抽取滿足一定標(biāo)準(zhǔn)的句法模板，并將模板匹配到的詞匯標(biāo)注為“問(wèn)題”或“方法”。如模板“employ（dobj xxx）”可識(shí)別出“we employ SVM for text categorization”中的方法詞匯“SVM”。

Gupta等提出的方法從種子模板開(kāi)始，利用設(shè)定的種子模板標(biāo)注匹配到的文本，然后從匹配到的文本中學(xué)習(xí)新的模板[7]。重復(fù)“利用模板匹配文本-從文本中學(xué)習(xí)模板”這一步驟，直到完成標(biāo)注工作。Gupta方法的關(guān)鍵是候選模板的重要性評(píng)分方法，評(píng)分超過(guò)一定閾值的模板將被用于后續(xù)的文本標(biāo)注。該評(píng)分方法可簡(jiǎn)單表述為對(duì)類別（問(wèn)題或者方法）C下的候選模板q，記q正確識(shí)別到詞匯集合為p，q的得分，Zp是p集合包含詞匯在語(yǔ)料中出現(xiàn)的總頻次[7]。

4.2 Tsai識(shí)別方法

Tsai方法同樣基于重抽樣策略，與Gupta方法在設(shè)計(jì)上非常類似[7]，差異在于Tsai方法從設(shè)定種子詞開(kāi)始[8]。Tsai方法利用種子詞從語(yǔ)料中學(xué)習(xí)滿足一定要求的匹配特征，然后用學(xué)習(xí)得到的匹配特征擴(kuò)充種子詞，重復(fù)這一過(guò)程，以不斷擴(kuò)充種子詞和匹配特征集合，直到完成標(biāo)注工作。

5 實(shí)驗(yàn)與討論

5.1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

本文通過(guò)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出方法的效果。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集為自建數(shù)據(jù)集和Gupta等提出的數(shù)據(jù)集[7]。

自建數(shù)據(jù)集的數(shù)據(jù)來(lái)源為ACM數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的200篇計(jì)算機(jī)科學(xué)會(huì)議論文，對(duì)論文的標(biāo)題和摘要數(shù)據(jù)進(jìn)行人工標(biāo)注，標(biāo)注粒度為組塊。自建數(shù)據(jù)集共包括1 002個(gè)句子，其中，標(biāo)記為“問(wèn)題”的名詞組塊為604個(gè)，標(biāo)記為“方法”的名詞組塊為1 059個(gè)。Gupta數(shù)據(jù)集原始數(shù)據(jù)來(lái)源于ACL數(shù)據(jù)庫(kù)，Gupta等標(biāo)注了474篇文檔的摘要和標(biāo)題，標(biāo)注粒度為單詞[7]。Gupta構(gòu)造的數(shù)據(jù)集有三個(gè)類別標(biāo)記，本文僅使用其中的“問(wèn)題”和“方法”兩個(gè)類別。Gupta數(shù)據(jù)集中句子數(shù)為2 647個(gè)，其中，標(biāo)記為“問(wèn)題”的名詞組塊為3 851個(gè)，標(biāo)記為“方法”的名詞組塊為4 042個(gè)。

5.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)定

數(shù)據(jù)預(yù)處理包括使用OpenNLP進(jìn)行句子切分，使用正向最大匹配算法及術(shù)語(yǔ)詞典（包含131 917個(gè)術(shù)語(yǔ)）對(duì)文本進(jìn)行術(shù)語(yǔ)識(shí)別，使用Stanford POS Tagger對(duì)文本進(jìn)行詞性標(biāo)注，使用StanfordParser對(duì)句子進(jìn)行句法分析。

在不同的數(shù)據(jù)集上，模型進(jìn)行自動(dòng)標(biāo)注的粒度也不一樣。自建數(shù)據(jù)集采用組塊作為標(biāo)注單元，而對(duì)Gupta數(shù)據(jù)集采用詞匯粒度進(jìn)行標(biāo)注。因?yàn)樽越〝?shù)據(jù)集的人工標(biāo)注粒度是組塊，而Gupta數(shù)據(jù)集在單詞粒度上進(jìn)行人工標(biāo)注。

本文使用CRF++工具訓(xùn)練CRF模型[18]，規(guī)范化處理選用L2模式，cutf-off參數(shù)設(shè)為1，評(píng)測(cè)使用五折交叉檢驗(yàn)方法，每次選取在訓(xùn)練集上最好的hyperparameter參數(shù)用于測(cè)試集的效果測(cè)試，最后報(bào)告的結(jié)果為每一輪測(cè)試結(jié)果的平均值。評(píng)測(cè)指標(biāo)為準(zhǔn)確率、召回率和F1值。

5.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及討論

5.3.1 自建數(shù)據(jù)集中的實(shí)驗(yàn)效果

本文提出的方法在自建數(shù)據(jù)集上的評(píng)測(cè)結(jié)果見(jiàn)表4。從評(píng)測(cè)結(jié)果看，方法類詞匯的識(shí)別效果在三個(gè)指標(biāo)上都要優(yōu)于問(wèn)題類詞匯的識(shí)別效果。準(zhǔn)確率指標(biāo)上，兩個(gè)類別詞匯識(shí)別效果類似，但在召回率上，問(wèn)題類詞匯的識(shí)別效果相對(duì)較低。

本文未試圖在自建數(shù)據(jù)集上將提出的方法同參照方法進(jìn)行對(duì)比。Gupta和Tsai的方法都基于重抽樣策略提出，在這種策略下，種子的選擇以及參數(shù)的設(shè)定都將直接影響最終實(shí)驗(yàn)效果。本文自建數(shù)據(jù)集同Gupta和Tsai使用的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)屬于不同的研究領(lǐng)域，因此，Gupta和Tsai給出的算法、種子以及參數(shù)設(shè)定不能直接應(yīng)用。從這點(diǎn)看，在自建數(shù)據(jù)集上將本文的方法與Gupta和Tsai進(jìn)行比較是沒(méi)有意義的。

表4 本文提出方法在自建數(shù)據(jù)集上的效果

5.3.2 Gupta數(shù)據(jù)集中的實(shí)驗(yàn)效果

在Gupta數(shù)據(jù)集上進(jìn)行評(píng)測(cè)的結(jié)果如表5所示。

表5 在Gupta數(shù)據(jù)集上3種方法的評(píng)測(cè)效果

從評(píng)測(cè)結(jié)果看，本文提出的方法在各類別的F1指標(biāo)和準(zhǔn)確率指標(biāo)的結(jié)果都最優(yōu)。在召回率指標(biāo)上，Tsai的方法效果最好，而Gupta在問(wèn)題識(shí)別上取得最高的召回率。從整體看，本文提出的方法要優(yōu)于Gupta和Tsai的方法。

本文提出的方法在方法類和問(wèn)題類兩個(gè)類別上取得了0.489和0.495的F1值，從絕對(duì)值來(lái)看，這一表現(xiàn)并不好。但需要說(shuō)明的是，在這一數(shù)據(jù)集上，人工標(biāo)注的一致性也僅為0.723。

6 結(jié)語(yǔ)

學(xué)術(shù)文本語(yǔ)義出版的發(fā)展對(duì)文本語(yǔ)義理解技術(shù)提出更高的要求。為輔助實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)文本語(yǔ)義出版，本文提出一種基于序列標(biāo)注思想的學(xué)術(shù)文本問(wèn)題與方法功能的識(shí)別方法。實(shí)驗(yàn)表明，該方法具有優(yōu)于當(dāng)前最佳的識(shí)別效果。此外，本文還提出一種基于Word2vec的動(dòng)詞詞匯角色聚類方法，能夠?qū)⒃驹~義不同但在一定上下文環(huán)境下表現(xiàn)出同樣功能的詞匯聚類到一起。同時(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)者在表述問(wèn)題和方法時(shí)，對(duì)于詞匯的組織和運(yùn)用存在一定的共性。

本文僅著眼于問(wèn)題和方法詞匯的識(shí)別，而沒(méi)有討論詞匯到底承擔(dān)何種功能，是核心問(wèn)題還是一般問(wèn)題。因此，接下來(lái)的研究應(yīng)進(jìn)一步探索如何實(shí)現(xiàn)更加細(xì)分的問(wèn)題和方法功能詞匯的自動(dòng)識(shí)別。另外，本文僅從識(shí)別技術(shù)的角度進(jìn)行研究，如何更進(jìn)一步將識(shí)別技術(shù)以及識(shí)別結(jié)果應(yīng)用于語(yǔ)義出版，也需要后續(xù)更進(jìn)一步的探索。

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Abstract:To enhance the development of semantic publishing of academic text,it is necessary to do more research on writing/publishing model and academic text understanding.Text understanding is a key technology for the semantic processing of academic text,especially stock academic text.This paper proposes a method for term functionidenti fication of academic text based on CRF model and term function analysis framework.Twenty-seven features (such as morphology features,syntax features,and chunk-based features) are employed in the sequence-labeling model.Experimental results show that the method obtains better results than the state of the art.

Keywords:Term Function;Semantic Publishing;Sequence Labeling;Academic Text

Automatic Recognition of Term Function in Academic Text for Semantic Publishing

CHENG QiKai1,2,LI Xin1,2
(1.School of Information Management,Wuhan University,Wuhan 430072,China;2.Information Retrieval and Knowledge Mining Laboratory,Wuhan University,Wuhan 430072,China)

G23

10.3772/j.issn.1673-2286.2017.08.004

* 本研究得到中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目（編號(hào)：2016M602371）和國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“基于深度語(yǔ)義挖掘的引文推薦多樣化研究”（編號(hào)：71704137）資助。

程齊凱，男，1989年生，博士，講師，研究方向：自然語(yǔ)言處理、文本挖掘、信息檢索，E-mail：chengqikai0806@gmail.com。

李信，男，1991年生，博士研究生，研究方向：大數(shù)據(jù)分析、語(yǔ)義計(jì)量、醫(yī)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)，E-mail：lucian@whu.edu.cn。

2017-08-09）