放開那片天空

張航

鷹在一棵大樹上休息。天和地一片沉默。在一片沉默中，鷹開口問：“許多年前，我還是一只幼鷹。當(dāng)我學(xué)著飛翔的時(shí)候，你被人們小心翼翼地種下。如今，我已經(jīng)走過了半生，卻只是偶爾看見有人砍去你身上的枝椏。可見，人類想要拋棄什么，其實(shí)也并不太難??！”

“不，我的朋友！這不是拋棄，相反，正是這看似放任的行為才給了我成長的空間。”大樹沉穩(wěn)的回答在空曠的原野上響起，“真正的良材需要的是自己的田野，真正的大師需要的是自己的天地。沒有人去修整秦晉大峽谷的瀑布，于是無人問津的激蕩澎湃造就了黃河壺口的奇觀；沒有人去改變雅魯藏布江的水流，于是千萬年的孤獨(dú)流淌形成了激動(dòng)人心的回環(huán)。同樣，沒有人用刀斧去修飾石林，也沒有人用錐鑿去雕刻雅丹；所以，千萬年的滄海桑田之后，才有了游人發(fā)自肺腑的驚嘆。正是有了海的遼闊，才有了橫渡大洋的百米長鯨；正是有了天的高遠(yuǎn)，我的朋友，才有了莊子對(duì)你‘翼若垂天之云的贊嘆?！?/p>

“哦，是嗎？”鷹心中一動(dòng)，若有所思。

“自然如此，人又何嘗不是這樣？”大樹接著說道，“沒有人請(qǐng)曹雪芹寫《紅樓》，也沒有人要孔子作《春秋》?！短m亭集序》本是書圣醉中的即興潑墨，沒入石棱的白羽更是飛將軍一時(shí)的無心插柳。沒有山林的自由，哪有嵇康打鐵之聲的回響？沒有田園的自由，又何處安放陶公東籬采菊的悠然？束縛之手會(huì)掐死花朵，自由之水才能灌出大樹。”

“可什么是自由呢？絕對(duì)的放縱、完全的放手是自由嗎？”鷹追問的語氣里有一些困惑。

“當(dāng)然不是?！贝髽湮⑿Φ?，“河流沒有了堤岸就會(huì)泛濫，樹木不加以修剪就難以成材。自由放任的政治讓西漢的王國問題尾大不掉，自由放任的經(jīng)濟(jì)政策讓沉迷繁榮的美國遭遇了空前的大蕭條。風(fēng)箏需要線的約束，良駒需要韁的掌控。自由是一片繁榮生長的原野，可原野也需要陽光雨露；自由是一片遼闊的天空，但再雄健的鳥兒也不能飛出大氣層?！?/p>

“哦，我明白了！自由是成長道路上的肥料與養(yǎng)分，可肥料過多會(huì)有害，養(yǎng)分過剩會(huì)致病?！柄椚粲兴?。

“對(duì)！在自由的原野上，沒有稻草人的威懾，麻雀會(huì)啄凈谷粒；在自由的社會(huì)中，沒有法律的限制，天才會(huì)成為罪人。曹雪芹創(chuàng)作的自由中不包括可以違背文法，孔子著史的自由中不包括能夠篡改史實(shí)，同樣，政治家施政的自由中也不包括可以專制和獨(dú)裁?！?/p>

原野恢復(fù)了寂靜。鷹一聲快樂長嘯，沖上云霄。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章在詳略安排上可圈可點(diǎn)。顯然，文中的主要人物是大樹，他的發(fā)言擔(dān)當(dāng)著表達(dá)主題的重任，代表了作者本人的觀點(diǎn)，所以大樹的發(fā)言不僅占了大量篇幅，而且一開口便滔滔不絕，氣勢如虹，有排山倒海之勢。作為次要人物的鷹，其發(fā)言則只是寥寥數(shù)語，旨在一步步將大樹的論述引向新的高度和深度。簡而言之，大樹的發(fā)言相當(dāng)于普通議論文中的主體部分，而鷹的發(fā)言則相當(dāng)于普通議論文中的過渡成分。作者在詳略處理方面可謂頗具匠心。

對(duì)于大樹的言論，作者沒有給予直接評(píng)判，而是通過描寫鷹的反應(yīng)來表明自己的態(tài)度。比如，鷹剛開始的態(tài)度是替大樹抱不平，在經(jīng)過大樹的耐心開導(dǎo)后，“心中一動(dòng)，若有所思”，再到后來，“若有所悟”，最后則“一聲快樂長嘯，沖上云霄”。這樣的寫法，既含蓄巧妙而又不失鮮明。endprint