音樂欣賞對(duì)學(xué)生的良好作用

李嚴(yán)靜

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）03-249-01

人類很早就熟悉音樂的某種作用，搖籃曲就是很好的例子。一般來講，在感到疲勞時(shí)，播放十五分鐘特制的音樂，就會(huì)促使人體的腎上腺素進(jìn)入血液，從而導(dǎo)致大腦興奮，達(dá)到解除疲勞的目的。在一家超級(jí)市場(chǎng)的研究表明，莫扎特的音樂可使購貨者平均在那里呆3分鐘。音樂的作用還不止于此。音樂影響行為，減輕痛苦。意大利的一名外科醫(yī)生扎帕洛通過研究認(rèn)為：巴赫的音樂能減輕消化不良，莫扎特的音樂能減少風(fēng)濕關(guān)節(jié)疼痛，舒伯 特的音樂能幫助失眠者入睡，亨德爾的音樂則能解除失戀以及其他感情上的痛苦。

音樂甚至能使人的體重下降。肥胖癥治療醫(yī)生海姆斯博士所做的實(shí)驗(yàn)表明，進(jìn)行某種“音樂飲食”療法的人，體重每星期能下降兩磅。這種療法是在飯前播放幾分鐘使人興奮的音樂。這使人體胃液分泌放慢，食欲受到抑制。另在兩頓飯之間播 放一些輕快的音樂，就能排除人在想吃甜食時(shí)的那種緊張和煩躁。

音樂欣賞的促進(jìn)因素

普通高中的新課程教材音樂科目的編寫指導(dǎo)思想：審美教育、以學(xué)生為發(fā)展中心，面向全體高中生。課程的設(shè)置分為必修課《音樂鑒賞》與選修課（歌唱、舞蹈、歌劇、器樂、創(chuàng)作等）幾個(gè)模塊，《音樂鑒賞》的課程設(shè)置：音樂與人生；多彩的民歌；豐富的民間器樂；國之瑰寶——京劇等18個(gè)板塊。

1、教材涉及到音樂藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，聲樂、器樂、流派、發(fā)展、音樂家等。一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)是決定成績的主要因素，調(diào)動(dòng)積極思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和記憶，才可以取得好的效果。作為老師、家長應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，這就包括音樂課的欣賞。當(dāng)他們用心來聆聽和感受這些優(yōu)美音樂的時(shí)候，學(xué)生的身心會(huì)非常愉快，會(huì)更加積極地將愉快的情緒投入到文化課的學(xué)習(xí)中。

2、做任何事情都要講究方法，學(xué)習(xí)的科目多、作業(yè)多、考試多。每一個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)掌握都需要不同的學(xué)習(xí)方法。我們需要針對(duì)性的教給學(xué)生科學(xué)、高效率的學(xué)習(xí)方法。而欣賞音樂的同時(shí)，增加了學(xué)生知識(shí)面、了解了各個(gè)領(lǐng)域的人文知識(shí)，對(duì)于學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)增加了知識(shí)點(diǎn)和積極的意義。

3、音樂教材中有許多感恩、勵(lì)志、釋懷、靜心之類的因素，可以提高學(xué)生審美素養(yǎng)，調(diào)整積極學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的專注和成績的提高。美國威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯·魯斯切和她的同事們發(fā)現(xiàn)，聽莫扎特的音樂可以改善人體的計(jì)算和空間感知 能力。在聽了莫扎特的音樂后，就連老鼠都能在迷宮游戲中得高分，但單純的噪音和其他音樂家的音樂都無法達(dá)到這一奇效。

音樂欣賞的正確引導(dǎo)

俄羅斯科學(xué)院高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)與神經(jīng)生理學(xué)研究所通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，音樂能影響人類大腦的活動(dòng)。而古典音樂和搖滾樂對(duì)大腦活動(dòng)的影響是不一樣的，古典音樂使人變得更理性，搖滾樂則使人更容易激動(dòng)。高中學(xué)生正值身體、情感發(fā)育最快的時(shí)期，生理變化的適應(yīng)會(huì)造成學(xué)生煩躁、沖動(dòng)、不安定因素，學(xué)生對(duì)異性的關(guān)注和喜歡導(dǎo)致學(xué)生情緒波動(dòng)較大，郁悶、失落、患得患失、過分關(guān)注別人對(duì)自己的影響等。這個(gè)階段的學(xué)生情感因素較多，如何調(diào)節(jié)自己的情緒情感，就顯得尤其重要。學(xué)習(xí)音樂，欣賞各種風(fēng)格的優(yōu)秀作品，了解不同時(shí)代的音樂大師。讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂與人的生活密不可分，不同的情緒需要不同的音樂針對(duì)性進(jìn)行調(diào)節(jié)、音樂可以塑造人的靈魂，音樂可以震撼人的精神世界，激發(fā)人的斗志，音樂可以改變?nèi)恕⒖梢愿淖兪澜纭?/p>

通俗音樂欣賞

通俗音樂無論是創(chuàng)作還是演唱，都貼近人們的生活，各種郁悶、痛苦、失落、悲傷的情緒都可以尋找了與之相類似宣泄的音樂，可以與人的心靈達(dá)成共鳴，青少年學(xué)生積極通過多種渠道欣賞各種通俗音樂，這些音樂給學(xué)生的影響也是多方面的，有勵(lì)志的、積極意義的、消極意義的、有情感困惑類的、有悲觀厭世的。然而學(xué)生的心智還處于不成熟和發(fā)展不完善的程度，很容易沉浸在某一種歌曲的情緒中痛苦失望、悲觀厭世。也很容易被各種消極懈怠的音樂情緒所影響。因此音樂老師，在課堂音樂欣賞中，應(yīng)該給予學(xué)生積極的正面引導(dǎo)。使他們能鑒別優(yōu)劣，取其音樂積極的一面、正確梳理自己的情緒，調(diào)整好心態(tài)。

音樂的欣賞有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)

針對(duì)性的選擇音樂來欣賞，可以對(duì)學(xué)生的身心起到不可估量的作用。如：學(xué)生意志消沉，遭遇挫折，需要欣賞勵(lì)志類歌曲《海闊天空》、《從頭再來》、《我相信》等。感恩類的，欣賞《母親》、《父親》、《懂你》、《兒行千里》、《白發(fā)親娘》、《感恩的心》等。聚會(huì)類的《友誼地久天長》、《今夜無眠》、《難忘今宵》等不同類型的音樂起到的作用不同。利用音樂欣賞調(diào)劑好學(xué)生的心理和情感狀態(tài)，鼓勵(lì)他們用功學(xué)習(xí)。

識(shí)譜教學(xué)的融入

九年義務(wù)教育音樂教材編寫，識(shí)譜沒有作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來要求，只要求在歌唱和欣賞教學(xué)中了解性學(xué)習(xí)。大量的學(xué)生完全不會(huì)識(shí)譜。幾乎沒有各自的興趣愛好。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，壓力得不到適當(dāng)緩減的原因之一。因此在高中的音樂課上可以開辟一定的時(shí)間規(guī)范的進(jìn)行簡譜識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在課余有自己的特長愛好，能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生心情，緩減學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

音樂欣賞中特色教學(xué)

高中音樂課可以利用部分音樂課時(shí)間上各種主題課：如：優(yōu)秀作品配樂朗誦主題課、聲樂專題課、勵(lì)志演講課、常見心理問題解答課、感恩父母課、節(jié)目主持課、健康形體課、面試講述課、專家視頻講座、名校欣賞課等。讓學(xué)生開闊眼界，釋放情懷，安心學(xué)習(xí)、目標(biāo)明確，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

音樂欣賞與學(xué)習(xí)的融合

積極意義的音樂欣賞對(duì)于學(xué)生的影響是很大的，利用業(yè)余時(shí)間欣賞賞心悅目的輕音樂能很好的調(diào)節(jié)情緒、緩減疲勞和學(xué)習(xí)壓力，能讓人心情愉快。根據(jù)自己的情緒選擇針對(duì)性強(qiáng)的音樂來欣賞，很好的調(diào)節(jié)自己的心理和情緒，做到音樂欣賞與文化課學(xué)習(xí)相互融合，提高學(xué)習(xí)效率。

積極參與音樂活動(dòng)

學(xué)生參加藝術(shù)展演活動(dòng)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的自信和成就感，可以給學(xué)生創(chuàng)造多角度的展示平臺(tái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，綜合能力越強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越高。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，是我們老師和家長的責(zé)任。讓孩子健康快樂的成長是我們共同的心愿。我們應(yīng)該多理解、溝通和交流。給孩子們自由飛翔的天空，孩子的成才不僅是分?jǐn)?shù)。老師家長們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。