讓素材的積累驅(qū)動作文升格

王志勇

摘 要：作文是初中語文教學(xué)中最重要的部分，而素材積累則是驅(qū)動作文升格的關(guān)鍵，初中語文教師應(yīng)該充分挖掘和利用素材，幫助學(xué)生提高寫作的水平，使學(xué)生能夠真正熱愛寫作，喜歡寫作，并能夠從中獲得更加豐富的享受。本文就以素材積累為內(nèi)容，對其作文升格的積極影響進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：素材；積累；作文；升格

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-074-01

初中生在寫作的過程中，要懂得運(yùn)用積累的素材，通過合理運(yùn)用這些素材，充實(shí)作文內(nèi)容，凸顯作文主旨。而作為初中語文教師，首先要讓學(xué)生明白素材積累對于寫作的重要性，病能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生，更好的積累素材，奠定寫作基礎(chǔ)。

一、素材積累類別分析

1、積累主題

學(xué)生語文作文書寫能力的提升，需要教師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生完成語文作文素材的積累，進(jìn)一步提升作文的書寫層次。語文作文書寫主題主要分為以下三種類型：人與自然、人與社會、人與自我，主題的確立是文章得以構(gòu)建的基礎(chǔ)。首先，學(xué)生為保證書寫的自然景觀或感受更為貼切，要具有敬畏自然的態(tài)度和心理，保護(hù)自然環(huán)境和自然生態(tài)安全，并以提高個(gè)人環(huán)保意識為前提，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自然中存在的規(guī)律，建立人與自然和諧相處的模式；其次，人與社會關(guān)系的探討也尤為重要。維護(hù)社會秩序，尊重社會發(fā)展規(guī)律，以良好的態(tài)度維持一個(gè)國家之間的和平關(guān)系，既能體現(xiàn)多元化社會原則，又能增進(jìn)彼此之間的友誼，構(gòu)建和諧社會；最后，學(xué)生應(yīng)以尊重每個(gè)人的興趣愛好、維護(hù)他人應(yīng)有權(quán)利為原則，并注重與他人之間建立的良好關(guān)系，建立個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的形象。尊老愛幼、誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)、以人為本，都可以作為優(yōu)秀的寫作主題，并作為題材積累的方向，以提高學(xué)生的寫作能力，確保書寫內(nèi)容的完整。

2、積累寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧

通過長時(shí)間的寫作總結(jié)，學(xué)生會積累寶貴的作文寫作經(jīng)驗(yàn)，懂得如何處理好文章各段落之間的關(guān)系，提升文章層次感的同時(shí)，做好文章開頭、過渡、結(jié)尾的段落處理工作。首尾呼應(yīng)，層層遞進(jìn)，讓文章更真實(shí)的表達(dá)個(gè)人情感，并進(jìn)一步幫助學(xué)生升格作文。

3、語言的積累

無論是小說還是散文，作者都應(yīng)做到語言精煉，并言簡意賅地表達(dá)真實(shí)情感和文章大意，提升作文的吸引力。文章應(yīng)盡量做到生動、形象，富有表現(xiàn)力和想象力，才能給讀者以視覺的沖擊，并與作者產(chǎn)生情感的共鳴，提升文章的內(nèi)涵。

人們常說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！痹谧x書中不斷積累一個(gè)好詞、一個(gè)寓意深刻的成語、一個(gè)優(yōu)美的句子、一個(gè)精彩片段、一篇有教育意義的文章，都可以作為我們積累的素材。而且，我們可以把精彩的語句、片段摘錄下來，甚至把整篇文章剪切下來，日積月累，變成了一本很好的“作文選”。它將為學(xué)生提供用之不竭的素材。多讀書，豐富各方面的知識，開闊視野，寫文章便有“源頭活水”了。

積累素材是寫作的源頭活水，它在提高學(xué)生作文水平的基礎(chǔ)性地位是不容忽視的，要充分認(rèn)識積累素材在作文中的價(jià)值，要想寫好作文，積累素材是重要的。

二、素材積累的具體對策

1、引經(jīng)據(jù)典

作文中人物、故事情節(jié)的展開，需要作者具有較高的寫作能力和寫作水平，可以利用多人稱變換的寫作手法，真實(shí)地表達(dá)出個(gè)人情感與態(tài)度。引用他人具有哲理的思想，既能準(zhǔn)確表達(dá)出個(gè)人想法，又能迅速引起讀者的共鳴，達(dá)到升格作文的目的。題材的選擇十分關(guān)鍵，山水人物、自然景觀，都可以作為文章內(nèi)容的參照物。無論是淡泊名利的陶淵明，還是鞠躬盡瘁的諸葛亮，亦或是心系蒼生的范仲淹，他們的故事都具有足夠的吸引力和情感凝聚力，可以讓文章增添色彩，達(dá)到洋洋灑灑、畫龍點(diǎn)睛的目的。

2、精簡作文

學(xué)生在書寫作文的同時(shí)，應(yīng)具有明確的主題和文章結(jié)構(gòu)，并做到精煉語言，利用膾炙人口的詩詞或經(jīng)典段落，使文章恰到好處的展現(xiàn)個(gè)人情感，升格作文。題材的選擇是文章內(nèi)容得以展開的關(guān)鍵，聲情并茂的文字描述，言簡意賅的精煉詞匯，既能體現(xiàn)學(xué)生精湛的作文書寫技巧，又可以展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人書寫能力和書寫水平。

比如，教師要求學(xué)生書寫一篇表達(dá)個(gè)人理想的作文，學(xué)生這樣寫道：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明……

站在歲月的長河，感慨時(shí)間的流逝，放眼望去，時(shí)光如白駒過隙。歲月匆匆，如何在僅有的舞臺上，展現(xiàn)個(gè)人才華，書寫華麗的篇章，奏起優(yōu)美的旋律。

是應(yīng)該像陶淵明一樣，具有“采菊東籬下，悠然見南山”的態(tài)度與品格，還是應(yīng)該像李白一樣，擁有“舉杯邀明月，對影成三人”的豁達(dá)，再或者應(yīng)該秉承“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的悠然性格。

李白斗酒詩百篇，陶淵明愛菊，古代文人雅士皆有所熱愛，而我所追求的，不應(yīng)是對時(shí)光匆匆的懊悔，而應(yīng)在此刻起，懷揣著自己的夢想，遵循“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，擁有如蓮花般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，堅(jiān)定自己的信念，在人生的舞臺上，奏出華美的樂章，讓人生大放光彩。

總之，初中語文教師要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，從主題、經(jīng)驗(yàn)、技巧等幾個(gè)方面入手，提高學(xué)生積累的意識，并能夠通過引經(jīng)據(jù)典等方式，活用素材，達(dá)到提高作文寫作水平，豐富寫作內(nèi)容的目的。本文從兩個(gè)方面對素材積累以及其對于寫作的驅(qū)動影響進(jìn)行分析，希望通過本文的研究能夠位相關(guān)的初中教育工作者提供一些建議和參考。

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