中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問(wèn)題及優(yōu)化策略

鐘曉艷

摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)狀況并不理想，學(xué)生因會(huì)計(jì)基本知識(shí)和基本技能掌握不牢而出現(xiàn)的問(wèn)題令人擔(dān)憂。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)教材不"實(shí)"不"訓(xùn)"、實(shí)訓(xùn)師資配備不合理和缺少實(shí)訓(xùn)基地等現(xiàn)象，也削弱了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的作用。根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的要求，必須選擇適用實(shí)訓(xùn)教材，注重教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，切實(shí)做好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）03-015-02

當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)成為灸手可熱的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但是近年來(lái)會(huì)計(jì)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的受歡迎程度卻沒(méi)有預(yù)期的理想。一方面用人單位抱怨無(wú)人可用，另一方面卻是很多會(huì)計(jì)畢業(yè)生找不到財(cái)會(huì)類(lèi)的工作。追根究底是培養(yǎng)的學(xué)生“不對(duì)口”所致。因此，中職學(xué)校要想健康穩(wěn)步發(fā)展，打造具有特色的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，就需要充分調(diào)研目前市場(chǎng)環(huán)境及需求，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)會(huì)計(jì)崗位需要的人才。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為"扎實(shí)專(zhuān)業(yè)能力功底，養(yǎng)成完美會(huì)計(jì)人格"發(fā)揮了不可低估的作用。

當(dāng)前，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一些教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材缺乏實(shí)用性和合理性

目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的特點(diǎn)是比較單一，可選擇性小。相對(duì)中職生而言偏難。具體表現(xiàn)是，部分理論知識(shí)過(guò)于抽象，內(nèi)容偏難，學(xué)生難以接受。教材中部分內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。其原因是教材修訂周期相對(duì)較長(zhǎng)，導(dǎo)致一些知識(shí)沒(méi)有得到及時(shí)更新。教材與職業(yè)資格證書(shū)銜接不夠。

二、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不足

在本地區(qū)中職學(xué)校，通常可在校園里提供會(huì)計(jì)職業(yè)模擬場(chǎng)所職有兩至三個(gè)，在縣城中職學(xué)校，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地基本就只是一個(gè)形式：一個(gè)教室擺上十幾張桌子，放上憑證、賬簿和模擬印章等財(cái)務(wù)用品，一個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室就落成了。至于目前某些學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地過(guò)于形式化，只是在校外掛牌而已，而不是真正開(kāi)展實(shí)踐教育工作。這樣的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所產(chǎn)生的實(shí)訓(xùn)效果可想而知。

三、師資能力對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)幫助有限

目前，大部分中職學(xué)校的老師都是畢業(yè)于高等學(xué)校后直接走向教師崗位的，這種“走出校門(mén)、進(jìn)入校門(mén)”的單純經(jīng)歷對(duì)教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有一定的制約性。教師對(duì)工作經(jīng)歷內(nèi)的課程教學(xué)很難適應(yīng)，很多教師自己都不清楚在會(huì)計(jì)工作崗位中的實(shí)踐內(nèi)容，而只能單憑書(shū)本的知識(shí)和自己的領(lǐng)會(huì)。針對(duì)工作過(guò)程的實(shí)際理解，相較于高校畢業(yè)的教師而言，企事業(yè)單位的財(cái)會(huì)人員更為深入，然而他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際培訓(xùn)，也缺乏課程理論，尤其對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在培訓(xùn)方面缺少專(zhuān)業(yè)性。因此在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，這方面的不足嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

此外，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)踐課程不足等現(xiàn)象，也削弱了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的作用。

根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的要求，結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：

一、注重更新會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容

從課程設(shè)置優(yōu)化角度而言，通過(guò)課程內(nèi)容的更新調(diào)整來(lái)體現(xiàn)課程設(shè)置的合理性也是方法之一。課程的內(nèi)容是以教材為主。所以課程內(nèi)容的創(chuàng)新，重點(diǎn)在于如何選定教材。所選定的教材要擁有代表性與前瞻性，從而可以將先進(jìn)的時(shí)代發(fā)展內(nèi)容納入到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系當(dāng)中。會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切的聯(lián)系，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)的法律制度也隨之發(fā)生變化，所以對(duì)中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，需要對(duì)教材進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化中的會(huì)計(jì)法律體制。教材的選用要依據(jù)人才市場(chǎng)需求，注重通用性。此外，應(yīng)結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，及時(shí)添加新信息、新技術(shù)和新方法進(jìn)入會(huì)計(jì)課程內(nèi)容體系，如運(yùn)用多媒體技術(shù)及時(shí)更新教材內(nèi)容，這也是當(dāng)今通用的一種便捷方法?？傊?，采用一切可行的方法，目的是使其更好地為學(xué)生掌握現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，“雙證”教育也是中職教育的特色，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容與職業(yè)資格證書(shū)或技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該緊密結(jié)合起來(lái)。

二、切實(shí)做好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)基地是中職教育區(qū)別于普通高中教育的一大特色，它是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵步驟。實(shí)習(xí)基地按所在地不同分為校外與校內(nèi)。建立在學(xué)校里的是校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。它是一個(gè)對(duì)職業(yè)場(chǎng)所的模擬，具有相似的崗位程序與工作環(huán)境。這種實(shí)踐場(chǎng)所可以讓學(xué)生更好掌握的理論和技術(shù)，在校園里得到實(shí)踐與鍛煉，逐漸了解崗位需求，提升自身的技能，滿足職業(yè)發(fā)展要求。所以只有將校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地得到完善，才能更好的建設(shè)基于工作過(guò)程課程。這樣才能保證基于工作過(guò)程的課程可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。但是相比較于實(shí)際工作環(huán)境，在校內(nèi)實(shí)習(xí)還是有區(qū)別的。企業(yè)的規(guī)章體制與文化學(xué)生不能真正的體會(huì)與感知，也缺乏實(shí)際工作氣氛。對(duì)于學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的培訓(xùn)，校外實(shí)習(xí)基地至關(guān)重要。對(duì)于中職學(xué)校實(shí)習(xí)而言，要對(duì)校外實(shí)習(xí)基地做好建設(shè)工作，并實(shí)際投入使用。另外，針對(duì)特殊的會(huì)計(jì)就業(yè)，除了代理記賬公司與會(huì)計(jì)師事務(wù)所以外，校外實(shí)習(xí)基地?zé)o法提供學(xué)生實(shí)習(xí)。因而中職學(xué)校應(yīng)對(duì)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)做出不斷的改進(jìn)與完善，利用國(guó)家各項(xiàng)政策，引入外面的會(huì)計(jì)代理記賬公司，邀請(qǐng)資深會(huì)計(jì)人員擔(dān)任學(xué)校部分實(shí)訓(xùn)課程教師。

三、重視教師繼續(xù)教育，為會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的師資條件

教師是會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的直接承擔(dān)者，但是教材中的內(nèi)容涉及的點(diǎn)并不多，學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的變化與發(fā)展趨勢(shì)要有深刻的理解，那么，對(duì)于中職會(huì)計(jì)教師來(lái)說(shuō)，其除了要具備豐富的理論知識(shí)外，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中會(huì)計(jì)崗位的有關(guān)實(shí)踐更要了然于心。第一，確保教師教育觀的正確性，能夠正確運(yùn)用教育理念等知識(shí)，關(guān)于課程內(nèi)容和體系更新（下轉(zhuǎn)第018頁(yè)）endprint